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Universidad de Panamá
Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología

Laboratorio de Física I (FIS 235 A)

Profesor Asistente de Laboratorio: Mayubell Alvarado-Valdes

GUÍA DE LABORATORIO #1
RECONOCIMIENTO DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN, MEDICIÓN DIRECTA
Y DISPERSIÓN EN LA MEDIDA

1 CONCEPTOS TEÓRICOS

1.1 INTRODUCCIÓN

La metrología es la ciencia de la medición y se puede considerar como una rama de

la física, cuyo objetivo principal es garantizar la confiabilidad de las mediciones en
cualquier campo de la ciencia y tecnología, para ello la metrología incluye todos los
aspectos teóricos y prácticos relacionados con las mediciones realizadas.

Metrología

Ciencia de la
Medición

Industrial Legal Científica

Garantiza la Protege al Lleva a cabo

confiabilidad de las consumiidor paa que investigaiones para
mediciones en la reciban los bienes y mejorar los patrones,
Industria servicios justos técnicas y métodos.

Profesora Mayubell Alvarado Valdes, Departamento de Física, FCNET, Universidad de Panamá.

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1.2 ¿QUÉ ES UNA MEDICIÓN?

Es una muestra de un conjunto de todas las observaciones posibles, está sujeta a

fluctuaciones estadísticas debidas al medio ambiente y otros agentes mediante el
uso de instrumentos que no pueden ser del todo exactos, además el observador es
un ser humano que a menudo introduce errores en la medición y quién constituye el
elemento final de este proceso (Hewitt, Paul G., 2007).

Mediciones
Directas
Proceso de
Medición
Mediciones
Indirectas

1.3 UNIDADES HISTÓRICAS DE MEDICIÓN EN PANAMÁ

El hombre utilizó parte de su cuerpo para medir y cuantificar la naturaleza. Así

surgen medidas como el pie y la pulgada. De igual manera, los sistemas de unidades
están basados en parámetros antropomórficos; por ejemplo, el sistema de unidades
de base diez se basa en el número de dedos de las manos, mientras que el sistema
de unidades de base doce se debe al número de falanges de una mano (Flores E.,
et al., 2010).

Tabla 1. Unidades Históricas en Panamá y Latinoamérica

Unidad Descripción
Burrada Unidad de masa igual a la carga que puede transportar un burro.
Motete, Unidad de masa igual a la carga que una persona puede transportar en un cesto
Cesto o grande fabricado de cintas de bejuco entrecruzadas, que los campesinos llevan
Mapire en la espalda.
Puñado o Unidad de masa igual a la masa que puede agarrarse al cerrar el puño.
Puño
Lata o Unidad de volumen igual a la capacidad de una lata reciclada de aceite o
Cuartillomanteca.
Totuma, Unidad de volumen igual a la capacidad del recipiente hecho de corteza del fruto
Bangaña o de totumo o calabazo. El árbol de donde procede, el Crescentia cujete, es
Tapara originario de América.
Braza Unidad de longitud igual a la distancia que resulta de extender los brazos
horizontalmente, agarrando y estirando lo que va a medir entre las puntas de
los de cada mano.
Vara Unidad de longitud igual a la distancia que resulta de tomar lo que se vaya a
medir con la punta del dedo corazón y el pulgar, extendiendo el brazo hasta la
clavícula.

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1.4 SISTEMA INTERNACIONAL

Un sistema de unidades es el conjunto de unidades formado de acuerdo con las

reglas establecidas.

El Sistema Internacional de Unidades SI es un código, aceptado a nivel mundial para

intercambio de información relacionado con las operaciones de medición;
compuesto por un conjunto práctico y coherente de unidades de medida, aprobado
por la Conferencia General de Pesas y Medidas (CGPM) en 1960, este sistema se
basa en el sistema métrico decimal (Tippens, P., 2001).

