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El propósito es que el niño

pueda explorar, investigar y
pensar en la función que puede
llegar a tener cada objeto
¿Qué se trabaja con este juego?
Con la Cesta del Tesoro los niños trabajaran varios aspectos importantes para su
desarrollo sensorial y cognitivo:
Exploración e investigación de objetos: texturas, formas, colores, sonidos y usos.
Motricidad fina: coger y soltar objetos de distintos tamaños, e introducir unos
objetos dentro de otros, ayuda a los más pequeños a desarrollar su precisión con las
manos. Esto será muy útil para cuando comiencen a escribir.
Coordinación ojo-mano: como en el caso anterior esta habilidad es esencial para la
escritura y para la lectura. Poder manipular diferentes materiales favorece la
coordinación de su capacidad visual con su capacidad motora.
Concentración: descubrir y examinar los objetos de la cesta es una tarea que los
absorbe. Seguramente pasaran grandes períodos de tiempo investigando y descubriendo
nuevos usos para todo lo que allí se pueden encontrar.
Toma de decisiones: desde los bebés más pequeños donde tomarán decisiones sobre
qué objetos prefieren, hasta los niños más mayores de 3 años en adelante que decidirán
qué nueva utilidad le darán con todo lo que allí se encuentran.
Para bebés hasta los 2 años puedes colocar
dentro de la cesta:
•Objetos de metal: un colador, una cadena, una
tapadera de bote…
•Objetos de madera: un cepillo de uñas, una
cuchara de madera, una brocha de afeitar…
•Objetos naturales: una concha de mar, un recorte
de corcho, algunos hilos de lana…
•Objetos de tela, piel o goma: una esponja suave de
baño, un par de pompones de diferentes tamaños,
un saquito de piel bien cerrado con piedras que
suenen al agitarlo…
Para niños de entre 2 a 5 años puedes incluir estos objetos:
•Objetos de metal: un colador, algunos tapones de botellas, un silbato…
•Objetos de madera: unas piedras de colores, unas pinzas de la ropa, algún
palito de médico…
•Objetos naturales: algunos tubos de papel higiénico, un par de corchos de
botellas, algunas nueces…
•Objetos de tela, piel o goma: algunas figuras geométricas de poliespan,
algunos fieltros de distintos colores y tamaños, algunos pompones pequeños
de diferentes colores…

Los materiales que aquí te indico son un ejemplo, puedes incluirlos todos o
solo algunos y también puedes introducir otros que no he nombrado. La
clave para saber qué objetos son buenos para la cesta del tesoro es
sencilla: todo aquello que no dañe al niño y que no tenga una
utilidad clara.
El juego heurístico: exploración y descubrimiento

El juego heurístico es una actividad de juego, ideada por

Elionor Goldschmied, pensada como continuación del cesto de los tesoros.
Se inicia a partir de los 12 meses, desde que el niño comienza a desplazarse,
hasta los 24 meses. Es una actividad de exploración sistemática que se realiza
en pequeños grupos de 6 a 10 niños, que combinan libremente objetos, que
posteriormente clasifican y recogen.
El juego heurístico en acción
El juego heurístico tiene tres fases:
- En la primera, la educadora prepara el material en un aula vacía y libre de
otros elementos de juego. Selecciona tres tipos de materiales sensoriales
diferentes (unos 150 objetos) y elige los recipientes más adecuados que harán
la función de contenedor* (tres como mínimo para cada niño). Se organiza la
sala en varios puntos de juego, de manera que los materiales queden
agrupados según sus cualidades. Los niños pueden encontrar el material
esparcido por el suelo o bien, pueden observar cómo la maestra lo va
colocando
 En la segunda, fase de exploración, los niños combinan y exploran
libremente los diferentes materiales (se preguntan ¿Qué puedo hacer? y
comienzan a emparejar, tapar, destapar, abrir, cerrar, llenar, sacar, separar,
girar, encajar, apilar, equilibrar, rodar...).

- En la tercera fase, fase de recogida, los niños recogen el material y lo van

clasificando con la ayuda de la educadora, guardando cada material dentro de
su bolsa* correspondiente. Les indica el nombre, la cantidad y el lugar donde
se encuentra en relación con los demás objetos (debajo de , allí hay dos más,
etc.).

La duración de la sesión es de 45 minutos aproximadamente, dependiendo

del interés de los niños y niñas y del desarrollo de la misma, de los cuales se
utilizan 25 para el juego y el resto para organizar el material.