Guía Didáctica (1) Contabilidad Tesis Zoila

Contabilidad y
Auditoría
Modalidad Abierta y a Distancia
Trabajo de Titulación (Prácticum 4)

Proyecto de Investigación
Guía didáctica
20 créditos
Ciclo Carrera
10 ¡ Contabilidad y Auditoría
La Universidad Católica de Loja
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Departamento de Ciencias Empresariales
Trabajo de Titulación (Prácticum 4)

Guía didáctica
20 créditos
Carrera Ciclo
¡ Contabilidad y Auditoría X
Autora:
Robles Valdés Isabel María
CONT_5000
La Universidad Católica de Loja
Asesoría virtual:
www.utpl.edu.ec
Universidad Técnica Particular de Loja
Trabajo de Titulación (Prácticum 4) Proyecto de Investigación

Guía didáctica
Robles Valdés Isabel María
Diagramación y diseño digital:
Ediloja Cía. Ltda.

Telefax: 593-7-2611418.
San Cayetano Alto s/n.
www.ediloja.com.ec
edilojacialtda@ediloja.com.ec
Loja-Ecuador
Primera edición
ISBN digital - 978-9942-39-026-4
Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual
4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
Usted acepta y acuerda estar obligado por los términos y condiciones de esta Licencia, por lo que, si existe el
incumplimiento de algunas de estas condiciones, no se autoriza el uso de ningún contenido.
Los contenidos de este trabajo están sujetos a una licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-
NoComercial-CompartirIgual 4.0 (CC BY-NC-SA 4.0). Usted es libre de Compartir — copiar y redistribuir el material en
cualquier medio o formato. Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material citando la fuente, bajo los
siguientes términos: Reconocimiento- debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si
se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su
uso tienen el apoyo de la licenciante. No Comercial-no puede hacer uso del material con propósitos comerciales. Compartir
igual-Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la misma licencia del original.
No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otras a hacer cualquier uso
permitido por la licencia. https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
9 de diciembre, 2020
2. Índice
2. Índice 4
3. Introducción 5
4. Bibliografía 7
4.1. Básica 7
4.2. Complementaria 7
5. Orientaciones generales para el estudio 9
6. Proceso de enseñanza-aprendizaje para el logro de competencias 11
Primer bimestre
Unidad 1. Introducción al desarrollo del Trabajo de Titulación 11
Autoevaluación 1 15
Unidad 2. Revisión bibliográfica y construcción del marco teórico 18
Unidad 3. Búsqueda de datos o información y redacción de la

metodología del trabajo de titulación 28
Segundo bimestre
Unidad 4. Análisis, presentación e interpretación y discusión de los

resultados 34
Unidad 5. Conclusiones, recomendaciones y presentación del trabajo

para evaluación 41
7. Solucionario 45
8. Referencias bibliográficas 55
Guía didáctica: Trabajo de Titulación (Prácticum 4) PRELIMINARES
3. Introducción
La Universidad Técnica Particular de Loja-UTPL en correspondencia a lo

dispuesto en el Reglamento de Régimen Académico (RRA) emitido por el Consejo
de Educación Superior-CES, establece los lineamientos académicos para la
conformación y aplicación de la Unidad de Titulación Especial-(UTE).
La Unidad de Titulación Especial es la unidad curricular que incluye las

asignaturas, cursos o sus equivalentes, que permiten la validación académica
de los conocimientos, habilidades y desempeños adquiridos en la carrera para la
resolución de problemas, dilemas y desafíos de una profesión. Su resultado final
fundamental es: a) el desarrollo de un trabajo de titulación, basado en procesos
de investigación e intervención o, b) la preparación y aprobación de un examen de
grado de carácter complexivo.
Considerando lo dispuesto en el RRA, en el presente período académico,

el componente Prácticum IV de la carrera, acoge las dos modalidades de
titulación, esto es: examen complexivo o de grado y trabajo de titulación, siendo
responsabilidad de cada estudiante elegir una de las dos modalidades.
El componente académico Prácticum IV, está dirigido a estudiantes que cursan

