SESION DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS INFORMATIVOS:
I. E. 30124 “SAN FRANCISCO DE ASIS”
Exp. De Aprendizaje ¡Nos reencontramos con mucha alegría y organizamos el aula para convivir en armonía!
AREA GRADO SECCION FECHA PROFESOR (A)
COMUNICACIÓN 5° “A” 13/03/2023 Alejandrina Huaroto Alonso

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Relato de una narración: “El recreo”

III. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias /Capacidades
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
- Obtiene información del texto
escrito.
- Infiere e interpreta información
del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
COMUNICACIÓN
Desempeños Criterios de evaluación Instrumento de
evaluación
- Deduce características implícitas de per- - Reconoce los hechos
sonajes, seres, objetos, hechos y más importantes del
lugares, y determina el significado de texto. Escala de
palabras, según el contexto, y de - Identifique la posición del valoración
expresiones con sentido figurado. personaje a partir de los
- Establece relaciones lógicas entre las hechos.
ideas del texto escrito, como intención-fi-
nalidad, tema y subtemas, causa-efecto,
semejanza-diferencia y enseñanza y
propósito, a partir de información
relevante explícita e implícita.

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Orientar las señalizaciones de bioseguridad.  Copias de las indicaciones.
 Distribuir el mobiliario a 1 m uno del otro.  Lecturas.
 Disponer equipado el rincón de aseo.  Lapicero, lápices de color, Fichas de aplicación
 Disponer y elaborar los materiales a utilizar.  Plumones, lápiz, papel, Colores

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
PEDAGOGICOS

 Arman el rompecabezas y observa con atención la imagen:

 Dialogamos con las preguntas: ¿Qué observan en la imagen?, ¿En qué momento juegan en tu escuela?, ¿El recreo
es lo que más te gusta de ir a la escuela? ¿Por qué?
 Responden a pregunta:
I  ¿Cómo fue el recreo del primer día de clases?
N  ¿Por qué te gustó el recreo? ¿?
I  ¿Al escuchar un relato debemos tener en cuenta lo hechos? ¿Por qué?
C  El reto a lograr el día de hoy es:
I
LEEMOS PARA REFLEXIONAR A PARTIR DE LOS HECHOS DE UN RELATO
O
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás
 Antes de la lectura
 Observa y leen el dialogo:

 Predice leyendo sólo el título y responde:

¿De qué crees qué trata este texto?
¿Qué personajes creen que hay en el texto?
¿Te gustaría leer este texto? ¿Por qué lo leerías? Escribe tu propósito de lectura:
Durante la lectura
 Lee teniendo en cuenta:
- Realiza la lectura en silencio y relee el texto, si es necesario, para comprenderlo mejor.
- Identifica las palabras claves con que empieza cada párrafo y relaciónalo con tus saberes o conocimientos
sobre el relato.
- Interpreta de acuerdo al texto o busca en el diccionario el significado de las palabras que no entiendas.
 Realiza una primera lectura en silencio y de forma rápida
 Lee con buena entonación y volumen de voz adecuado. Responde las preguntas:

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
 Realiza lo siguiente:

Después la lectura
 Dialogan sobre el texto leído, reflexionan sobre los hechos, los personajes que intervienen y las acciones que
realizan.
 Comentan sobre el contenido del texto.
 Aplica lo aprendido en la comprensión lectora
1. Completa el esquema con los hechos más importantes que sucedieron en la historia.

¿Qué sucede al inicio? ¿Qué pasa después? ¿Cómo termina?

________________ ______________ ______________

________________ ______________ ______________
________________ ______________ ______________
________________ ______________ ______________
________________ ______________
____ ______________
__
__

2. Responde las preguntas de acuerdo con el texto.

¿Cuál crees que es el propósito del texto?
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 3. Responde la siguiente pregunta marcando con un aspa (x) una de las dos opciones. Luego explica tu respuesta.
¿Con cuál posición estás de acuerdo?

Con la posición del director Con la posición de la profesora

Porque ______________________________________________________________________

4. Responde. ¿Qué alternativa de solución podrías proponer para evitar que esta situación se repita?
_________________________________________________________________________________________
 Comparte con sus compañeros sobre lo que aprendieron del relato escuchado.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste del relato leído?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
CIERRE

Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
Mis aprendizajes

Reconocí los hechos más importantes del

texto.
Identifique la posición del personaje a
partir de los hechos.

