INSTITUCION EDUCATIVA PURNIO

CARTI
LLA
DE
APRE
NDIZA
JE
GRAD
O 1
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TALLERES DE REFUERZO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

GRADO: TERCERO

DOCENTE: SANDRA JIMENA CASTAÑO RENDÓN

Amiguito de grado Tercero

En la Institución Educativa Purnio pensamos en tu
bienestar y queremos lo mejor para ti.
Gracias a esta Cartilla podrás vivir una aventura
donde aprenderás de forma divertida en compañía
de tu familia.
Es momento de estar unidos en casa, de compartir y
apoyarnos.

En la primera parte encontraras actividades con temas que hemos trabajado en

clase, para que recuerdes, repases y aprendas mejor. Llama a tu maestra si
tienes alguna duda.
Con esfuerzo y dedicación, lograrás ser el mejor.

LA DORADA-CALDAS- 2020

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RECOMENDACIÓN
Antes de empezar cada actividad lávate muy
bien tus manos con abundante agua y jabón.
Así estarás libre de virus y bacterias.

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CONTENIDO

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GUIA DE APRENDIZAJE #1
AREA- MATEMATICAS
TEMA: TRABAJEMOS LOS PICTOGRAMAS Y TABLAS DE FRECUENCIA

Tiempo estimado para desarrollar la guía: 25 horas

A Lee y copia la siguiente información:

PICTOGRAMAS:

También llamadas gráficas de imágenes o pictografías. Es un diagrama que utiliza

imágenes o símbolos para mostrar datos para una rápida comprensión. En un
pictograma, se utiliza una imagen o un símbolo para representar una cantidad
específica.

1. La colección de libros que hay en la biblioteca, se ve representada en el siguiente

pictograma, en dónde cada representa 5 libros.

Según la información entregada en el

pictograma responda:
a) En total hay _________libros de
Matemática.
b) Hay la misma cantidad de libros de
Inglés que de _____________,
c) ¿Cuántos libros hay que comprar de
Arte para que iguale a la cantidad de
Poesía?
d) Si se compran 10 libros de Inglés,5
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En algunos pictogramas, sólo se ve una parte del símbolo pictográfico. Usa la CLAVE
para decidir cuánto vale esa parte del símbolo.

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REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES CON PICTOGRAMAS

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GUIA DE APRENDIZAJE #1
AREA- ESPAÑOL
TEMA: ¡QUE INTERESANTE ES LA POESIA!

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De acuerdo con el texto anterior, marca con una X la respuesta correcta:

1 ¿Cuántos días tuvieron que pasar para que creciera la semillita?
a. Ocho.
b. Nueve.
c. Diez.

2 El poema La semillita tiene:

a. Tres estrofas.
b. Diez estrofas.
c. Cinco estrofas.

3.La tercera estrofa consta de:

a. Cuatro versos.
b. Tres versos
c. Diez versos.

4. Dibuja en los siguientes recuadros lo que sucede en el poema “La semillita”

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B
Lee y copia en tu cuaderno:

APRENDE EL CONCEPTO

LA POESÍA: Son textos en los que se expresan sentimientos. Están compuestos por
conjuntos de versos llamados estrofas. Cuando los versos terminan igual se dice que
riman. Ejemplo:

Semilla
Semillita, semillita,
que en la tierra se cayó
y dormidita, dormidita
en seguida se quedó.
¿Dónde está la dormilona?
un pequeño preguntó
y las nubes respondieron:
una planta ya nació.
Semillita, semillita,
que recibiste calor
para dar una plantita,
muchas hojas y una flor.

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C Lee y copia en tu cuaderno los siguientes poemas

D
1. Aprende y recita en clase el poema
“EL RENACUAJO PASEADOR”
2. Pídele a tus padres que te ayuden a
inventar un poema.

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GUIA DE APRENDIZAJE #1
AREA: CIENCIAS NATURALES
TEMA: LA SALUD
A.

¿Cómo estás de salud?

_________________________________________________________________

Es importante que visitemos al médico periódicamente para controlar nuestra salud,

saber cómo estamos y evitar así, posibles enfermedades.

- ¿Cuándo fue tu último control médico?

B• Recomendaciones para mantener una buena salud:

I. Une, con líneas de colores, cada recomendación con el dibujo

correspondiente:

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1. Una alimentación sana.