el décimo ciclo de la Carrera de Contabilidad y Auditoría de la modalidad abierta
y a distancia, con una valoración de 20 créditos, está orientada a adquirir las
competencias a través de cursos preparatorios y de fortalecimiento que se
impartirán en cada una de las modalidades de titulación.
Por la complejidad de la materia, se considera oportuno indicar que, en el caso

de los estudiantes que elijan trabajo de titulación, contarán con un docente tutor
encargado de coordinar el desarrollo del trabajo de titulación, entre el estudiante y
los directores del trabajo de titulación que se designa a cada estudiante; mientras
que, los estudiantes que eligen la modalidad de examen complexivo, disponen de
la presente guía didáctica, un docente tutor y 4 docentes expertos en cada uno
5 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

de los 4 ejes de estudio que se imparten como preparación para rendir el examen
complexivo o de grado.
Los ejes para los cursos preparatorios para el examen complexivo o de grado,
está estructurado por las siguientes unidades.
En la primera unidad “contabilidad y gestión” se abarca en forma general los

diferentes tipos de contabilidad (comercial, de costos y gerencial), que se aplica
en el sector privado, con la finalidad de relacionar los conceptos teóricos con la
práctica contable.
En la segunda unidad “contabilidad pública y estatal” el contenido hace referencia

a la práctica contable pública, partiendo desde un marco conceptual, estructura,
normativa y clasificación de acuerdo a lo que establece la legislación vigente en
nuestro país.
Para el segundo bimestre se abordará, “contabilidad para instituciones

financieras” que corresponde a la unidad tres, donde se busca fortalecer los
conocimientos adquiridos en contabilidad bancaria, la normativa que aplican las
instituciones del sistema financiero y el uso correcto de políticas para el manejo y
colocación de créditos bancarios, bajo la normativa vigente del país.
En la unidad cuatro “auditoría y control” se considera oportuno fortalecer los

conocimientos adquiridos por el estudiante a lo largo de su carrera en los
componentes de auditoría que forman parte principal de la profesión contable.
La importancia de este componente académico radica en que los estudiantes

estarán en la capacidad de sintetizar los conocimientos adquiridos durante su vida
universitaria e inferir de una forma descriptiva y analítica, a través del desarrollo
de las cuatro unidades antes señaladas que los preparará para rendir el examen
complexivo o de grado y de esta manera obtener su título profesional.

4. Bibliografía
4.1. Básica
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la

investigación. McGraw-Hill Interamericana
Este texto aporta con información sobre: tipos las técnicas y los enfoques a
aplicar desde los diferentes campos de la investigación. Propone ejemplos
de investigación desde los diferentes enfoques.
Robles, I. (2020). Guía didáctica de Trabajo de titulación - Prácticum 4 - Proyecto

de investigación. Ediloja Cía. Ltda.
En el sistema de estudios a distancia, la guía, constituye un recurso

didáctico, diseñado para motivar, orientar y promover la interacción docente-
estudiante y de esta manera asegurar el logro de los objetivos de la
asignatura; por tanto, se recomienda revisar, detenidamente los apartados
que se presentan en este documento.
4.2. Complementaria
Avendaño, F. (2020). Animarse a la tesis. Homo Sapiens Ediciones
En este texto se encuentran ampliamente explicados los diferentes

momentos de la investigación científica, desde la formulación del proyecto
hasta la presentación de los resultados, conclusiones y recomendaciones. El
lenguaje utilizado es motivacional y anima al estudiante a terminar su trabajo
de grado.

Bernal C. (2016). Metodología de la investigación. PEARSON EDUCACIÓN.
Este texto servirá para afianzar los conocimientos en cuanto a métodos

de investigación y el aporte que pueden darle las metodologías a la
investigación planteada.
Massarik, Canal Educativo. Cómo elaborar un marco teórico. Recuperado el 13 de

agosto 2020 de enlace web.
Se trata de un recurso muy interesante porque explica paso a paso cómo

redactar el marco teórico y su importancia dentro del proceso investigativo.
Massarik, Canal Educativo. Cómo elaborar la metodología de la investigación.

