SECUENCIA SOCIEDAD AMBIENTE Y CIUDADANÍA ABRIL

⮚ Observamos el siguiente video

LA PREHISTORIA PARA NIÑOS | Vídeos Educativos para Niños: https://www.youtube.com/watch?v=Sw-

SO3WTxAc

1
⮚ Entre todos, comentamos el video.

Primeros pasos, primeras huellas

1) ¿Cuáles fueron las causas que modificaron el ambiente y qué consecuencias produjeron?

2) ¿Quiénes fueron los que mejor se adaptaron al cambio?

3) ¿Qué significa el término” antropomorfos”?

4) El hombre y sus antepasados ¿a qué familia pertenecen?

2
 Un largo camino hacia el linaje humano
1- Autralopiteco
Vivió entre 5 y 1,5 millones de
años atrás.
Andaban erguidos.
Lugar: este de África.
Estatura:1,20 m (hubo
especies más altas.
Peso: 25 kg.
Dieta: frutos, semillas, raíces.
2- Homo habilis 3- Homo erectus
Vivió entre 2,6 y 1,6 Vivió entre 1,7 millones de años
millones de años atrás. atrás.
Lugar: África Lugar: migró desde África a
Estatura y peso: 1,40 m; Europa y Asia.
40 kg. Estatura y peso: 1,70 m; 70 kg.
Dieta: vegetales, animales Dieta: variada (caza y pesca)
grandes. Hablaba y hacía fuego,
Fabricaban instrumentos, utensilios y balsas.
hacía útiles de piedra. Habitaban en campamentos y
Construían refugios. cuevas.
3
4
 4- Hombre de Neanderthal
Vivió entre 250.000 de años atrás.
Lugar: Europa y Medio Oriente.
Estatura y peso: 1,70 m; 70 kg.
Dieta: vegetales, grandes animales,
pescado.
Vivían en grupos.
Se vestían con pieles, enterraba a sus
muertos.
5- Homo sapiens
Apareció hace 100.000 años.
Se dispersó por el mundo, poblando Australia y
América.
Estatura y peso: variable.
Desarrolló las primeras formas del arte porque
representaban la realidad en pinturas y esculturas.
Practicaban ritos religiosos.
Dieta: eran omnívoros y se alimentaban de todo
tipo de animales, como de plantas. Dominaban las
técnicas de caza.
5
 🖉 Completar el siguiente cuadro comparativo.

HOMÍNIDOS Lugar Alimentación Instrumentos utilizados.

Australopiteco
s

Homo Habilis

Homo Erectus

Hombre de
Neanderthal

Homo Sapiens

🖉 Responder

a) ¿Quiénes hablaban y hacían fuego?

b) ¿Quiénes se comenzaron a vestir, qué material usaban?
c) ¿Cuáles desarrollaron las primeras formas del arte?
d) Para vos, ¿cuál de estas dos imágenes pertenece a pintura rupestre? Encierra con un rectángulo
rojo la opción que elijas.

6
7
🖉 Lee el siguiente texto.

8
🖉 Responder:

a) ¿Cuántos párrafos tiene el texto?

b) ¿Cuántas oraciones tiene el párrafo N°2?

c) ¿Qué significa paleolítico?

d) Marcar con una X la respuesta correcta:

⬥ La idea principal del primer párrafo es…

Alimentación

Estilo de vestimenta

Clima

⬥ La idea principal del párrafo N° 2 es…

9
 Manera de conseguir alimentos

Cómo se trasladaban

Cómo se agrupaban

e) ¿Qué significa ser nómade?

10
11
🖉 Completar con las palabras que faltan

12
🖉 Piensa y responde:

1. ¿Tu estilo de vida es nómade o sedentaria? Justifica la respuesta.

2. A continuación, tienes imágenes. Clasificar los períodos de la prehistoria.

13
 EDAD DE LOS
Características PALEOLÍTICO NEOLÍTICO
METALES

Viviendas

Alimentación

Uso del fuego

Utensilios

Trabajo

14
3. Completar el siguiente cuadro comparativo.