2. Ejercicio físico.

3. Control médico.

4. Aprender a descansar.

5. Hábitos de higiene.

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C. Escribe la letra del hábito que corresponda a cada ejemplo de acuerdo a las
actividades de la pregunta número 1.

- Andar en bicicleta.

- Dormir 10 horas como mínimo.

- Cumplir con todas las vacunas.

- Aumentar el consumo de frutas y verduras.

- Cepillarse los dientes y usar hilo dental.

- Caminar todos los días.

- Controlar el peso y talla de acuerdo a la edad.

- Consumir una dieta equilibrada.

- Compartir con tu familia momentos libres.

- Bañarse todos los días.

¡Limpios somos guapos!

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La HIGIENE PERSONAL es aseo, limpieza y cuidado de nuestro cuerpo.

Los objetivos de la higiene personal son:

- Conservar y mejorar la ________________________.

- Prevenir las ________________________.

I. Escribe las normas de aseo según convenga:

 Elimina el sudor, las bacterias, la suciedad y el mal

olor del cuerpo.

 Hay que lavarlo y peinarlo todos los días. Si

aparecen piojos o liendres es necesario
combatirlos con medicamentos.

 Los microbios se entierran debajo de ellas cuando

están largas. Por eso, hay que mantenerlas limpias y
cortas.

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 Se debe realizar después de cada comida.

 Mantener limpia la boca y eliminar las bacterias

que provocan las caries.

 Debe hacerse con agua y jabón varias veces al día.

Especialmente antes de manipular los alimentos o comer y
después de ir al baño.

D
• Investiga qué se debe hacer cuando una persona se contagia con piojos o
liendres y anótalo.

_________________________________________________________________

¡Aplicando lo aprendido!

. Lee piensa y completa los enunciados:

1.Cuando el cuerpo no tiene enfermedades y nos sentimos ________________, entonces

gozamos de buena ________________.
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2. El botiquín se utiliza en casos de _________________ para poder dar los

primeros auxilios _________________.

3. Hacer _________________ y _____________________ frutas

y verduras nos mantendrá _________________.

4. Bañarnos todos los _________________ es muy

importante para eliminar las _________________.

5. Si no tengo hábitos de _________________ entonces puedo

contagiarme de una _________________ fácilmente.

6. Antes de comer debo

______________________________________ y
después de comer debo
_______________________________.

II. Responde:

• ¿Qué se debe hacer cuando alguien tiene fiebre?

Continuando con este tema debemos recordar la importancia que tiene el botiquín.

¿Por qué es importante el botiquín de primeros auxilios?

El ___________________________________ es importante porque sirve para atender

de forma inmediata a un accidentado o para ayudar a personas con dolencias menores.

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¿Qué debe tener?

En cuanto a lo que se debe guardar en un botiquín, se recomienda lo siguiente:

• Analgésicos para dolor y fiebre

• Antidiarreicos

• Alcohol y agua oxigenada

• Crema para quemaduras

• Algodón y gasas

• Esparadrapo

• Curitas

• Termómetro

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GUIA DE APRENDIZAJE #1
AREA: SOCIALES
TEMA: COMO SE MIDE EL TIEMPO

A.

1.Responde las siguientes preguntas:

¿Qué observa en la ilustración?

¿Cuántos meses tiene un año?
¿Cuántos días tiene una semana?
¿Qué fechas especiales puedes distinguir en el almanaque?

2. Para ti qué significan las siguientes palabras? Año. Día. Almanaque. Reloj. Tiempo.
Medir el tiempo.

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3. Según tu experiencia, responde lo siguiente:

¿Cuáles son los días de la semana que vas a la escuela?
¿Cuáles son los meses del año en los que tienes vacaciones?
¿Qué actividades realizas a mitad del año?
¿Cuáles son los meses o días en los que tu comunidad celebra fiestas o fechas
especiales?
¿Crees que existen otras formas de medir el transcurso de un día o un año?

B.

1.Responde:
¿Qué piensas que tarda más tiempo, comerte una galleta o comerte una manzana?
¿En qué te demoras más, durmiendo o lavándote los dientes?

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C
2.Responde: ¿Cuántos minutos hay en tres horas?
¿Cuántos segundos hay en dos minutos?
¿Cuánto tiempo duras caminando de tu casa a la escuela?
¿Cuánto tiempo dura una clase? y ¿cuánto dura el recreo o descanso?
¿Cuánto tiempo dura un partido de fútbol?
¿Qué unidades de medida del tiempo usas para saber la duración de los anteriores
eventos?