Enlace web.
Este video es muy ilustrativo porque desarrolla, en resumen, sobre diseño

de la investigación, enfoques de investigación, métodos y técnicas de
investigación y cómo aplicarlos; así como, la forma de cómo redactar la
metodología
Massarik, Canal Educativo. Cómo redactar los resultados de la investigación.

Recuperado el 13 de agosto 2020 de Enlace web.
Este video le ayudará a tener una visión de cómo presentar y redactar la

interpretación de los resultados del trabajo.
Normas APA: cómo aplícalas. Enlace web.
Luego de visualizar este video, usted estará en la capacidad de citar

correctamente los contenidos que incluye en su trabajo de titulación y con
ello, dar crédito a los autores de las fuentes consultadas.

5. Orientaciones generales para el estudio
▪ Para el estudio dela asignatura necesita tener a disposición los siguientes

materiales: plan docente, texto básico, guía didáctica y si es posible, los
textos y recursos recomendados en la bibliografía complementaria.
▪ El plan docente contiene las actividades a desarrollar por cada semana

y los entregables o avances a presentar; por lo tanto, es necesario que
lo convierta en una herramienta de consulta y trabajo permanente con la
finalidad que pueda cumplir con las tareas y participar activamente en las
actividades síncronas y asíncronas propuestas. El cumplimiento progresivo
de estas le permitirá avanzar sin contratiempos toda vez que, el resultado de
cada una, se convierte en insumo necesario para continuar con la siguiente.
▪ La bibliografía básica y complementaria le servirá, no para estudiar

contenidos sino, como apoyo para aplicar los fundamentos teóricos de la
investigación, de tal forma que su trabajo de investigación se convierta en un
verdadero aporte.
▪ Para tener éxito en el desarrollo del Trabajo de Titulación es necesario

que dedique, por lo menos cinco horas diarias, a la lectura de fuentes
bibliográficas referentes al tema de investigación en las primeras
semanas del ciclo; a la recopilación de datos en las semanas siguientes
y posteriormente en las últimas semanas, al análisis, presentación e
interpretación de los resultados.
▪ No olvide colocar las citas de las fuentes bibliográficas de donde toma los
contenidos para sustentar el marco teórico, la metodología y la discusión de
resultados.

▪ Haga uso de la herramienta Mendeley para generar la bibliografía del

trabajo, lo cual le permitirá ahorrar tiempo y evitar equivocaciones al escribir
de forma correcta las fuentes de consulta.
▪ Es muy recomendable que escoja un lugar tranquilo para trabajar, alejado

de los ruidos y de todas las cosas que lo puedan distraer para conseguir
concentración y con ello profundizar en el análisis que requiere el desarrollo
de un trabajo de investigación.
▪ Se recomienda hacer uso del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) que

la universidad ha puesto al servicio de los estudiantes para apoyarlos en
su tarea de estudiar a distancia; allí puede consultar anuncios, realizar
consultas al profesor, bajar recursos o materiales, participar en foros,
chat, video colaboración y otras actividades síncronas y asíncronas que le
permiten interactuar con el docente y sus compañeros.
▪ Otro de los recursos a su disposición, que le permite ir comprobando su nivel

de conocimiento, está constituido por las autoevaluaciones y actividades
recomendadas que constan en la guía didáctica, resuélvalas y luego
confirme sus respuestas con los solucionarios que constan al final de este
documento.
▪ Al final de la guía consta una sección de notas importantes que le

recomiendo revisarlas.
▪ Si tiene dificultades, llame al profesor tutor en las horas especificadas para

tutoría o asista al chat de tutoría y consulta a través del entorno virtual de
aprendizaje que se lleva a efecto todas las semanas, en el horario publicado
en el aula de la asignatura.