4. Unir con flechas cada período prehistórico con las características que correspondan.
⬥ Domesticaban animales

⬥ Crearon las clases sociales

⬥ Vivían en cavernas

⬥ Modelaron metales

⬥ Hacían cerámicas

⬥ Se dedicaban a la caza, pesca y recolección

⬥ La vida era sedentaria

⬥ Realizaban artesanías

⬥ Se construyeron las primeras aldeas

⬥ La vida era nómade

⬥ Desarrollaron el trueque

15
 🖉 Completa el texto con las siguientes palabras:

¿QUÉ ES LA HISTORIA?
Las herramientas del historiador. A continuación tenés un esquema de las fuentes que emplea el
historiador:

16
🖉 Clasifica los siguientes restos históricos según el tipo de fuente que son.

17
 La cronología

‒ Cronología significa conocimiento del tiempo y es utilizada por los historiadores para ordenar los
acontecimientos del pasado que estudian.
‒ Para ello se necesitan dos elementos:

a) Un punto de partida que sirva de base para posteriores mediciones. Diferentes culturas cuentan el
tiempo a partir de un acontecimiento significativo. A esta forma de contar el tiempo se denomina
Era. En los países de tradición cristiana se toma como referencia el año de nacimiento de Cristo
(año 1 de la era Cristiana).
b) Unidades de medida del tiempo. La más utilizada es el año, y a partir de él hay también otras
unidades importantes:

▪ Siglo: 100 años (se expresa en números romanos)

▪ Milenio: 1000 años (se expresa en números romanos)

18
 ▪ Década: 10 años.
▪ Lustro: 5 años.

Como el tiempo se mide en referencia al nacimiento de Cristo, el tiempo anterior a ese nacimiento se
expresa como antes de Cristo y el posterior después de Cristo. A continuación, puedes observar cómo se
cuenta el tiempo anterior y posterior a Cristo:

Actividades

1. Escribe en números romanos, los siglos desde el inicio de nuestra era hasta el actual.

2. Si hubieras nacido en el año 10 a. C. qué edad tendrías en el año 10 d. C.

3. Escribe el siglo del nacimiento de tu mamá y el tuyo:

4. Escribe el siglo al que corresponden los siguientes años:

a) 100 a. C.: siglo ________ b) 499 d.C.: siglo _______ c) 1610 d. C.: siglo _________

d) 3200 a. C.: siglo ________ e) 1 a. C.: siglo __________

19
 5. Escribe el año en que comenzaron los siguientes siglos:

a) X d. C.: ________ b) X a. C.: ________ c) XVIII: _________

d) III a. C.: ________ e) XXI: __________

El tiempo histórico.

Al tiempo que se mide con el reloj (días, años, siglos...) se denomina tiempo absoluto o astronómico. Sobre

este tiempo absoluto el historiador ordena los acontecimientos históricos, y además divide el tiempo

pasado en partes distintas. Por tanto, podemos decir que además del tiempo absoluto existe también el

tiempo histórico, en el que el historiador ordena los acontecimientos y períodos del pasado.

‒ Hay tres tipos de divisiones temporales de la historia:

a) A la fase de muy larga duración, que tiene rasgos propios que la diferencian de otras, se denomina

edad. Se han determinado cinco edades: Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y

Edad Contemporánea.

b) El período es una etapa de menor duración que la edad, que conserva a lo largo de su tiempo unas

características determinadas. A lo largo del mismo se producen distintos acontecimientos. Cada

período tiene su propia duración, que es variable de un período a otro.

c) Finalmente, el acontecimiento es lo que ocurre en un momento determinado (dura como máximo

unos días).

EJERCICIOS SOBRE CRONOLOGÍA

20
1. Indica el siglo al que corresponde cada uno de los siguientes años:

2. Escribe un año cualquiera de cada uno de estos siglos:

3. Completer con lo que has aprendido.

21
 EGIPTO

● Observar el siguiente video EL ANTIGUO EGIPTO | Vídeos Educativos para Niños

https://www.youtube.com/watch?v=5qXgipbSuYY

22
🖉 Escribir a modo de resumen, todo aquello que te parece importante.
🖉 completar el cuestionario, según lo aprendido en el video:

1. Egipto es un país situado en la parte NorEste de________________________.

2. Era una civilización que empezó hace más de ________________________años antes de Cristo.
3. El _________________Narmer, fundó este país a orillas del _____________________________.
4. Dependían de las aguas del río para poder __________________.
5. El __________________era muy importante,porque Egipto es un país rodeado de desierto. Solamente
en sus orillas se podían cultivar ___________________.
6. También lo usaban para ____________________, _____________________________y para
transportar en sus barcas mercancías, alimentos o grandes bloques de _________________para sus
construcciones.
7. El Nilo era considerado un __________.
8. Creían en la ______________después de la muerte.
9. Al rey lo llamaban __________________.
10. Las __________________fueron construidas como ________________para los faraones.
11. Su escritura era el ____________________________.

