ASIGNATURA: Electivo: Lengua y Literatura

NOMBRE: FECHA:
PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE OBTENIDO: NOTA:
TÍTULO: La argumentación: argumentos y falacias.
UNIDAD I: ¿Qué es argumentar?
OBJETIVO(S):
Conocer y comprender los tipos de argumentos. Conocer y
comprender los tipos de falacias.
Producir pequeños textos no literarios. Evaluar
diversas situaciones argumentativas.

HABILIDADES:
Conocer y comprender los elementos centrales de los tipos de argumentos. Conocer y
comprender los elementos esenciales de las falacias.
Redactar textos no literarios prestando atención a sus componentes argumentativos. Evaluar diversas
situaciones argumentativas, prestando atención a sus interlocutores.

CONTENIDOS:
Tipos de argumentos y falacias argumentativas.

INSTRUCCIONES GENERALES:
Estimada y estimado estudiante:

En esta guía estaremos trabajando los elementos más significativos de los tipos de argumentos y
de las falacias argumentativas. Recuerda ir respondiendo a las interrogantes que se te van
planteando a lo largo de esta guía de trabajo.

A trabajar

Antes de comenzar, leamos esta canción de Violeta Parra e identifiquemos algunos elementos.

El albertío
Violeta Parra

Yo no sé por qué mi Dios le regala con largueza 1. ¿A qué crees que se refiere Violeta
Sombrero con tanta cinta a quien no tiene cabeza Parra en los dos versos destacados?
Adónde va el buey que no are, responde con prontitud Señala un argumento para defender
Si no tenís la contesta, prepárate el ataúd tu postura. Redacta tu respuesta en
mínimo tres líneas.
Vale más en este mundo ser limpio de sentimientos
Muchos van de ropa blanca y Dios me libre por
dentro

Yo te di mi corazón, devuélvemelo enseguida

A tiempo me he dado cuenta que vos no lo merecías

Hay que medir el silencio, hay que medir las palabras 2. ¿Qué sería eso celestial que le fue
Sin quedarse ni pasarse medio a medio de la raya entregado? Redacta tu respuesta en
mínimo tres líneas.
Yo suspiro por un Pedro como no he de suspirar
Si me ha entregado la llave de todo lo celestial

1/11
 Y vos me diste el secreto de chapa sin cerradura Como quien dice la
llave del tarro de la basura Dejáte de corcoveos que no nací pa'jinete
Me sobran Los Valentinos, Los Gardeles y Negretes
Al pasito por las piedras, cuidado con los juanetes Que aquí no ha nacido
naire con una estrella en la frente
Discreto, fino y sencillo son joyas resplandecientes Con las que el
hombre que es hombre se luce decentemente
Alberto, dijo, me llamo, contestó lindo sonido Más para llamarse Alberto
hay que ser bien Albertío

Criterio Puntaje
Interpreta dos versos de la canción. Señala un argumento para defender su postura. /3

Señala qué es lo celestial que le fue entregado a la emisora. /3

Confecciona su respuesta en el espacio solicitado (3 líneas). Respeta signos de puntuación y /2

ortografía del español.
Total /8

Para continuar

En la guía anterior estuvimos revisando los elementos centrales del texto argumentativo, como
por ejemplo, su carácter polémico. A su vez, trabajamos su estructura interna: tesis, base,
garantía y respaldo.

Ligado con este segundo elemento, la base, veremos más en detalle los conceptos de convencer y
persuadir.

Convencer Persuadir

Se dirige a la racionalidad, por lo tanto, Se dirige a la voluntad, por lo

trabaja con recursos propios de la tanto, trabaja con recursos
inteligencia. primarios dirigidos ala
afectividad y alos
Usa argumentos ló gicos – racionales.
sentimientos
.
Usa argumentos emotivos -
afectivos.

3. En tu vida diaria, ¿utilizas más argumentos ligados a convencer o persuadir? ¿A qué crees que se
deba esto? Señala una situación en particular. Redacta tu respuesta en mínimo tres líneas.

Criterio Puntaje
Señala si en su vida diaria convence o persuade más y explica a qué se debe eso. /3
Ejemplifica con una situación en particular. /2
Confecciona su respuesta en el espacio solicitado (3 líneas). Respeta signos de puntuación y /2
ortografía del español.
Total /7

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 Algunos tipos de argumentos que podemos utilizar en la argumentación

Argumento causal: la tesis se fundamenta a través de la relación de un hecho con su efecto o

de un hecho con su causa.