Guía didáctica: Trabajo de Titulación (Prácticum 4) PRIMER BIMESTRE
6. Proceso de enseñanza-aprendizaje para el logro de competencias
Primer bimestre
Unidad 1. Introducción al desarrollo del Trabajo de Titulación
Antes de iniciar el desarrollo de la asignatura, considero pertinente reflexionar

respecto del lugar en el que usted está situado en ese momento, listo para dar
el gran paso final hacia el logro de una meta, que la comenzó a labrar cuando
se matriculó por primera vez en la carrera. Este gran paso tiene un nombre y se
llama desarrollo del trabajo de titulación, el mismo requiere el cumplimiento de
actividades debidamente programadas que se visualizan en el plan docente de la
materia y que acogidas con rigor le permitirán:
▪ Aprobar la asignatura.
▪ Graduarse y obtener el título profesional.
Para aprobar la asignatura en la cual se encuentra matriculado, deberá cumplir

con las actividades especificadas en el plan docente, en las fechas previstas y
bajo los lineamientos establecidos y acreditar una calificación final mínima de 7
puntos sobre 10.
Para graduarse y obtener el título profesional, se requiere que el estudiante

termine el trabajo de titulación bajo la dirección del director asignado, obtener el
informe con calificación mínima de 7 puntos sobre 10 por parte del tribunal de
grado y finalmente alcanzar una calificación mínima de 7 puntos sobre 10 en la
defensa o grado oral.
El desarrollo del trabajo de titulación requiere la ejecución de algunas actividades

muy representativas:

Revisión de fuentes bibliográficas inherentes al tema que está

investigando para sustentar teóricamente el trabajo de titulación.
Búsqueda de información o recolección de datos a través de la consulta

en bases de datos, análisis de documentos previamente determinados
o aplicación de encuestas u otros instrumentos.
Análisis, presentación e interpretación de la información haciendo

uso, generalmente, de la estadística descriptiva y de la redacción para
exponer los resultados de la investigación.
Aparte de las actividades señaladas, las cuales sintetizan el trabajo que usted
realizará en el presente ciclo, se han previsto otras que contribuirán a su mejor
desarrollo; éstas se refieren a:
▪ Participación en foros.
▪ Asistencia a video colaboraciones.
▪ Presentación de los avances al director del Trabajo de Titulación y al tutor de

la asignatura.
▪ Interacción permanente en el EVA que, aunque no es obligatoria, es muy

importante porque le permitirá mantenerse informado de todo el proceso,
recibir retroalimentación, compartir con sus compañeros y despejar dudas.
Con este preámbulo y teniendo en cuenta que en la asignatura seminario de

fin de carrera usted recibió conocimientos teórico-prácticos sobre elaboración y
desarrollo de un proyecto de investigación, es momento de aplicarlos para llevar
a cabo el desarrollo de su trabajo de titulación. Así también debe tener muy
presente los conocimientos adquiridos en las asignaturas de la malla curricular;
sobre todo, aquellos que se relacionan con la temática a investigar.

Dicho de otra manera, para desarrollar el trabajo de titulación, se requiere poner

en juego los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas durante la carrera,
acompañadas de una actitud positiva frente a los problemas y necesidades de
las empresas, grupos, sectores o la comunidad; con lo cual, se fortalecerán sus
competencias genéricas y específicas muy importantes para su desempeño
profesional como contador auditor.
Adicional a lo mencionado anteriormente, la presentación formal del trabajo es

muy importante y está determinado por los siguientes elementos:
▪ El formato de presentación de trabajos de titulación de grado de la

Modalidad Abierta y a Distancia.
▪ El esquema de contenidos del proyecto de investigación.
El formato para la presentación del trabajo de titulación está establecido y se

encuentra en la página de la Biblioteca Virtual UTPL de donde debe descargarlo,
analizarlo y aplicarlo de forma estricta. Para el efecto, ingrese a la página web
de la Universidad con sus credenciales, seleccione UTPL en línea e ingrese a la
biblioteca virtual y finalmente elija la opción asesoramiento TT (parte superior de
la página) donde podrá descargar el formato para Grado Modalidad Abierta y a
Distancia. En este formato encontrará el modelo y componentes de las páginas
preliminares que comprenden:
▪ Carátula.
▪ Aprobación del director del trabajo de titulación.
▪ Declaración de autoría y cesión de derechos.
▪ Dedicatoria.
▪ Agradecimiento.
▪ Índice de contenidos.
▪ Índice de tablas.
▪ Índice de gráficos.
▪ Resumen.
▪ Abstract.
▪ Introducción.