“Conocer el pasado, nos permite entender el presente y mejorar el futuro”

Geografía de Egipto

23
🖉 Actividades
● Observar el siguiente mapa

24
1. En el mapa pintar de:

✔ Amarillo todo el Continente Africano.

✔ Anaranjado el país “Egipto”

2. Remarcar las líneas imaginarias de :

✔ Rojo el paralelo de Ecuador de 0° de latitud y el Meridiano de Greenwich de 0° de longitud.

✔ Verde los trópicos de Cáncer y de Capricornio

🖉 Responder:
a) ¿Qué océanos rodean al Continente Africano?
b) Con respecto al Meridiano de Greenwich, ¿a qué hemisferio pertenece este Continente (Occidental
u Oriental)?
c) Con respecto al Paralelo del Ecuador, ¿a qué hemisferio pertenece este Continente (Norte o Sur)?
d) Escribe los nombres de los mares que están cerca de África.
e) Coloca los puntos cardinales en el mapa.
f) Averigua y escribe el nombre de la capital de Egipto.

25
¿Cuánto recuerdas de Egipto?

26
🖉 Responder

⮚ Marca con una X la respuesta correcta.

1. ¿Quién gobernaba a los egipcios?

Un presidente

Un faraón

2. ¿En qué continente se encuentra Egipto?

Americano

Africano

Asiático

3. ¿Cuál es el nombre del río más importante que pasa por ese país?

Río Pío

Río Nilo

27
4. Por creer en muchos dioses, se dice que eran…

Monoteístas

Politeístas

5. La clase social más pobre eran…

Los escribas

Sacerdotes

Esclavos

¡Desafío! Escribe tu nombre en jeroglífico, como lo hacían los egipcios

28
🖉 El alfabeto que utilizaban era éste y usaban como papel pergaminos, elaborado con las hojas de la
planta acuática de tallo hueco y liso, llamada Papiro.

🖉 Escribe tu nombre en jeroglífico, usando el siguiente pergamino.

GRECIA

♦ Observamos el siguiente video:

Duración:3’ 48”

https://www.youtube.com/watch?v=AtxY5h4Osmc

🖉 Según el video responder, marcando con una X la respuesta correcta:

29
 1. En la antigua Grecia, las mujeres, los esclavos y extranjeros; no eran considerados ciudadanos
libres porque…

Podían votar

No podían opinar, tampoco decidir

Podían imponer leyes, normas.

2. Se dice que fueron los inventores de la democracia porque…

Las decisiones las tomaban los nobles

Las decisiones se tomaban votando

3. El Ágora era…

Una gran plaza pública, donde se celebraba el mercado y donde la gente se reunía para charlar o dar
paseos.
Los hombres nacidos en las Polis debatían y decidían sobre leyes, normas y todo lo que fuera importante,
haciendo asambleas.

4. Los griegos pensaban mucho y se preguntaban sobre las cosas que los rodeaba, son famosos por
desarrollar la filosofía que era…

El arte de pensar

El arte de decidir

30
El arte de hacer

5. ¿Cuál de las siguientes fechas es más alejada respecto al presente?

146 a.C.

1200 a.C.

2500 a.C.

6. La religión de los griegos era…

Monoteísta (creían en un solo Dios)

Politeísta (creían en muchos Dioses)

Filósofos importantes!

Frases célebres
Aristóteles: “Sólo sé que no sé nada”

Sócrates: “No puedo enseñar nada a nadie, solo les puedo hacer pensar”

Platón: “Lo que no sé, tampoco creo saberlo.”

31
 🖉 Elige una frase de las anteriores y escribe lo que entiendes.