3. Responde:
¿Cuántos minutos faltan para las 6, si te dicen que son las 5:45?
¿Cuántos minutos dura un partido de fútbol?

4. Responde las siguientes preguntas:

¿Cuántos minutos han pasado, si el minutero está en el número 3?
¿Qué hora es si la aguja que lee las horas está en el 3 y el minutero también?
¿Cuántos minutos faltan para completar la hora si el minutero está en el número 11?
¿Cuál es la hora que marcan los siguientes relojes
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5. completar la hora en los relojes

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5. Responde las siguientes preguntas:

¿Cuántos minutos han pasado, si el minutero está en el número 3?
¿Qué hora es si la aguja que lee las horas está en el 3 y el minutero también?
¿Cuántos minutos faltan para completar la hora si el minutero está en el número 11?
¿Cuál es la hora que marcan los siguientes relojes?

D.
En casa practica con tus padres.
Juega con el reloj
1. Construye con cartulina o papel un reloj, con dos manecillas que puedan moverse
para indicar diferentes horas.

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GUIA DE APRENDIZAJE #1
AREA: INGLES
TEMA: THE NUMBERS
A 1. Copie Lo siguiente y pronuncie varias veces. Numbers [námbers] números
Conocer los números te permite identificar cantidades, tamaños, direcciones e
información importante. Mira la lista de números con su escritura y pronunciación.

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B ESCRIBE EN INGLES

ESPAÑOL INGLÉS

Cero

Uno

Dos

Tres

Cuatro

Cinco

Seis

Siete

Ocho

Nueve

Diez

Once

Doce

Trece

Catorce

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Quince

Dieciséis

Diecisiete

Dieciocho

Diecinueve

Veinte

Veintiuno

Veintidós

Treinta

C. 1Sigue la secuencia

0ne ____ _____ _____ ______ six _____ _____ ______ ten _____ ______
______ ______ _______ sixteen _____ _____ ______ twenty _______ _______
________ _______ ________ _______ _______ twenty eight _____ _______.

1. Escribe el número en ingles que corresponda a lo siguiente:

 ¿Cuántos años tienes? __________
 ¿Cuántos dedos tienes en las manos? ______
 ¿Cuántos ojos tienes? _______
 ¿Cuántos hermanos tienes? _____
 ¿Cuántos cuadernos tienes? ______
 ¿Cuántas mesas hay en el salón? ______

2. Observa la conversación. Luego completa el ejercicio en tu cuaderno

con información sobre otros miembros de tu familia.

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3. Une con una línea según corresponda.

D .

1. Recorta los números del 1 al 30 pégalos en el cuaderno y escríbelos en inglés.

2. Aprende los números en inglés.

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GUIA DE APRENDIZAJE #2
AREA: MATEMÁTICAS
TEMA: MULTIPLICACIÓN: PROPIEDADES

A La multiplicación es
una suma de
sumandos iguales.

Factore Producto
s

B
Propiedad conmutativa
¿Cuántas mariposas hay en el panel?

4+4+4 Observa como calculan Eva y José:

3+3+3+3

Eva José
3+3+3+3 4+4+4
3 x 4 = 12 4 x 3 = 12

Ambos obtienen el mismo resultado:

3x4=4x3
En el panel hay 12 mariposas.
Propiedad conmutativa: Podemos cambiar el orden de los factores y obtener el mismo
producto.
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Propiedad asociativa Multiplicamos el número de paneles (2) por el

¿Cuántas hojas hay en los dos paneles? número de hojas de cada uno (3 x 4).
Es decir, calculamos: 2 x 3 x 4

Ana calcula Pedro calcula

primero 2 × 3: primero 3 × 4:
(2 × 3) × 4 2 × (3 × 4)

6 × 4 = 24 2 × 12 = 24

En los dos paneles hay 24 hojas. Ambos obtienen el mismo resultado:

(2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4)

Propiedad asociativa: Podemos agrupar los factores de

distintas formas, siempre obtendremos el mismo resultado.

ACTIVIDADES C
1
a) 3 + 3 = 6

2 veces 3 es 6 2×3= 6

b) 4 + 4 + 4 + 4 = 16

4 veces 4 es 16 4 × 4 = 16

b) 6 + 6 + 6 + 6 + 6 =30

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5 veces 6 es 30 5×6= 30

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