MARCO TEÓRICO

APLICACIONES Y PROGRAMAS TECNOLÓGICOS PARA TRABAJAR PECS

El Sistema de Comunicación por el Intercambio de Imágenes (PECS) fue

desarrollado en el año 1985 como un sistema de comunicación alternativa y
aumentativa y que enseña a niños y adultos con TEA y otros trastornos de la
comunicación a iniciarse en la comunicación. Se utilizó por primera vez en el
Delaware Autistic Program, y con el tiempo ha recibido reconocimiento mundial
por centrarse en el componente de la iniciación y espontaneidad en la
comunicación. Fue creado por educadores y pensado para utilizarlo en servicios
públicos y entornos familiares, y actualmente se utiliza en diversos entornos. Este
sistema contiene las siguientes fases:
Fase I, Intercambio físico. El objetivo será que al ver el ítem preferido, el niño
recogerá la figura del mismo, extenderá la mano hacia el entrenado y soltará la
figura en la mano del logopeda.
Fase II, Aumentando la espontaneidad. El alumno se dirige al tablero de
comunicación, despega la figura, va hacia el entrenador y le da en la mano la
figura.
Fase III, Discriminación de la figura. El niño solicitará los ítems deseados
dirigiéndose al tablero de comunicación, seleccionando la figura de un conjunto y
se acercará al entrenador a entregarle la figura.
Fase IV, Estructura de la frase. El alumno solicita ítems presentes y no presentes
empleando frases con múltiples palabras. Escoge la figura “yo quiero” y lo pone
sobre la tarjeta y la figura del ítem deseado. Se aproxima al entrenador y le
entrega la tarjeta. En esta fase el niño ya tendrá en el tablero de comunicación
entre 20 y 50 figuras y se comunicará con una variedad de personas.
Fase V, Respondiendo a ¿Qué deseas? El alumno puede solicitar
espontáneamente una variedad de ítems y contestar a la pregunta ¿Qué deseas?
Fase VI, Respuestas y comentarios espontáneos. El niño contesta a preguntas
¿que deseas? ¿que ves? ¿qué tienes?
Existen diferentes aplicaciones y programas tecnológicos para trabajar PECS:
APLICACIONES
● Día a Día: Funciona como un sencillo calendario en el cual podemos
guardar y revisar todas las actividades diarias de forma visual y
estructurada. Además de fotografías, admite también vídeo y la grabación
de aquellas actividades recurrentes para siempre tenerlas disponibles y
poder trabajarlas en forma de anticipación. Podemos configurar las
 actividades en varios momentos del día y asociar la actividad a personas
concretas, lugares cotidianos, etc.

● DictaPicto: Permite que podamos pasar la información de voz a imágenes

de forma inmediata. La traducción de voz a pictogramas se produce de
forma automática a partir de una frase hablada del usuario, convirtiéndola
inicialmente en texto y, de ahí, en los pictogramas/imágenes que
representan las palabras. Pensada para ayudar a las personas con autismo
o a aquellas que usan sistemas pictográficos para mejorar su
comunicación, su objetivo es mejorar el acceso a la información y facilitar la
comprensión del entorno con independencia de que las personas que
rodean a la persona con TEA conozcan estos sistemas de comunicación
aumentativos y alternativos.

● EmoPLAY: Se trata de una aplicación que hace uso o de webcam o de

cámara integrada, para trabaja con distintas emociones como alegría,
tristeza o enfado, de manera sencilla. Tras la elección de la emoción a
trabajar, y una explicación tanto de la expresión facial asociada como de
una situación en la que aplicarla, el usuario debe realizar los gestos
determinan esa emoción, por ejemplo, sonreír para expresar alegría, y
EmoPLAY analizará automáticamente su imagen indicando si la expresión
es adecuada o no.

