CARRERA

EDUCACIÓN ESPECIAL
DOCENTE
MGTR. NICOLÁS LOGROÑO
MATERIA
LAS TICS Y LA ATENCIÓN EDUCATIVA A
ESTUDIANTES CON NEE
TAREA
S9- EXPOSICIÓN_1
INTEGRANTES

❖ BERMUDEZ MOSQUERA RICHARD

❖ BURGOS MENDIETA JOHANNA
❖ MONTAÑO MINA SCARLETT
❖ ORTIZ FRANCO MAITHE
❖ PALACIOS RONQUILLO GENESIS
❖ VALERO CALI ADRIANA
 LINK DEL VIDEO

https://drive.google.com/file/d/1LfJ1R6yakHHc54M3d83
40TOYo1KnAVI_/view?usp=share_link
 EL USO DE SOFTWARE COMO HERRAMIENTAS INTERACTIVAS PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA, SENSOMOTRICIDAD Y HABILIDADES
INTERPERSONALES DENTRO DEL CONTEXTO SOCIAL Y VIVENCIAL DEL INDIVIDUO
CON DISCAPACIDAD.

INTRODUCCIÓN

El gran avance tecnológico que se ha desarrollado mediante las TICS, forma

parte y cuenta como un gran recurso de apoyo en la educación de estudiantes
con discapacidad en la actualidad, mejorando los procesos educativos de
estudiantes e integrando a las TICS como un recurso didáctico importante para
el aprendizaje, potenciar sus capacidades, haciendo que sus dificultades se
vean atenuadas y, en algunos casos, sus limitaciones se redujeran al mínimo.
Entre sus muchas ventajas, se pueden destacar que ha generado autonomía y
a su vez habilidades interpersonales que, dentro del contexto social,
permitiendo mejorar la comunicación de las personas con discapacidad,
ayudando a la adaptación del entorno, la posibilidad de paliar los impedimentos
que les hacían integrarse plenamente en la sociedad. Pero estos son solo
algunos ejemplos de cómo las TICS a ayudado a aliviar los problemas de las
personas. Con ayuda de teclados gigantes, detectores de obstáculos, ratones
que pueden usarse o dirigirse con la boca, ondas sonoras que avisan de
cualquier inconveniente, son otros ejemplos de cómo la sociedad avanza hacia
un mundo más justo e igualitario.

Los sitios web y los softwares educativos, han ayudado a acercar la

problemática de las personas con discapacidad al conjunto de la sociedad, su
diseño y desarrollo responde a las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes, ofreciendo ayudas técnicas cómo: lectores de pantalla,
magnificador de pantalla, sistemas de reconocimiento de voz, línea de Braille,
navegador sólo texto, emulador de teclado, pantalla táctil, filtros de teclado,
dispositivos de entrada alternativos y herramientas de validación y reparación.
Estas ayudas técnicas permiten y facilitan el acceso a las TICS a las personas
con discapacidad de manera didáctica y dinámica potenciando un aprendizaje
autónomo.
 DESARROLLO

El uso de software cómo herramientas que fortalecen la autonomía,

sensomotricidad y habilidad interpersonal, permite la inclusión de personas con
cualquier discapacidad gracias a las herramientas óptimas que les permitirían
estar a la par de los demás. Las principales ventajas que genera el uso de este
software es que mediante su uso le enseña al individuo a poder comunicarse
de manera clara y efectiva con los demás a través de comunicaciones orales y
escritas, le enseña a su vez también habilidades blandas necesarias como la
comunicación no verbal, le brinda la habilidad de poder hablar en público y
ayuda también a la comunicación no verbal.

Las distintas formas de diseñar las TIC permiten el acceso a sujetos con
diversas características físicas, cognitivas o culturales; por ejemplo, esos
softwares permiten utilizar bajos contrastes en la combinación de colores o la
utilización de imágenes y gráficos, sin ningún tipo de descripción, ya que
entorpecen el acercamiento a la información a personas con problemas
visuales; los vídeos que se puedan apreciar tienen subtítulos y descripción para
sujetos con déficit auditivos.

A continuación, se describen cuáles son los tipos de software que fortalecen

cada una de las áreas antes mencionadas:

Prelingua

• Este software es una herramienta gratuita que puede ser utilizada para
las personas que necesitan trabajar la comunicación, expresión, la voz,
conciencia fonológica, el control de fuerza, intensidad, tonalidad,
permanencia de sonidos y articulación.
Sistema operativo
▪ Windows
▪ Linux
▪ Max
Actividades
Posee actividades básicas con figuras geométricas para trabajar la voz y
expresión en personas adultas.
Posee un motor gráfico para mejorar la visibilidad en imágenes y
animaciones.
 Uso y objetivo
Se puede trabajar la estimulación de la producción de voz por medio de actividades
en donde un objeto animado (o figura geométrica para adultos) se mueve en pantalla
cuando el sistema detecta sonido. El sistema diferencia entre sonidos sordos y
sonoros favoreciendo la conciencia fonológica

Intensidad
Presenta actividades en las cuales se puede controlar el volumen de la voz
Tono
Se presenta la opción de poder controlar la modulación de la tonalidad de la voz.