VIDA DIARIA DE LOS GRIEGOS

Veamos qué tipo de vida hacía un ciudadano ateniense.

🖉 En el siguiente diagrama escribe semejanzas y diferencias entre la vida de los antiguos griegos y tu vida
diaria.

32
🖉 Piensa y responde:

a) ¿Qué es la democracia?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b) ¿Por qué se dice que los griegos fueron los inventores de la democracia?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LAS OLIMPIADAS

33
 🖉 Lee cómo realizaban los originarios juegos olímpicos en Grecia y escribe las diferencias o similitudes
de los juegos olímpicos de la actualidad.

JUEGOS OLÍMPICOS DE AYER Y HOY

HACE MÁS DE 2.500 AÑOS HOY
Las olimpiadas se realizaban cada 4 años ………………………………………………………………………
JUEGOS: ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
✔ disco
………………………………………………………………………
✔ boxeo
………………………………………………………………………
✔ salto
………………………………………………………………………
✔ lucha libre
………………………………………………………………………
✔ jabalina
………………………………………………………………………
✔ corrida

Todos los participantes eran parte de la ………………………………………………………………………

península de los Balcanes, pero de
diferentes ciudades.
En Grecia, a los ganadores sólo se les daba
una corona de hojas de olivo y todo el
honor de haber ganado.
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………

¡DEJEMOS HISTORIA!

Los dibujos en los jarrones de la antigua Grecia nos dan una idea de cómo era la
vida hace más de dos mil años.

34
Por ejemplo, este jarrón nos puede mostrar el tipo de ropa que usaban en ese tiempo.

Decora el jarrón que está abajo con un dibujo que le muestre a las personas del futuro cómo se vive en el año 2020.

🖉 Escribe el nombre de tres dioses griegos, que recuerdes.

🖉 Escribe el título de tres mitos que hayas leído.

35
 Geografía

IMPORTANCIA DEL MAR PARA LOS GRIEGOS

La geografía de Grecia y del mar Egeo favoreció

el desarrollo del poder marítimo de los griegos.
Las altas montañas y la falta de buenas
comunicaciones terrestres hicieron que el
tráfico por tierra fuera lento y difícil. Era más
fácil usar las rutas marítimas.

La navegación se vio favorecida por las buenas

condiciones de los puertos y la abundancia de
madera para hacer barcos.

El comercio marítimo fue muy importante para

los griegos ya que no tenían buenas tierras:
ellos vendían artesanías, artículos de bronce y
compraban trigo.
Fuente: Krebs, Ricardo. Breve Historia Universal. (Adaptación)

36
🖉 Marca con una X la respuesta correcta.

1. ¿A qué continente pertenece Grecia?

Americano

Africano

Europeo

37
2. ¿A qué hemisferio pertenece el continente europeo?

Hemisferio oriental

Hemisferio occidental

3. ¿Qué mares usaban para comercializar?

Mar Mediterráneo

Mar Egeo

Mar Negro

Mar Jónico

4. Para los griegos era más fácil transitar por…

mar

tierra

38
 roma

● Observamos el siguiente video:

39
 https://www.youtube.com/watch?v=ufEclRGXV6k

🖉 Según el video complete las oraciones.

● Cuenta la leyenda que Roma fue fundada por ………………………….y ……………………….., dos hermanos que
habían sido criados por una……………………………………….
● Roma se fundó hace ……………….años.
● Al principio fue una…………………………….., los que mandaban eran
los reyes.
● Más tarde se convirtió en una …………………………………….., forma de gobierno donde no hay reyes, sino
que los políticos toman las decisiones.
● Posteriormente, hace unos 200 años empezó lo que conocemos como el……………………………………., todo el
poder estaba en manos de un emperador.
● Los romanos conquistaron todas las naciones del …………………………………………………

¿Cómo vivían los romanos?

🖉 Escribe la división social que tenían los romanos, teniendo en cuenta, la información de las imágenes.

40
a) ¿En la actualidad, qué se tiene en cuenta antes de proclamar una ley?
b) Escribir un ejemplo de regla o norma y explicar cómo se deben cumplir.
c) ¿Cuál es la ley fundamental de la Argentina? ¿Quiénes la deben cumplir?
d) ¿Cómo es la forma de gobierno que tenemos los argentinos?

