La primera actividad primer encuentro

La nacional 26150

Enfoque derecho: 1 y 5

Universalidad:1, 3 y 4

Integridad: 1 y 5

Perfectiva pedagógica: 2, 3, 6, 7, 8 y 10

Perspectiva de género: ¿2 y9?

Articulación escuela familias: 9

2ª actividad primer encuentro

Diferencia con la ley policial 14744 con la 26150

La ley 26150 presenta aspectos físico biológico, psicológico, jurídico, pedagógicos, éticos y Abarca todos los
niveles educativos. Se creó el 23 de octubre del 2006

La ley 14144 agrega aspectos afectivos y éticos en el artículo 3. Es obligatorio en todos los niveles educativos y
presenta conocimiento sobre violencia abuso sexual, delitos de integridad sexual, igualdad de género y
maduración afectiva. Se creó el 28 de Agosto de 2015

Las palabras que incluye la ley 14744 son: perspectiva de género, diversidad y no discriminación libertad
sexual, placer sexual, reproducción libre.

Actividad 3. ejes de la esi

 Respetar la diversidad

* Vivir en sociedad y valorar la diversidad

*Reconocer las diversidades: corporal, creencias, conformación familiar: de identidad y expresión de género,
orientación sexual, persona con discapacidad. Todos se tratan con derechos humanos

 Ejercer nuestros derechos:

Alumnxs como sujetos de derecho, promover el conocimiento de derechos y su exigibilidad

 Reconocer la perspectiva de género:

*analizar las desigualdades de género para intervenir y modificar las

*identificar prejuicios, estereotipos (sociales y/o familiares) referidas a capacidades vinculadas al género

*prevenir violencia de género propiciando empoderamiento femenino y quebrando la construcción del

estereotipo masculino

 Valorar la efectividad:

*emociones y sentimientos presentes en relaciones humanas

*encuentros y desencuentros en interacciones cotidianas

 *generar condiciones para poder expresar sus ideas respetando diferencias

*las emociones son personales no hay buenas o malas y no se reprimen

*rechazar manifestaciones coercitivas afectivas, como también abuso y otras violencias

 Cuidar el cuerpo y la salud

*El cuerpo y la salud no es un aspecto biologicista

*identificar y promover derechos sexuales y/o reproductivos

*perspectiva integral del cuidado

Actividad 4(no de entrega) inteligencia emocional

Actividad 5

Enfoques de educación sexual:

Medico, biologicista, tradicional moralistas, de la sexologia, normativo judicial, ESI

… Al haber recibido educación sexual en una escuela católica, el enfoque fue medico, tradicional. Recuerdo
una situación sobre una compañera que estando en anteultimo de polimodal queda embarazada y los
directivos optaron por decirle a la alumna que no podía asistir a la escuela con su hijo por que sus compañeros
se quejaron de la situación, cuando en realidad, eso no paso, fue decisión de ellos. La chica no dejó el
secundario pero los días que no tenia con quien dejar a su hijo no asistía a clases.

Actividad 6

2023- Escuela: EES N° 19 Nivel: Secundaria Docente: Piredda Gabriela

Emergentes Acciones del Contenidos Puerta de Que Tiempo de Resumen Equipo a cargo
de la equipo de curriculares entrada (en que necesitamos, ejecución de (como se dividen
Institución referentes (a que puerta de que nos falta evaluación las tareas dentro
(episodios que (que contenido entrada de la en la del equipo de
irrumpen, acciones curricular ESI lo ubicaría) institución) referentes
diagnostico vamos a de la ESI escolares de la
situado) llevar a se puede ESI)
adelante) vincular)

Articulación Revisión del Ejercer y Desarrollo Realizar De marzo a Se El equipo

entre el PEI y PEI y de las garantizar curricular. reuniones de abril. evaluara directivo junto con
la planificación planificacion los Organización de departament cada los docentes
áulica es áulicas. derechos. la vida os o más propuesta referentes de
En la institucional. específicame en pos de cada área o jefes
plenaria de nte por áreas favorecer de departamento.
inicio del año que nos los
hacer permitan abordajes
hincapié en aunar de la ESI.
el equipo criterios,
docente acompañar a
sobre el cada docente
Programa en su
Nacional de práctica y
ESI, un generar
derecho que confianza a
debemos través de la
garantizar. información y
de las
herramientas
pedagógico
didácticas.