Este es un lugar inadecuado

Este terreno es Tiene una capacidad de para construir un barrio
barroso. carga casi nula. residencial.

Causa Efecto

Argumento de Como prueba para apoyar la tesis se utilizan juicios o palabras de

autoridad: personas autorizadas en la materia.

La Organización Mundial de la
Salud señala que: “La salud es un
estado de completo bienestar físico, Las políticas de salud mental de los
mental y social, y no solamente la países no deben ocuparse solo de los
ausencia de afecciones o trastornos mentales, sino también de
enfermedades (…) reconocer y afrontar los aspectos
sociales y culturales que favorecen la
El clima de respeto y protección de salud mental.
los derechos civiles, políticos,
socioeconómicos y culturales
básicos es fundamental para la
promoción de la salud mental”.

Argumento
Se obtiene de
una conclusión a partir de casos similares que, en ocasiones, se pueden aplicar a un
generalización:
caso distinto del mismo tipo.

Las protestas de 2021, que dieron

lugar a la llamada primavera árabe, Las revueltas y alzamientos populares
causaron fuertes actos represivos, e no siempre conducen a generar
incluso guerras civiles, y muy pocas transformaciones democráticas.
reformas democráticas. Lo mismo
se observó en Hong Kong en 2014.

3/11
 Este tipo de argumento presenta información que descansa en hechos
Argumento basado e demostrables o en datos estadísticos. En ambos casos, la información
datos y hechos:
no se puede poner en duda, sin embargo la tesis, la afirmación que se
hace, puede ponerse en duda si se cumple o no.

“Se ha comprobado que la destrucción de la capa de ozono se produce por la liberación de algunos gases,
como el monóxido de carbono, el dióxido de carbono y los gases clorofluorocarbonos empleados en
aerosoles, disolventes y circuitos de refrigeración de los frigoríficos”.

Argumento afectivo: Apelan a las dudas, miedos o deseos de los receptores.

Nadie está libre del cáncer de piel.

Apelación a la Se fundamentan en la experiencia previa del emisor del texto y en

experiencia personal: ideas de carácter general que comúnmente son aceptadas.

Yo te recomiendo consultar a este

doctor porque él me ayudó a mí.

4/11
A trabajar

Lee las dos publicaciones de Twitter y responde las interrogantes que se plantean.

4.

¿Cuál es la tesis que propone Amanda

Miguel?

¿Tiene algún argumento para defender su

tesis? De ser sí, ¿cuál es?

Criterio Puntaje
Señala la tesis de la autora. /3

Señala si existe o no un argumento (especifica el tipo). /1

Respeta signos de puntuación y ortografía del español. /1

Total /5

A.¿Qué tipo de
argumento utiliza
Marco para defender su
postura?

B.¿Estás de acuerdo
con el uso que hizo de
ese tipo de argumento?
¿Por qué? Señala un
argumento.

Criterio Puntaje
Identifica el tipo de argumento /1
usado por Marco.
Señala su opinión sobre la /3
utilización del argumento (tipo) de
Marco.
Respeta signos de puntuación y /2
ortografía del español.
Total /6

5/11
 Para continuar

Falacias

Las falacias son utilizadas de forma reiterada cuando argumentamos, ya sea de forma oral o
escrito. Se trata de un razonamiento que siempre o casi siempre conduce a un argumento
incorrecto. Mira el librero y conoce el nombre de estas.

Ataque personal
Generalización

Causa falsa
apresurada

indirecto
Ataque

Envenenar el
sentimientos
Apelar a los

autoridad
una falsa
Apelar a

pozo
analogía

las élites
Apelar a
Falsa

Se derivan consecuencias amplias

Generalización apresurada sobre la base de hechos aislados o
excepcionales.
Ejemplo: “Jorge es de baja
estatura, pero muy ágil, por lo que
pienso que las personas de baja
estatura son más ágiles, rápidas y
atléticas”.

No se trata de atacar a la persona, sino

a las circunstancias del oponente,
Ataque indirecto
haciendo notar que alguien tiene una
postura con conveniencia. De esta
forma, no se refuta la tesis del
oponente, sino que se devalúa su
opinión por las circunstancias.
Ejemplo: “Como eres de ese partido, te
entusiasma esa manera de pensar”.