TAREA O En tu casita desarrolla la ficha de trabajo.

TRABAJO
EN CASA

REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles?

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Prof (a): Alejandrina Huaroto Alonso Vº Bº SUB. DIRECCION
 INSTRUMENTO DE EVALUACION

LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios
- Reconoce los hechos más Identifique la posición del personaje a
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes importantes del texto. partir de los hechos.
Lo estoy Necesito Lo estoy Necesito
Lo logré Lo logré
superando ayuda superando ayuda
1 ALCARRAZ ARTEAGA Adriana Nicolle

2 ALELUYA CHOQUE Yordin

3 AVILA DIAZ James Emilio
4 CERRON AGUIRRE Luis Rogelio
5 CHAMPI MIRANDA Lucas Jair
6 DIONICIO YARANGA Liz Ximena
7 GARCIA LOPEZ Jackelin
8 LLANTOY ORIHUELA Anahí Natzumi
9 NAVARRO NAVARRO Mitsuri Kapur
1 QUISPE ACUÑA Cristel Yamileth
0
1 QUISPE SEDANO Madai
1
1 ROJAS SOLIS Pablo Alberto
2
1
3
1
4
1
5
ACTIVIDADES DE EXTENCION
Realiza la comprensión de lectura

Realiza la comprensión de lectura

El dibujo del primer día de clases

Antonio había estado en la escuela mucho tiempo realizando un dibujo el cual le quedó muy
bien, por eso la maestra Dora le puso dos estrellas.
-¿Y por qué, a mí, me puso una sola estrella?, pensó Simón. Si yo terminé primero.
Llegó la hora de salida, pero Simón no olvidó lo que pasó. Es una injusticia, voy a contarle a mi
madre lo que ocurrió para que le reclame a la maestra Dora, eso lo pensaba mientras se dirigía
a su casa.
Apenas llegó a casa, Simón llamó a su madre y muy enojado le conto:
- Mamá, hoy en la escuela ocurrió una injusticia, pues yo pinté esta flor , terminé primero que
todos y me colocaron tan solo una estrella, en cambio a mi compañero Antonio le dieron dos
estrellas y él pintó solo un auto que es mucho más fácil de colorear.
- ¡Mmm, ya veo!, dijo la madre
 - Simón, debes entender que tu maestra entrega dos estrellas a quienes se esfuerzan en su
trabajo; tú pintaste esta flor muy bella pero ¿realmente le pusiste toda tu dedicación?
- No mucho, respondió más tranquilo el niño. Toda la tarde la madre y Simón conversaron
sobre la importancia de hacer bien las cosas. Así, el niño comprendió que a mayor esfuerzo
en las tareas que realiza, estas salen mejor.

1. Completa los espacios con las palabras del recuadro.

Rumbo - dedicacion - merece - padres - felicitaciones
 Mi dibujo está correcto y ---------------------------- otro calificativo.
 Simón salió del colegio ------------------------------ a su casa.
 Si trabajas con ------------------------------- triunfarás.
 El apoyo de los ------------------------- es muy importante.
 Por un buen trabajo se recibe ----------------------------
2. Completa el esquema.

Personajes ¿Qué pasa después? ¿Cuál es el final de la

______________ lectura?
___________________
______________
___________________
______________ ___________________
______________ ___________________
___________________
___________________
___________________
¿Qué sucedió
___________________
primero? ___________________
______________ ___________________
___________________
______________
___________________
______________ ___________________
______________ ___________________
___________________
3. Coloca (V) si la expresion es verdadera o (F) si es falsa:
( ) Simón terminó primero su trabajo. ___________
__________
( ) La maestra no quería a Simón.
( ) La mamá de Simón conversa con la maestra.
( ) Simón acusará a la maestra.
( ) Toda la tarde conversaron Simón y su mamá.
4. Piensa y contesta de acuerdo a las imágenes y conforme a lo leído:
a) ¿Por qué crees que Simón se quejo de la maestra ante su madre?
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b) ¿Cuáles son los sentimientos que tenía Simón?

c) ¿Cuáles son los sentimientos que tenía Antonio?

5. Reflexiona y responde:
¿Alguna vez te sentiste cómo Simón? ¿Por qué?
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¿Cómo se solucionó?
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