A S I G N AT U R A : T I C A P L I C A D A S A L A D I V E R S I D A D

D O C E N T E : L E O N A R D O A N D R É S FA Ú N D E Z

NOMBRE ALUMNA: DANIELA ROA BULBOA

CARRERA: PSICOPEDAGOGÍA.
introducción
La tecnología ha cambiado la forma en que aprendemos y
enseñamos. Las TIC (Tecnologías de la Información y la
Comunicación) han sido un elemento clave en la educación
moderna, permitiendo a los estudiantes acceder a una variedad de
recursos y herramientas para mejorar su aprendizaje. En esta
presentación, se presentarán recursos digitales que pueden ser
utilizados en el aula con niños en Chile que presentan discapacidad
visual a través de hardware y software.
Estos recursos ofrecen una amplia gama de oportunidades para
personalizar el aprendizaje, fomentar la creatividad y la
colaboración entre los estudiantes. La presentación también
destacará cómo estos recursos pueden ser utilizados para apoyar a
los educadores en la enseñanza de habilidades clave como el
pensamiento computacional, la resolución de problemas, la
comunicación, su autonomía, su desarrollo social y cognitivo
logrando una mejora en el entorno para todas las personas.
 .

Discapacidad Visual

Según dice la Organización Mundial de la Salud (OMS) hay cuatro niveles de

Discapacidad visual :

Visión normal

Discapacidad visual moderada

Discapacidad visual grave

Ceguera

Las TIC han dado una nueva forma de manejar y envolverse a este
grupo de personas, dando paso a nuevas formas logrando
desenvolverse de mejor manera a través de variadas herramientas ,
tanto hardware y software, han logrado sustituir la funcionabilidad que
no poseen los usuarios con discapacidad desarrollando su autonomía
mediante el desarrollo de la tecnología.
Y
HARDWARE
 EL hardware son los componentes físicos. Para facilitar el
uso de la tecnología.

 El software son los programas informáticos y aplicaciones

los cuales se ejecutan mediante los hardware.
Recursos que se puedan emplear
con personas con discapacidad
visual.
Hardware línea braille.
Es un dispositivo de salida que se conecta al
teclado y representa
en la pantalla en Braille todo
de la computadora. el contenido
Para las
personas ciegas que realizan tareas de gran
complejidad
del contenido.permite la lectura
Sus teclas y control
son más en Braille
grandes y
fáciles de distinguir de los demás también puede
contar con luces o contraste de negro y amarillo
para personas con baja visión.

software jaws
Lectores de pantalla: Recogen la información en
la pantalla de la computadora y la reproducen en
forma audible a través
La información puedede serunenviada
sintetizador
a unade voz.
línea
Braille o utilizar ambos sistemas a la vez. Con el
teclado se
aplicación demanejan todas lasEn
la computadora. funciones de
la actualidad
existen varios lectores de pantalla. El más
utilizado para el sistema operativo Windows es el
JAWS.
Recurso
web
 Recursos digitales de hardware y software que se puedan emplear en el
trabajo educativo para abordar la diversidad.

• Objetivo:
Brindar herramientas que faciliten el acercamiento de niños con limitaciones
visuales a las tic.

• Objetivos específicos:
Brindar una herramienta de apoyo accesible para las personas con
discapacidad visual.
Promover la inclusión efectiva de las personas con discapacidad visual

• Descripción de la actividad :
La implementación de la tabla de braille y el software JAWS permitiría al
usuario realizar una actividad que normalmente no podría realizar. Siendo el
software jaws un software de fácil manejo que se puede implementar en
cualquier computador y con una curva de aprendizaje mínima. EL Programa
convierte el contenido de la pantalla en sonido, de manera que el usuario
pueda acceder o navegar por el sin la necesidad de verlo mientras en la tabla o
teclado de braille podrá interactuar con el computador transcribir textos o
realizar juegos.
 conclusión
Es importante destacar que las estrategias didácticas deben ser
seleccionadas adaptadas según la facilidad del estudiante no
todos aprenden de la manera así que debemos buscar el software
y hardware que se adapte a las necesidades y habilidades de los
alumnos. Estas estrategias también pueden ayudar a mantener el
interés y la motivación de los estudiantes, ya que promueven la
participación activa, el trabajo en equipo y la aplicación práctica
de los conocimientos adquiridos a través de hardware y software.
 bibliografía
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https://slideplayer.es/slide/5431835/

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de%20las%20PeSD%20(1).pdf