● Sígueme: Es una aplicación pensada para potenciar la atención visual y

entrenar la adquisición del significado en personas con TEA y bajo nivel de
funcionamiento. Se presentan seis fases: Atención, Vídeo, Imagen, Dibujo,
Pictograma y Juegos, que van desde la estimulación basal a la adquisición
de significado a partir de vídeos, fotografías, dibujos y pictogramas. Así, por
ejemplo, en la primera fase, Atención, se muestran una serie de secuencias
animadas (espirales, círculos, líneas…) que tienen como objetivo captar la
atención a través de estímulos visuales y auditivos. Gradualmente, en las
siguientes fases se trabaja la abstracción y la asociación y generalización
de conceptos a través de elementos cotidianos representados en vídeos,
imágenes en 3D, fotografías, pictogramas…, hasta llegar a una última fase
de actividades de categorización y asociación mediante juegos.
● #Soyvisual: Es un nuevo sistema de comunicación aumentativa que
incluye fotografías, láminas y diversos materiales gráficos, además de una
app con ejercicios prácticos. Está dirigido principalmente a personas con
dificultades en el ámbito de la comunicación y lenguaje por distintos
factores.Integra un potente buscador que permite una sencilla búsqueda de
 los materiales necesarios con sólo escribir las primeras letras del concepto
requerido y discriminando por secciones si así se desea. Todos los
recursos se ofrecen gratuitamente en la plataforma web www.soyvisual.org
● in TIC PC: El software In-TIC para PC consiste en una aplicación gratuita
para entorno Windows que posibilita que las personas con diversidad
funcional mejoren su autonomía personal adaptando las funcionalidades del
ordenador a sus propias necesidades. Por un lado permite facilitar las
habilidades de comunicación a personas con dificultades en el habla,
utilizando los recursos de voz sintetizada incorporados en los ordenadores
y pictogramas de ARASAAC. Por otro lado, permite acceder y utilizar las
aplicaciones y opciones básicas del ordenador a través de la creación de un
entorno virtual simplificado y personalizable. In-TIC para PC ofrece un
conjunto de ejemplos prediseñados que permiten al usuario disponer de
configuraciones apropiadas para utilizar la aplicación para acceder a los
programas básicos del ordenador (procesador de texto, Internet,
multimedia, etc.), a diferentes tipos de comunicadores (pictográficos,
alfanuméricos,...) y a agendas y otras utilidades para personas con TEA.
● Palabras especiales: Una app creada con la finalidad que los pequeños
reconozcan palabras escritas, se recurre a imágenes y sonidos en cuatro
niveles de dificultad. Un total de 96 palabras. “Palabras Especiales” tiene
cuatro juegos que van aumentando en dificultad; emparejando imágenes,
palabras y ambas. Puedes personalizarlo reordenando, borrando o
añadiendo tus propias palabras, imágenes y sonidos, con la posibilidad de
sincronizarlo fácilmente con el resto de tus dispositivos móviles, y abrir en
nuestra aplicación “Historias Especiales”.
● Pictograma lite: Aplicación diseñada para potenciar la comunicación
aumentativa y alternativa (PECS). Tan fácil de usar como seleccionar el
pictograma para presentarlo a pantalla completa. Puedes reproducir su
locución, tachar y modificar la etiqueta con el nombre.
● Grace: Una App muy simple diseñada para ayudar a los niños con autismo
y otras necesidades especiales a comunicarse de manera efectiva,
mediante la construcción de secuencias semánticas a partir de imágenes
relevantes para formar frases. La aplicación se puede personalizarse
fácilmente mediante el uso de imágenes, fotografías y la elección del
vocabulario.

PROGRAMAS
● Pictogram Room: Permite aumentar la imagen del niño con TEA con
pictogramas que le guíen y ayuden a resolver las tareas que propone el
propio programa. La Habitación de los Pictogramas supone una forma
lúdica y entretenida de avanzar en aspectos básicos de la comunicación, la
atención conjunta, el esquema corporal y la imitación. Mediante apoyos
 visuales y musicales, el niño o adulto cuenta inicialmente con cuarenta
videojuegos diferentes en los que aprender aprovechando sus puntos
fuertes.

● Hola amigo: Para el aprendizaje de uso de los iconos SPC existen una
serie de recursos entre ellos el programa Hola Amigo desarrollado en el
centro Obregon de Asprona cuya finalidad es la comprensión de símbolos
SPC, dispone de actividades para el aprendizaje de símbolos por
asociación concepto-símbolo.
● Plaphoons:Es un programa de comunicación pensado para personas con
discapacidad motora que no se puedan comunicar mediante el habla.
Permite tanto la edición de tableros de comunicación, como el uso de la
herramienta como tablero de comunicación electrónico. Puede ser utilizado
con uno o dos conmutadores, ya que dispone de la posibilidad de barrido
automático y de avance de cursor por las diferentes opciones del programa
mediante pulsación del botón derecho del ratón. Permite incorporar sonidos
digitalizados en formato wav o utilizar software para síntesis de voz. La
finalidad principal de este programa es dar más independencia a estas
personas permitiendo que construyan sus mensajes, que pueden ser
escuchados mediante sus recursos de sonido.

● e-Mitza. e-Mintza: (que en Euskera quiere decir habla electrónica) es un

programa de descarga gratuita que genera un tablero de comunicación con
pictogramas o imágenes y sonidos asociados. e-Mintza es una iniciativa
conjunta de la Fundación Dr. Carlos Elósegui de Policlínica Gipuzkoa y
Fundación Orange. e-Mitza admite cuatro versiones de voz para adaptarse
a las características del usuario, quien podrá interactuar preferentemente a
través de una pantalla táctil en un dispositivo tipo tableta, pero también a
través del ratón en el caso de una pantalla de ordenador no táctil. Parte de
los pictogramas utilizados son del portal aragonés ARASAAC. Pensado
inicialmente para facilitar la comunicación de las personas con autismo,
puede ser útil también para niños con sordera que aún no han adquirido un
lenguaje oral, personas con discapacidad intelectual grave, pacientes con
daño cerebral adquirido por ictus o accidentes, personas mayores con
enfermedades neurodegenerativas, personas que no pueden expresarse
por requerir intubación o ventilación asistida durante su estancia
hospitalaria, etc.