41
42
🖉 Practicamos. Escribir con números romanos las respuestas

a) ¿Cuántos años tienes?

43
 b) ¿En qué año naciste?

c) ¿En qué año vivimos actualmente?

d) ¿Cuántos años tendrás en el año 2.035?

Ejemplos de cómo calcular los Siglos

(se utilizan los números romanos)

🖉 Escribir las respuestas con siglos.

44
 a) ¿En qué siglo naciste?
b) El año 3030, ¿a qué siglo corresponderá?

🖉 Marca con una X la respuesta.

♦ Se considera el 0, como año en que nació Jesucristo. ¿Cuántos años han pasado desde el
nacimiento de Jesús hasta la actualidad?

dos mil años.

dos mil veinte años.

cuatro mil años.

45
🖉 Responder:

a) ¿Cuánto aprendiste sobre Roma y cuánto sabes de ese país?

b) En la actualidad ¿Roma es la capital de qué país?

c) ¿En qué idioma hablan los italianos?

d) Italia, ¿a qué continente pertenece?

❖ Piensa y escribe. ¿Qué legado nos dejaron los romanos?

46
 Hasta el momento hemos aprendido parte de la Prehistoria e Historia

✔ En la siguiente línea de tiempo podemos ver cómo se divide nuestro pasado, desde la aparición de
los primeros humanos hasta nuestros días:

🖉 Observando la línea de tiempo, contestar las preguntas

a) ¿Por qué es tan importante la invención de la escritura?
b) ¿Qué numeración se le da, en la línea de tiempo, al Nacimiento de Jesús?
c) ¿En qué siglo se produjo el descubrimiento de América?
d) ¿A qué edad pertenecemos en la actualidad?

47
 🖉 Responder
1. ¿Qué observan en las imágenes?
2. ¿Cómo será la vida en esos lugares?
3. ¿A qué actividades piensan que se dedican las personas en cada lugar?

🖉 Tomen notas en sus carpetas.

Los términos “rural” y “urbano” se utilizan para diferenciar dos tipos de espacios, con modos distintos de
organizar sus actividades económicas y con formas de vida diversas.

Lo rural se relaciona con lo que habitualmente se denomina

“el campo” y se caracteriza por presentar una población que vive
dispersa o en aglomeraciones (concentraciones espaciales de
edificios, vinculados entre sí por una red de calles) pequeñas. En
los espacios rurales predominan las actividades económicas que
permiten obtener materias primas y que requieren grandes
extensiones de superficie, como el cultivo, la cría de animales o la
forestación. No todos los lugares en donde vive la población rural
son iguales. Varían de acuerdo con las condiciones ambientales, el tipo de actividad económica que
predomina en la zona, la posibilidad de acceder a los servicios (como electricidad, telefonía e Internet y
transporte público) y la disponibilidad de caminos y rutas que les permitan estar comunicados con otras
poblaciones.

En la Argentina se considera rural a la población que vive de forma dispersa y también a la que vive en
pequeñas aglomeraciones con menos de 2.000 habitantes, llamadas aldeas, caseríos, parajes, poblados o
48
pueblos. En estas poblaciones rurales se concentran pequeños grupos de viviendas. Las personas realizan
actividades vinculadas con la producción en el campo, como el cultivo de cereales, hortalizas o flores, el cuidado
de aves o de ganado y la obtención de miel. También hay quienes realizan otros tipos de actividades, como
trabajar en comercios, en oficinas públicas (municipalidades, correos) y otros servicios como educación y
sanidad.

Lo urbano se identifica habitualmente con “la ciudad” y se

caracteriza por la concentración de población y por sus
construcciones continuas y contiguas (una al lado de otra). Allí
predominan actividades económicas vinculadas con la industria, el
comercio, la administración pública y el gobierno. En las ciudades
existe un mayor acceso a los servicios que en los espacios rurales,
porque es más sencillo acceder a estos cuando la población está
concentrada. El tamaño de estas aglomeraciones urbanas varía:
existen ciudades que concentran millones de habitantes, otras que
tienen miles y también aglomeraciones que apenas superan los 2.000 habitantes.

Los diversos tipos de campos y de ciudades son espacios diferenciados, pero también se encuentran
relacionados entre sí.