Unidades Fundamentales de SI

Las unidades fundamentales son las unidades de magnitudes físicas elegidas

arbitrariamente al construir un Sistema de Internacional de unidades. Las unidades
fundamentales y sus símbolos están contenidos en la siguiente tabla:

Tabla 2. Unidades fundamentales del SI

Magnitud Unidad Símbolo Instrumento

Longitud Metro m Regla

Masa Kilogramo kg Balanza

Temperatura Kelvin K Termómetro

Tiempo Segundo s Cronometro

Intensidad de corriente Ampere A Amperímetro

Intensidad luminosa Candela cd Fotómetro

Cantidad de sustancia Mol mol

1.5 TIPOS DE MEDIDAS

La incertidumbre engloba a los errores aleatorios

y a los errores sistemáticos, y representa el
intervalo en que se espera encontrar el valor de
lo que se mide (Flores E., et al., 2010).

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• Cifra Cierta o Segura: Se dice del resultado de la medición cuán

más cerca están respecto del valor “verdadero” de la magnitud que
se mide.

• Cifra Incierta o Dudosa: Es la cifra de la medición sobre la que

recae el error.

Exactas y Precisas: Tienen buena precisión.

Precisas e Inexactas: Tienen buena precisión, pero no muy buena

exactitud.

Exactas e Imprecisas: La exactitud es satisfactoria, pero la

precisión es escasa.

Inexactas e Imprecisas: No muestra ni exactitud ni precisión

satisfactoria.

1.6 TIPOS DE ERRORES EN LA MEDICIÓN

Los errores asociados en función de las fuentes de error pueden ser
clasificados en: errores metodológicos y errores instrumentales. Los
errores metodológicos son los generados por imperfecciones en la
metodología de medida y los errores instrumentales son los debidos a la
imperfección de los medios técnicos que se emplean para la medición.

Tipos de
Erores

Función de las Función del

Fuentes Efecto

Metodológicos Instrumentales Sistemáticos Aleatorios

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En función del efecto sobre la medición, los errores pueden ser clasificado
en: errores sistemáticos y aleatorios. Los sistemáticos son los que
afectan los resultados siempre en el mismo sentido, son constantes a través
de un conjunto de lecturas y los aleatorios son los que varían como
consecuencia de los procesos internos de funcionamiento del aparato de
medida (Flores E., et al., 2010).

1.7 DEFINICIÓN DE CALIBRACIÓN

La calibración se define como el “conjunto de operaciones que establecen, en

unas condiciones especificadas, la relación que existen entre los valores
indicados por un instrumento o sistema de medida, o los valores representados
por una medida materializada y los correspondientes valores conocidos de una
magnitud dada.”
En la calibración se cuantifica el error en la indicación del instrumento de
medición mediante la comparación con un patrón de referencia y luego se
verifica este error encontrado sea menor al máximo permitido especificado, por
lo general, en una norma que se aplica al instrumento a calibrar.

Figura 1. Calibración de un equipo de pHmetro.

1.8 CONCEPTOS ESTADÍSTICOS

• ̅): es una medida de cómo están

Valor Promedio o valor más probable (𝒙
agrupados los datos.

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• Dispersión de cada Medición (ei)

̅
𝒆𝒊 = 𝒙 𝒊 − 𝒙

• Dispersión Absoluta Media, es igual al valor medio de los valores

absolutos de las dispersiones de cada medida.

∑|𝒙𝒊 − 𝒙
̅| ∑|𝒆𝒊 |
𝒆̅ = ± = ±
𝒏 𝒏

• Desviación Estándar es una medida de la dispersión de los datos con

respecto al valor medio de las medidas.

̅| 𝟐
∑|𝒙𝒊 − 𝒙 ∑ |𝒆𝒊 |𝟐
𝒔 = ±√ = ± √
𝒏 𝒏

Cuando el número de medidas es pequeño (menor o igual a 30) la

expresión para la desviación estándar es:

̅| 𝟐
∑|𝒙𝒊 − 𝒙 ∑ |𝒆𝒊 |𝟐
𝒔 = ±√ = ± √
𝒏−𝟏 𝒏−𝟏

• Desviación Típica de la Media representa la incertidumbre del valor

medio de la muestra.
𝒔
𝒔𝒕 = ±
√𝒏

• Incertidumbre Relativa es la razón entre la desviación típica de la media

y el valor medio.
𝒔𝒕
𝒔𝒓 = ±
̅
𝒙

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• Incertidumbre Porcentual

𝒔𝒑 = ± 𝒔𝒓 × 𝟏𝟎𝟎%

Importante: La mejor manera de expresar un resultado de una serie de mediciones es a

través de su valor medio más o menos la desviación típica de la medida 𝑥 = 𝑥̅ ± 𝑠𝑡

2 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

El principal propósito de este laboratorio es aprender la correcta realización de

mediciones que permitan corroborar los modelos planteados sobre el
funcionamiento de un sistema y valorar la importancia de que la medición debe
contener la mayor cantidad de información sobre el fenómeno estudiado.