Jclic
Este tipo de software permite realizar diversos tipos de actividades didácticas en
multimedia donde se trabajan aspectos procedimentales como diversas áreas del
currículo, desde educación infantil hasta educación secundaria
Función
Cualquier navegador web y en cualquier dispositivo móvil, Tablet, PC ,
Chromebook, sin que sea necesario instalar Java
Sistema operativo
▪ Windows
▪ GNU/Linux
▪ Solaris
▪ Mac OS X.
Actividades
Ofrecen juegos de memoria, actividades de exploración, puzles, actividades de
respuesta escrita actividades de texto, sopa de letras, crucigramas interactivos y
palabras escondidas
Uso y objetivo
Hacer posible que el programa pueda ir ampliándose a partir del trabajo
cooperativo entre diversos equipos de programación.
Crear un entorno de creación de actividades más potente, sencillo e intuitivo,
adaptándolo a las características de los actuales entornos gráficos de usuario
 Ventajas
Se pueden ejecutar las actividades de manera rápida, divertida y permitirán
desarrollar sus habilidades
Existe una mejor comunicación entre individuos, esto hace que la actividad
en el JClic se facilite.
Desventajas
Este software es un poco complejo y al hacerlo de manera individual
pueden existir demasiadas dudas y distracciones.
Existen personas que no pueden o no saben manejar bien el software y
hacen que la actividad se alenté.

Symbaloo
Este software permite la recopilación, organización y compartición de recursos
web (sitios online, videos, documentos, artículos, etc.), creando así una
plataforma en línea personalizada. Permite además la creación de itinerarios de
aprendizaje (Lesson Plans).

Quienes utilicen este tipo de software, una vez registrados previamente,

disponen de una página en forma de cuadrícula con diferentes botones de
opción que enlazan a una página específica. La aplicación permite a los
usuarios asignar colores diferentes a dichos botones para favorecer una
clasificación visual de los mismos

El buho hoo
Tiene como objetivo, enseñar a las personas que recién está aprendiendo a
utilizar un pc, en donde te enseña las cosas más básicas de un ordenados,
cómo las direcciones de el teclado, mover el ratón, arrastrar objetos etc.

En conjunto con actividades tradicionales y rompecabezas.

Edilim

Esta herramienta de software para crear materiales educativos o libros

interactivos multimedia, especialmente ejercicios aplicables a la docencia y
accesibles en forma web. Es una herramienta bastante empleada en las aulas.

Tiene algunas ventajas destacables, como que es gratuito, posee un editor de

imágenes, se puede emplear en ordenadores, pizarras digitales y PDA, permite
llevar un control del progreso del alumno, es muy útil para trabajar con
estudiantes con discapacidades y permite una enseñanza expositiva.
 RESÚMEN

El tema abordado en este ensayo, nos demuestra las herramientas que nos
puede ofrecer las TICS para potenciar y fortalecer dichos aspectos y/o
habilidades de las personas con discapacidad, tomando en cuenta el tipo de
necesidad que el individuo posea, las TICS han ayudado a superar las
limitaciones que se derivan de las discapacidades cognitivas, sensoriales y
motrices de las personas con discapacidad , favoreciendo la autonomía de
estas personas ya que pueden adaptarse a las necesidades y demandas
individuales.

Estos softwares, permiten eliminar, o reducir considerablemente, las barreras

que se encuentra una persona con discapacidad en cualquier actividad
cotidiana. Cómo ya observamos los ejemplos del software que se pueden
utilizar, y en que dispositivos que se pueden descargar, nos damos cuenta de
las diversas herramientas y facilidad que ofrecen y se adaptan a cada
discapacidad, por ejemplo, para las personas sordas hay una función de
dictado y subtitulado, que convierten audio a texto, de la misma forma para las
personas con discapacidad visual, aquellos software tienen la facilidad de
convertir los textos y las interacciones con las Tablet, ordenadores y móviles en
indicaciones de voz
 CONCLUSIÓN

Las TICS han permitido el desarrollo de diversos programas y software los

cuales han sido planteados y explicados a lo largo de este ensayo

Así es posible que esas personas puedan participar en la sociedad, porque van
a tener herramientas para mejorar sus capacidades de comunicación y su
autonomía, permitiendo y facilitando el acceso a las tics a las personas con
discapacidad, aumentando las oportunidades para acceder al conocimiento,
desarrollar habilidades colaborativas e inculcar valores positivos.

Sin embargo, si bien las adaptaciones tecnológicas están suponiendo un gran

avance, aún no son suficientes para cubrir todas las necesidades específicas
de las personas con discapacidad, debido a que hay barreras de tipo
económico y también formativo. Son mayoritariamente pobres a causa de sus
deficiencias, pero, también, en muchos casos, a pesar de contar con nivel
adquisitivo suficiente, carecen de la formación necesaria para utilizar estas
herramientas. La accesibilidad es otra barrera ya que, aun contando con
recursos económicos y conocimientos para el uso, algunas personas con
discapacidad no pueden interactuar con estas herramientas por no estar
familiarizadas con ellos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

❖ Discapacidad, integración y el papel de las TIC. (s/f).

Observatoridiscapacitat.org. Recuperado el 8 de febrero de 2023, de

https://www.observatoridiscapacitat.org/es/discapacidad-integracion-y-

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❖ Lo que las TIC pueden hacer por las personas con discapacidad. (s/f).

Isesinstituto.com. Recuperado el 8 de febrero de 2023, de

https://www.isesinstituto.com/noticia/lo-que-las-tic-pueden-hacer-por-

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❖ Symbaloo, un escritorio online con múltiples usos educativos. (2014,

agosto 9). The Flipped Classroom.

https://www.theflippedclassroom.es/symbaloo-un-escritorio-online-

con-multiples-usos-educativos/

❖ Rosa Luciana Miranda María Gabriela Vaz Menéndez. (2015, abril 18).

Issuu.

https://issuu.com/fundacionfree/docs/lasticsembrandosaberesenunaula

inclu

❖ CC&amp, P. (2015, marzo 3). Una mirada sobre las TIC y la Educación

Inclusiva. Centrocp.com. http://www.centrocp.com/una-mirada-sobre-

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❖ Home. (s/f). Prelingua.org. Recuperado el 8 de febrero de 2023, de

http://www.prelingua.org/