1. ¿Cómo son los lugares dónde viven ustedes? ¿Qué características tienen? ¿Se trata de espacios
urbanos o rurales? ¿Por qué? ¿Saben cuántas personas viven en esos espacios? ¿Cómo es vivir allí?
¿Tienen que recorrer mucha distancia para llegar a la escuela? Respondan en la carpeta para poder
compartirlo con sus compañeras y compañeros.

En la Argentina, más del 90% de su población vive en

ciudades. Casi el 50% se concentra en los principales
centros urbanos.

¿Por qué la mayoría de la gente vive en espacios urbanos?

Existen múltiples causas que hacen que la mayoría de

las personas elija vivir en ciudades. Los centros urbanos concentran – en comparación con los espacios
rurales– una mayor oferta de servicios (de salud, de educación, bancarios, de transporte), una variada y
amplia oferta cultural, así como una mayor cantidad y diversidad de viviendas y empleos.

Hay personas que eligen las ciudades en búsqueda de trabajo, quienes buscan una mayor oferta
educativa y atención médica; o quienes deciden vivir en ciudades por la existencia de la gran cantidad de
comercios, cines y teatros que ofrecen. Asimismo, el desarrollo de rutas y caminos hizo posible la
49
interconexión entre algunos espacios rurales y urbanos, permitiendo que personas que viven en ciudades
se trasladen a espacios rurales para trabajar y a la inversa.

Más allá de las causas que llevaron al crecimiento urbano, la vida en las ciudades no es igual para todas
las personas. Existen profundas desigualdades en el acceso al trabajo y a los servicios. En muchas ciudades
latinoamericanas hay altos índices de pobreza y muchas personas viven en condiciones precarias.

🖉 Después de haber leído los textos, reflexionen ahora sobre estas preguntas:

1. Si viven en un espacio rural:

a) ¿cuál es la ciudad más cercana?

b) ¿A qué distancia está? ¿Es pequeña, mediana o grande?
c) ¿Cuál es la actividad económica más importante de esa ciudad?
d) ¿Cómo es la relación entre el lugar donde viven y esa ciudad?

2. Si viven en una ciudad:

a) ¿Es pequeña, mediana o grande?

b) ¿Cuál es la actividad económica más importante?
c) ¿Cuál es la relación con los espacios rurales más cercanos?

50
✪ Pueden compartir los interrogantes en familia y consultar a quienes viven con ustedes para obtener
información.

Globalización y tecnología
Existen acuerdos entre la Argentina y un grupo de países con los que forma el
Mercosur. Este proceso de integración entre países no sucede solamente en
América Latina, sino que se da desde hace varios años a nivel mundial. Por eso es
importante conocer, primero, los principales cambios que se vienen dando en el
mundo, para poder, después, entender algunos de los hechos que suceden en
nuestro país. Uno de los principales cambios es la llamada “globalización”.

1- ¿Qué muestran las imágenes?

2- ¿Qué elementos les resultan conocidos? Si hay alguno que no conozcan, pregunten a las y los
adultos de su familia.
3- ¿Cuál es la principal diferencia entre las imágenes que se ven en cada par?

a)

b)

51
 c)

La tecnología de avanzada es uno de los aspectos más importantes de la globalización. Es fundamental

para la integración entre países y entre regiones, ya que permite que la información, las ideas, los
productos y las personas puedan llegar fácilmente a todos los puntos del planeta. Así, se generan cambios
mucho más veloces y con un mayor alcance que antes. Gracias a las innovaciones tecnológicas, aunque en
diferentes grados, lugares de todo el planeta ahora están inter-conectados y se integran rápidamente. Por
ello se le dio, a este proceso, el nombre de globalización.

🖉 Lean los siguientes textos y responder:

a) ¿Les parece que son ejemplos de que, como afirman muchos especialistas, en la globalización la
comunicación “acorta” las distancias y el tiempo? ¿Por qué?

b) ¿Ustedes utilizan “nuevas tecnologías” en su vida cotidiana? ¿Cuáles? ¿Para qué? Escribir en la
carpeta.

52
c) Conversen con sus familiares adultos acerca de cómo se manejaban antes, sin esas tecnologías.
Escriban algunos ejemplos brevemente.

53