• Identificar la instrumentación con las magnitudes físicas

correspondientes.
• Aprender el funcionamiento y la base conceptual de medida de varios
tipos instrumentos de medición.

• Expresar las magnitudes físicas con sus unidades y cifras significativas

correspondientes.

• Establecer los errores introducidos en las medidas de las magnitudes

físicas.

• Calcular el valor medio, la varianza, la desviación estándar y el error

estadístico de una muestra de datos experimentales.

• Calcular la incertidumbre y el error experimental para los datos

experimentales obtenidos.

3 RECOMENDACIONES
• Tómese 5 minutos para explorar las diferentes áreas de la guía de laboratorio
antes de completar cada una de las actividades.

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4 MATERIALES

Los materiales necesarios para la realización de esta experiencia experimental son:

• Cinta Métrica • Cronómetro

• 15 monedas de la misma
denominación
• Regla

5 ACTIVIDADES
A. IDENTIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS Y LECTURA ADECUADA

A.1. PROCEDIMIENTOS

1. Las siguientes imágenes muestran diferentes instrumentos, escriba

debajo de ellos el nombre, la magnitud física que están midiendo, la
medida (con sus respectivas cifras significativas y unidades y la precisión
de este.

• Instrumento:

• Magnitud Física:

• Medida:

• Precisión:

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• Instrumento:

• Magnitud Física:

• Medida:

• Precisión:

• Instrumento:

• Magnitud Física:

• Medida:

• Precisión:

• Instrumento:

• Magnitud Física:

• Medida:

• Precisión:

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• Instrumento:

• Magnitud Física:

• Medida:

• Precisión:

• Instrumento:

• Magnitud Física:

• Medida:

• Precisión:

B. MEDICIONES DIRECTAS CON REGLA

B.1. PROCEDIMIENTOS
1. Se desea medir el diámetro de una serie de monedas de la misma
denominación.

2. Haga uso de la regla y mida el diámetro de las monedas. Consigne los

valores medidos en la Tabla 3.

3. Sume las 15 medidas del diámetro de las monedas y obtenga un

promedio. Calcule la desviación típica del diámetro de las monedas.

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Tabla 3. Registro de datos de diámetro de las monedas.

Diámetro de las Monedas (mm)

Promedio Dispersión Dispersión Desviación Incertidumbre

de cada Absoluta Estándar Relativa
medida

Incertidumbre Porcentual Desviación Típica ̅ ± 𝒔𝒕

𝒙=𝒙

C. MEDICIONES DIRECTAS CON CINTA MÉTRICA

C.1. PROCEDIMIENTOS

1. Se desea medir la longitud de ambos brazos de un ser humano.

2. Con una cinta métrica mide la distancia de su brazo izquierdo desde

donde termina la clavícula en el hombro, en unidades del SI. Realice
15 mediciones de longitud.

3. Repita el procedimiento anterior en el brazo derecho.

4. Consigne los datos de sus mediciones en la Tabla 4 y calcule la

desviación típica de la medida.

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Tabla 4. Registro de datos de longitud de brazos humanos

Longitud de Brazo Izquierdo (cm)

Promedio Dispersión Dispersión Desviación Incertidumbre

de cada Absoluta Estándar Relativa
medida

Incertidumbre Porcentual Desviación Típica ̅ ± 𝒔𝒕

𝒙=𝒙

Longitud de Brazo Derecho (cm)

Promedio Dispersión Dispersión Desviación Incertidumbre

de cada Absoluta Estándar Relativa
medida

Incertidumbre Porcentual Desviación Típica ̅ ± 𝒔𝒕

𝒙=𝒙

D. MEDICIONES DIRECTAS CON CRONÓMETRO

D.1. PROCEDIMIENTOS
1. Se desea medir el tiempo de reacción de una persona para un objeto que
cae al suelo.

