Corporación educacional El Sembrador

Departamento de Estudios Sociales

Nivel: 1° ciclo

Evaluación Proceso de Independencia de Chile – 1er ciclo

Nombre: Curso: Puntajes: /

Objetivo de clase: Comprender el proceso de independencia Fecha: Nota:

de Chile como un hito de transformación nacional.

I. Ítem 1: Comprensión lectora. Lee el siguiente texto de fuente primaria y responde las siguientes preguntas de
alternativas. (2 pts. c/u)
“Por Patria entienden algunos, ó los mas, aquella area de tierra en que nacieron ;
pero como esta idea solo cabe en un talento muy inculto y limitado, és preciso decir à
estos hombres : que la Patria no es el suelo que pisan, ni son los cerros, ni los rios, ni
los arboles, ni las casas : que es otra cosa mas digna ; la mas exelente que salio de las
manos del Autor Universal ; los hombres reunidos bajo un gobierno y unas leyes que
á todos favorecen igualmente. Esta es la Patria según las ideas de la razon y de la
Sabiduria ; de manera que en todo el rigor de la palabra, solo entenderemos por amor
á la Patria, el amor à los hombres : pues el Gobierno y las leyes en tanto se deben
amar, ó aborrecer, en cuanto sean utiles ó perjudiciales á la Sociedad. De aquí se
deriva aquel principio tan sabido como demostrado de que solo en los pueblos reside
la soberania, y con ella la facultad de instituir y revocar las instituciones cuando se
juzgue conveniente. Salus populi suprema lex esto .”
Aurora de Chile, Tomo I, N° 37, jueves 11 de octubre de 1812
1. ¿Con cuál corriente filosófica cultural se relaciona el 2. ¿Cuál es la idea principal del texto?
texto?
a) Realismo a) De las tierra que pisan las personas.
b) Ilustración b) La idea de una patria independiente.
c) Cristianismo c) Un mensaje religioso para la sociedad colonial.
d) Marxismo d) La creación de un imperio.
e) Illuminati e) Sobre las leyes coloniales.
3. ¿Qué quiere decir el autor con la frase “solo en los 4. ¿Cuál crees que pudo haber sido el objetivo de este
pueblos reside la soberanía”? mensaje a las personas de 1812?
a) Que poseen tierra. a) Hacer entender a las personas sobre las tierras.
b) Que solo los hombres aman a la patria. b) Entregar un mensaje de amor y caridad.
c) Las personas pueden otorgar su poder a un líder y c) Transmitir un mensaje revolucionario para la causa
es solo el quien tiene la facultad de crear independentista.
instituciones. d) Influir en la nobleza peninsular sobre los beneficios
d) El poder emana del Autor Universal a las de la independencia.
instituciones. e) Contrarrestar el poder del monarca por un sistema
e) Las personas son las crean o revocan su propias constitucional.
instituciones de gobierno.

II. Item 2. Verdadero y falso. Lee atentamente cada enunciado y marca con una V si es verdadera o una F si es
falsa. También deberás justificar las falsas para obtener el máximo puntaje. (2 pts. c/u)
1. La Etapa de la Reconquista se sitúa entre los años 1810-1814, la cual comenzó con la Primera Junta
de Gobierno y termino con la Batalla de Rancagua.
Justificación:
2. Los moderados eran un grupo político minoritario que buscaba romper relaciones con la corona
española. Tomaron el poder por la fuerza y cambiaron las instituciones coloniales.
Justificación:
3. La Independencia de EE.UU es un factor interno del proceso de Independencia debido a que ocurrió
dentro de América colonial.
Justificación:
4. Bernardo O’Higgins gobernó entre 1817 a 1823, y fue conocido como el último gobernador español del
periodo colonial.
Justificación:
5. La Ilustración fue una corriente de pensamiento y científico que cuestionaba las monarquías y el
determinismo divino. Abogaban por el uso de la razón, por la libertad e igualdad.
Justificación:
6. La diferencia más sustancial entre los criollos y los españoles peninsulares solo era el lugar de origen
de cada uno de ellos.
Justificación:
7. La independencia de Chile se conoce como un proceso debido a que transformo el sistema colonial
por un sistema republicano en un periodo de tiempo.
Justificación:
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Nivel: 1° ciclo

III. Item 3: Sopa de letras. Busca los conceptos que aparecen dentro de la sopa de letras y responde la pregunta
utilizando 4 conceptos que están acá. (6 pts. completar sopa)
SOPA DE LETRAS
1 O’Higgins 2 Aristocracia
3 Abdicación 4 Exilio O H I G G I N S E U A E S T E C
5 Javiera Carrera 6 Reconquista A B P T E B A N D E R A E T X R
7 Nación 8 Virreinato V N O F W Q S R V B I E P J I I
9 Junta 10 Septiembre I A N A C I O N N A S E T H L O
11 Rodríguez 12 Bandera R P J B R U I P J E T A I D I L
13 Patria 14 Napoleón R O K D T O F A U Q O Z E S O L
15 Chile 16Criollos E L L I Y E G H N R C V M O O O
17 España I E K C X L V B T N R M B L Ñ S
N O J A V I E R A C A R R E R A
A N A C A H D F G U C W E J H L
T Q S I E C R O D R I G U E Z P
O N E O R E S P A Ñ A V B N M I
S M Q N A P A T R I A M K K I O
I R E C O N Q U I S T A O N T P

¿Cuál fue la causa del proceso de independencia en Chile? Indica a los menos 2 factores de la independencia
vistos en clases. Recuerda ocupar a lo menos 4 conceptos que están en la sopa de letras para completar tu
respuesta. (6 pts.)

IV. Ítem 4: Línea de tiempo. Completa la siguiente línea de tiempo incorporando las etapas del proceso de
independencia y señalando 1 hecho o suceso en cada una de ellas. (6 pts.)

1810 1814 1817 1823

Bonus: Responde esto solo si sabes y obtienes puntaje adicional.

¿Menciona a los menos 5 calles de Temuco con nombres o alusiones a la independencia de Chile? (2 pts.)