Igualmente, podrá consultar el formato para el desarrollo de los capítulos en

cuanto a: tipo y tamaño de letra, sangrías, márgenes, formas de presentación de
tablas y figuras, entre otros aspectos.
Finalmente, me permito recomendarle la lectura del siguiente recurso con la

finalidad de que pueda iniciar y terminar con éxito su investigación:
▪ Texto Animarse a la tesis de Avendaño F. (2020), capítulo 2, que lo puede

consultar en la Biblioteca virtual de la UTPL, en la base de datos de eLibro.
La lectura de este apartado del texto le permitirá ponderar la necesidad de que su

trabajo deba cumplir una serie de requisitos y ajustarse a los requerimientos de
la escritura científica para que su presentación permita apreciarlo como un aporte
relevante.
Actividades de aprendizaje recomendadas
Para reforzar la temática de la unidad 1. Introducción al desarrollo

del trabajo de titulación, lo invito a desarrollar la actividad
recomendada que se plantea a continuación:
Una vez desarrollada la autoevaluación 1, compruebe sus respuestas

en el solucionario que se encuentra al final de la guía.

Autoevaluación 1
En cada uno de los enunciados, seleccione la alternativa correspondiente a la

respuesta correcta.
1. El formato para presentación del trabajo de integración curricular se puede

descargar de:
a. Biblioteca UTPL.
b. Google académico.
c. Cualquier buscador.
2. ¿Cuál de las siguientes partes del trabajo de integración curricular

corresponde a páginas preliminares?
a. Marco metodológico.
b. Referencias.
c. Introducción.
3. La sangría en los párrafos del trabajo de integración curricular es de:
a. 1 cm.
b. 1.27 cm.
c. 1.50 cm.
4. La siguiente oración: Los tributos a nivel de Latinoamérica son similares.
a. Es incorrecta por el uso de mayúscula en la palabra Latinoamérica.

b. Es incorrecta, lo correcto es Latino América.
c. Es correcta.

5. Ejemplos de conectores para la redacción del trabajo de grado, los puede

consultar en:
a. El formato de presentación del trabajo de integración curricular.

b. Cualquier buscador.
c. El manual de normas APA.
6. En la siguiente oración: Los derechos de los trabajadores están

contemplados en el Código del trabajo.
a. El nombre del documento, Código del trabajo, está correctamente

escrito.
b. El nombre del documento está mal escrito, lo correcto es Código del
Trabajo.
c. El nombre del documento está mal escrito, lo correcto es código del
trabajo.
7. Los títulos de las tablas, gráficos o figuras deben ir:
a. Al ras izquierdo de la tabla.

b. Al ras derecho de la tabla.
c. Centrado en relación a la tabla.
8. Al pie de una tabla, gráfico o figura se debe hacer constar lo siguiente:
a. Nota.
b. Fuente y elaboración.
c. La cita.
9. El espacio interlineal en el trabajo de integración curricular es:
a. Simple.
b. Espacio y medio.
c. Doble.

10. Tipo de letra a utilizar en todo el trabajo de integración curricular:
a. Arial 10.
b. Arial 11.
c. Arial 12

Unidad 2. Revisión bibliográfica y construcción del marco teórico
La revisión bibliográfica implica la lectura en textos, artículos científicos, páginas

web y otros recursos, que contengan información sobre los temas que conforman
el marco teórico del trabajo de titulación (generalmente el capítulo uno) para,
luego de la evaluación crítica, seleccionar aquellos contenidos que sirvan de
sustento o respaldo para la posterior interpretación y discusión de resultados.
En otras palabras, el marco teórico debe ser redactado en base a la consulta

