FICHA “EL JUEGO HEURÍSTICO”

Nombre de la actividad: Exploración y descubrimiento

Área sensorial: Desarrollar el juego sensorio motriz, simbólico y construcción libre.

Grupo clase: De 12 meses y se puede alargar hasta los 24 meses (15 niños)

Objetivos
 Se darán prioridades a los materiales que sean reciclados, con la intención de darlos otro uso.
 Materiales muy variados, pero todos fácilmente manipulables.
 Aprender los diferentes tactos de los materiales y aprender a recoger.
 Adquirir nociones de recoger y clasificar cuando termine el juego.
 Pasar un rato divertido a partir de la experimentación de los diferentes materiales.
 Compartir el espacio de juego y respeto hacia los compañeros, trabajando en un ambiente de
tranquilidad, calma y confianza.

Tiempo: Sesiones de una hora, dos veces por semana

Materiales
Objetos reciclados como:

 Cartones
 Tapas de botes
 Cajas de perfumería
 Corchos de botellas
 Pinzas de ropa
 Anillas de cortina de madera
 Ovillos de lana

Bolsas de plástico
Recipientes grandes y tapas grandes
Focos de materiales:
 Contenedores para recoger todo el material, colocados en sitios estratégicos y que lo puedan observar
los niños en todo momento.

(Hay que tener tantos materiales, como niños que tengamos en el aula)

Desarrollo de la actividad

Los niños estarán en un aula grande con una personalización del espacio, haciéndolo cómodo y agradable para
ellos. Sin materiales que puedan molestar y distraer a los niños.
El espacio tiene que ser entero, evitando aglomeraciones de los niños. Para evitar eso, utilizaremos la zona de
juego, ya que es más amplia para que se puedan mover libremente por el espacio. Delimitaremos la zona dando
la vuelta a las estanterías con ruedas y colocando las sillas volteadas para que tengan menos facilidad de distraerse
y se centren solo en el juego heurístico.
Nosotros como educadores colocaremos los objetos en el espacio antes de que lleguen los niños y cuando lleguen
que esté todo preparado.

Evaluación

Llevaremos anotado el comportamiento de cada niño individualmente.

(TABLA REALIZADA AL FINAL DEL TRABAJO)

Observaciones

Al ser juego heurístico, no hay aciertos ni equivocaciones, no existen pautas. El educador solo va a intervenir para
colocar algún objeto que se disperse, animar la acción de algún niño y evitar alguna pelea.
Se contribuye a estructurar el pensamiento, el lenguaje, la relación personal y las acciones de los niños en la
actividad
 NOMBRE DE CADA NIÑO O NIÑA

EVALUACIÓN DEL JUEGO HEURÍSTICO SÍ NO

¿Están los niños en el lugar correspondiente?

¿Se han preparado correctamente los espacios?

¿Se distraen?

¿Los niños se molestan entre ellos?

¿Hay participación?

¿Existe iniciativa por parte de los niños?

¿Están centrados en el desarrollo de la actividad?

¿Muestran entusiasmo por la actividad?

¿Exploran de forma abierta y con los 5 sentidos?

¿Han comprendido el desarrollo de la actividad?