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 Consiste en descalificar a la persona que
sostiene una postura y no argumentar respecto
a sus ideas.

Ejemplo: “No aprobaré la idea de Mario pues es

Ataque personal una persona desconsiderada y poco amable”.

Se establece una causa que no es tal y que solo

tiene una relación de proximidad temporal con
Causa falsa el supuesto efecto.

Ejemplo: “Consumí pepino y me sentí mucho

mejor del estómago. Creo que esa fruta posee
efectos beneficiosos para sanar la
gastroenteritis”.

Es conmover a otra persona sobre la base de los

Apelar a los sentimientos sentimientos para conseguir un trato especial. Se
valida un punto de vista porque el que lo defiende
tiene algún problema o dificultad.

Ejemplo: “Se debe aprobar el proyecto de ley pues

hay gente que sufre”.

Se cita una persona y se tergiversan sus ideas o se la cita respecto una

Apelar a una falsa
temática a la cual no se ha referido.
autoridad
Ejemplo: “Ya lo dijeron Los Prisioneros en su famosa canción El baile de
los que sobran: los que no estudiante se quedan pateando piedras” (la
canción plantea que muchos jóvenes quedan “pateando piedras”
porque el sistema educativo es desigual, no porque ellos no estudien).

7/11
 Se dejan muchas dudas sobre la argumentación del
oponente. Es necesario que se haga antes de que el
adversario entregue su posición, de forma que cuando
se le oiga sus argumentos se generen dudas.

Ejemplo: “Los hombres no deberían opinar sobre el

aborto, dado que nunca han llevado o llevarán un hijo
Envenenar el pozo
en el vientre”.

Se establecen comparaciones entre dos conceptos, hechos o

realidades que no son comparables entre sí.

Falsa analogía Ejemplo: “La economía de un país funciona como una casa, por lo que
se deben aplicar las mismas normas que utiliza un jefe de hogar para
mantener a su familia”.

Valida un punto de vista dado que una minoría (a la

cual supuestamente todos queremos pertenecer) la
Apelar a las élites considera correcta. Generalmente es usada por la
publicidad

Ejemplo: “Mercedes Benz, un auto solo para

ganadores”.

8/11
 ¡Haremos un alto para saber cómo vas en tu aprendizaje!

Se te plantean las siguientes preguntas que debes responder de forma personal y honesta (no es
necesario que escribas las respuestas en tu cuaderno). Luego, sitúate en un color del semáforo y
realiza la acción que se indica.

¿Puedes explicar, con tus palabras, las diferencias entre convencer y persuadir?
A trabajar
¿Crees que puedes definir los tipos de argumentos vistos?

¿Podrías definir el concepto de falacia?

5. Lee los siguientes argumentos y señala qué falacia se está utilizando. Además, justifica tu
elección.

Argumento Tipo de falacia Justificación

La obra de Julio Cortazar es
mala porque él era un
borrachín que se casó con su
prima.
Chile está informado respecto
de los beneficios relacionados
con la vacuna de la influenza.
Hace días fui a Puente Alto y
conversé con unas pobladoras
y así lo pude comprobar.
Opinas así porque te conviene
económicamente.

Criterio Puntaje
Señala el tipo de falacia de cada ejemplo. /3

Justifica la elección de cada falacia. /6

Respeta signos de puntuación y ortografía del español. /2

Total / 11

9/11
6. Marca con una equis (X) la alternativa que consideres correcta. (2 puntos)

Texto 1

I. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la tesis del fragmento anterior?

A.El bióxido de carbono se acumula en la C. El calentamiento global no está ocurriendo

atmósfera causando el calentamiento del por causas naturales sino por acción
planeta. antropogénica.

B.La principal fuente de contaminación por la D. Debemos aportar nosotros mismos en la

emisión de bióxido de carbono son las plantas reducción de la temperatura de nuestro
de generación de energía. planeta.

E. En el año 2003, olas de calor extremo

causaron más de 20.000 muertes en Europa y
más de 1.500 muertes en la India.

10/11
Texto 2

II. ¿Qué procedimiento persuasivo utiliza el emisor del fragmento?

A.Manifiesta una postura fundamentada a D.Utiliza variadas preguntas retóricas para

partir de su experiencia personal. estimular la reflexión.

B.Ilustra una característica de nuestra E.Usa la repetición de la tesis que propone.

identidad a través de la diversidad.

C.Utiliza términos cargados valorativamente

para fundamentar su opinión.

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