bibliográfica y requiere el cumplimiento de algunos aspectos que se muestran en
la siguiente tabla:
Tabla 1.
Requisitos para la presentación de la consulta bibliográfica
Requerimiento Explicación
• Citar fuentes como textos, artículos • No está permitido citar: tesis de
publicados en revistas científicas, pregrado, monografías.com, otras
documentos y páginas web confiables páginas que no garantizan rigor
como las de google académico. científico de las publicaciones.
• Citar fuentes actualizadas, máximo de • Si se trata de: documentos oficiales,
10 años. leyes, códigos, informes pueden
citarse aún si tienen más de 10 años
de vigencia, si no hay versiones
actualizadas.
• Todos los contenidos que se toman • Para citar correctamente utilice el
deben citarse, caso contrario se formato de las normas APA 7ª. edición.
considera plagio. Puede consultar en: enlace web.
• Citar varios autores • Si presenta muy pocas citas (5-8-10)
se entenderá como que no la leído
lo suficiente y por lo tanto, su trabajo
carecerá de valor argumentativo.
Nota. Aspectos formales del marco teórico relacionados con las referencias bibliográficas.

Otros aspectos formales en la redacción del marco teórico. se explican a

continuación:
▪ Dimensión de los párrafos.
No hay una regla que determine la extensión de los párrafos, sin embargo,
se recomienda que no superen 8 renglones; así también, que no sean muy
pequeños, por ejemplo 1 a 3 renglones.
▪ Uso de conectores.
Se recomienda usar conectores para darle secuencia y armonía a la redacción de

los diferentes párrafos, de tal forma que cada párrafo se enlace con el siguiente.
Por ejemplo: en otras palabras, respecto a, por otro lado, así también; son
conectores que le dan sentido y secuencia a los contenidos que presentan. Le
recomiendo consultar ejemplos de conectores en cualquier buscador colocando
la frase “conectores para redactar la tesis” o cualquier otra que usted crea
conveniente.
Para mejor ilustración de lo mencionado, a continuación, se expone un ejemplo de

redacción de párrafos.

Tabla 2.
Extracto de marco teórico
Respecto de la importancia que tienen las empresas, Delfín y Acosta (2016)

mencionan que son el sostén principal del progreso económico, ya que son
generadoras de riqueza; además, de ser entidades dinámicas que identifican,
explotan y desarrollan nuevas actividades productivas (p.186).
Por otro lado, Cervantes y Oviedo (2019) precisan que las empresas dedicadas
a las actividades de manufactura permiten manejar procesos concretándose en
la entrada de materia prima, que finaliza en un producto terminado de más valor,
utilizando máquinas, energía, recursos y mano de obra calificada (p.110).
Así también, Ponce (2017) complementa indicando que las empresas

manufactureras son el motor de la economía en una región, contribuyen al
desarrollo económico y al bienestar social de la población, ya que, siendo agentes
económicos fomentan un significativo porcentaje de empleos y cubren una parte
específica de la demanda de productos y servicios.
Nota. Tomado de un borrador de trabajo de titulación de pregrado de la UTPL, razón por la que no
se incluye la cita correspondiente.
Además de lo señalado en las tablas anteriores, el marco teórico debe reunir una
característica que tiene que ver con el parafraseo, de tal manera de lograr una
redacción armónica que incluya su aporte para darle al contenido que se toma,
una estructura sintáctica diferente y hacerlo más entendible y acoplado al trabajo
que está desarrollando.

Para mejor claridad me permito exponer la definición de paráfrasis (parafraseo),

según el Diccionario de la Real Academia de la Lengua:
▪ Explicación o comentario que se añade a un texto difícil de entender para

aclararlo.
▪ Frase que expresa el mismo contenido que otra, pero con diferente
estructura sintáctica.
Así también, el marco teórico, fundamentalmente, comprende dos componentes o

partes que se detallan a continuación:
▪ Antecedentes de la investigación que se puede llamar también “marco

referencial” o “estado del arte”, y hace referencia a la descripción de los
avances investigativos realizados por otros; es decir, se trata de una
exposición sistematizada y crítica del conocimiento teórico y empírico
producido que permite conocer qué se ha desarrollado en torno al tema,
aclarar rumbos, contrastar conceptualizaciones y explorar perspectivas
de análisis con respecto al objeto de estudio, sus formas de abordaje
o metodologías y conocer los resultados a los que han llegado otros
investigadores.
▪ En otras palabras, conceptualmente, el estado del arte le permite profundizar

en el sentido de los conceptos y términos que intervienen en la definición
del tema que está estudiando; y, funcionalmente, le dará la posibilidad de
conocer qué se ha profundizado acerca de lo que está investigando, qué
aspectos sería importante abordar y qué relaciones se pueden establecer
entre esos trabajos y el que se encuentra desarrollando. (Avendaño F. (2020)
Bases teóricas consiste en situar la problemática que se investiga en la disciplina

y en el cuerpo de conocimientos específicos y construir un marco conceptual y
teórico que permita mayor profundidad y alcance en el análisis, comprensión y
explicación del problema que se estudia. (Avendaño F. (2020)