Confeccionar
un drive para
promover la
comunicació
n entre
docentes
sobre
necesidades
pedagógicas,
prácticas
docentes,
resultados
del desarrollo
de las
temáticas.

Uso adecuado Realizar Valoración Episodios que Construir De abril a La Los docentes del
de las redes simulaciones de la irrumpen. estos junio. evaluación área de
sociales (lo de posteos afectividad. Oportunidad espacios de se dará en comunicación y
público y lo en las para intercambio y el proceso tecnología. Con la
privado) carpetas y Cuidado repensarnos. articular con pero participación de
comparar en del cuerpo cada también los estudiantes y
cada caso lo y la salud. La escuela, la departament durante la las familias.
que cada familia y la o o áreas. puesta en
Respeto comunidad.
estudiante por la común
quiso diversidad. entre
expresar. estudiantes
Evaluar las , familias y
emociones y docentes.
los
propósitos de
dicho posteo.
Reflexionar
sobre ello
poniendo
foco en el
cuidado
propio y el
del otro.
Compartir
 esta
experiencia
con las
familias.

Violencia Compartir las Ejercicio de Episodios que Articulación De julio a A partir de Departamento de
verbal y física propuestas nuestros irrumpen. entre el septiembre. la Sociales con
(control de de los derechos. Oportunidad equipo proyección asesoramiento
impulsos) distintos para docente y el de los del área de
docentes Cuidado repensarlos. EDE. videos y comunicación y
(videos, del cuerpo películas y participación
textos, y de la de exponer activa de alumnos
películas). salud. los textos y familias y
Análisis del realizados docentes
concepto de y referentes.
violencia, sus propuestos,
formas y haremos
como se una
ejerce en los actividad
distintos donde el
ámbitos. otro sea el
Debate y protagonist
puesta en ay
común. dependa de
nuestro
cuidado y
contención.

Identidad de Realizar un Respeto La organización Generación Se llevara a La Los docentes del

genero debate y por la de la vida de nuevos cabo de evaluación área de Ciencias
nuevas diversidad. Institucional espacios octubre a será a Sociales
propuestas (lenguaje, para noviembre. través de la aportarán la
para rever Reconocimi expectativas, disponer de muestra o información sobre
las pautas ento de la aprendizajes). baños no exposición las nuevas leyes.
del Acuerdo perspectiva binarios. anual que
Institucional de género. Episodios que tendrá a la Articular con
de irrumpen. Hacer ESI como secretaria para la
Ejercicio de efectivo los confección y
Convivencia derechos. protagonist
(AIC) derechos en a. pedidos de
cuanto a las analíticos.
tareas
administrativ
as que
reconozcan
el derecho a
la identidad
(ejemplo:
tramitación
de analítico).

Actividad 8:

1) Ejes: valorar la afectividad y respetar la diversidad

Puertas: los episodios que irrumpen en la vida escolar, lo reflexivo sobre nosotros/as/es.
2) Se puede relacionar el eje de conocer nuestro cuerpo y salud, y ejercer nuestros derechos. En canto a las
puertas proponemos hacer talleres, cartelera, trabajos interdisciplinarios.
3) La ESI aporta de los contenidos, integración, diversidad, ayuda a la expresión de cada persona desde la
afectividad y expresión de cada persona.
4) Se relaciona con los contenidos: el cuerpo que cambia, la autonomía, y su construcción progresiva; las
distintas formas de ser joven según los contextos y las experiencias de vida; construcción de identidad y
proyecto de vida; distintas maneras de ser varón; derecho de las personas a vivir su sexualidad de acuerdo a
sus convicciones y preferencias y preferencias en el marco del respeto del otro/as.
5) Armar un taller de diversidad entre familia y escuela.