2. Un estudiante sostiene la regla perpendicular al suelo. Se coloca la cinta

métrica paralelo a su posición. Otro coloca su mano en posición de
agarrar la regla, pero sin tocarla, a cierta altura. Quién sostiene la regla,

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la deja caer a la vez que el segundo estudiante intenta agarrarla lo más

rápido posible. Repetir 30 veces el procedimiento.
3. Registre los datos de posición inicial y posición final, calcule la distancia
que se desplazó la regla mientras caía y calcule el tiempo de reacción,
consigne los valores medidos en la Tabla 5.

4. Confeccionar un histograma con los valores de tiempos obtenidos.

Tabla 5. Registro de datos tiempo de reacción.

Tiempo de
reacción (s)
Número de Posición Posición Desplazamiento
Medición Inicial (m) Final (m) (∆𝒙 = 𝒙𝒇 − 𝒙𝒐 ) 𝒕𝒓𝒆𝒂𝒄𝒄𝒊ó𝒏
𝟐∆𝒙
(m) = √
𝒈
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

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6 ANÁLISIS Y PREGUNTAS

1. ¿Cree usted que la metrología es solo importante en el área de la

medicina y en el ámbito de la ciencia? ¿Por qué?

2. ¿Cuál sería el valor más pequeño que podrá medir su regla?

3. ¿Qué tendrá que hacer para construir un vernier que media hasta las
decimas de milímetro? Explica. ¿Qué niveles de precisión pueden
alcanzar los mejores nonios disponibles en el mercado?
4. ¿Qué limitación física restringe el grado de precisión real de la regla por
parte de quien realiza la medición?
5. ¿Cuántas cifras ciertas puede medir con la cinta métrica y cuál es la
cifra incierta?

6. ¿Hasta que dígito puede medir con seguridad utilizando la cinta

métrica?

7. ¿Es el valor del brazo izquierdo igual que el brazo derecho? ¿Cuál cree
usted que sea la causa de la diferencia? ¿Cómo mejoraría el
instrumento de medida para corroborar la diferencia o igualdad de
tamaño entre el brazo izquierdo o derecho?

8. ¿Cuál instrumento resulta mejor para medir la longitud de una mesa,

una cinta métrica o una regla, explique y compare?

9. ¿Cuál instrumento resulta mejor para medir la longitud de una tiza, un

pie de rey o una regla, explique y compare?

10. ¿Cuál instrumento resulta mejor para medir el diámetro de un tubo, un

pie de rey o una regla, explique y compare?

11. ¿Qué información puede inferir a partir del histograma de tiempo de

reacción?

7 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Flores E., et al., (2010). Ciencias Físicas o Filosofía de la Naturaleza, Tomo I, II

y III. Quinta edición, Panamá, Imprenta Articsa.

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2. Kittel, C., Knight, W. D., & Ruderman, M. A. (1965). Berkeley physics course.

3. Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2013). Físca para Ciencias e Ingeniería. En

Journal of Chemical Information and Modeling (Séptima, Vol. 1). CENGAGE
Learning.

4. Tippens, P. (2001). Física Conceptos y Aplicaciones (Séptima). Mc Graw Hill.

5. Wilson, J. D., Buffa, A. J., & Lou, B. (2007). Física (Sexta Edic). PEARSON
EDUCACIÓN.

6. Young, H. D., & Roger, F. (2009). Física Universitaria (Decimosegu).

PEARSON EDUCACIÓN.

8 SUGERENCIAS
• Tabla de frecuencias agrupadas en intervalos:
https://www.youtube.com/watch?v=CuKr7GzohbI
• Histograma: https://www.youtube.com/watch?v=jKL1CiHlPyQ
• Distribución Normal:
https://www.youtube.com/watch?v=T7_ktqfVseU&t=2583s
• Conceptos Estadísticos: https://youtu.be/hefJu0cWF9s

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