A continuación, me permito detallar en la siguiente tabla, algunas pautas que le

servirán para reflexionar sobre el marco teórico desarrollado en su trabajo de
investigación:
Tabla 3.
Pautas para la presentación del marco teórico
▪ De la forma como usted presente el marco teórico dará una pauta para
determinar básicamente dos cosas: si consultó suficiente literatura y si domina el
tema de investigación.
▪ No hay un límite de páginas para presentar el marco teórico, pero deberá ser
lo suficientemente amplio para abordar todas las variables, dimensiones e
indicadores definidos en el proyecto de investigación, pero, trate de no presentar
abundancia de contenido sin trascendencia o repetitivo. En todo caso; a manera
de referencia se podría decir que 30 páginas o más se vería como demasiado;
así como, 20 o menos sería muy poco y significará que no se han abordado bien
los temas.
▪ La importancia del marco teórico radica en que, tendrá información para poder
analizar e interpretar la información recolectada.
▪ Se considera que el marco teórico está completo cuando le permita analizar e

interpretar toda la información. Al respecto, Cruz et al., (2014) mencionan, “al
realizar el marco teórico es más importante apostar por la calidad que por la
cantidad” y agregan “se debe considerar si la información es relevante y está
directamente relacionada con la temática del trabajo”.
Nota. Reflexiones que le permitirán determinar si está presentando un buen marco teórico.
Finalmente, y para complementar sus conocimientos respecto de la elaboración

del marco teórico, me permito recomendarle la revisión de los siguientes recursos:
▪ Apartados 4.2.1 y 4.2.2 del texto de Avendaño, F. (2020). Animarse a la tesis.

Homo Sapiens Ediciones; lo puede consultar en la Biblioteca virtual UTPL,
en la base de datos del Libro.

La lectura de los contenidos indicados, le proveerá los elementos necesarios

a tener cuenta para estructurar el marco teórico, lo cual le dará garantía para
sustentar y respaldar de forma correcta los resultados de su investigación.
▪ Massarik, Canal Educativo. Cómo elaborar un marco teórico. Disponible en

enlace web.
Se trata de un video con el cual el autor explica con un ejemplo práctico,

el paso a paso para desarrollar el marco teórico; así como, resalta su
importancia y aplicación en el proceso investigativo.
▪ Normas APA: cómo aplícalas. Enlace web.
Luego de visualizar este video, usted estará en la capacidad de citar

correctamente a los autores de las fuentes consultadas y con ello dar
credibilidad y sustento a los resultados de su investigación.
Para reforzar la temática de la unidad 2. Revisión de literatura y

construcción del marco teórico, lo invito a desarrollar las actividades
recomendadas que se plantean a continuación:
Actividad recomendada 1
Elabore una matriz para recopilar información de los antecedentes de la

investigación o “estado de arte”. Apóyese para el efecto, consultando el texto de
Avendaño, F. (2020). Animarse a la tesis, capítulo 4.
El desarrollo de esta actividad es muy importante porque la organización de la

información recopilada de la lectura de investigaciones previas relacionadas
con el tema, le permitirá plasmar en el marco teórico los antecedentes de
la investigación y posteriormente confrontar sus resultados con los de otros
investigadores en la interpretación y discusión de los resultados.

Una vez desarrollada la actividad recomendada 1 y la autoevaluación

2, compruebe sus respuestas en el solucionario que se encuentra al
final de la guía.

Autoevaluación 2

respuesta correcta.
1. Direcciona el camino a seguir en la investigación:
a. El marco teórico.
b. La metodología.
c. La discusión de resultados.
2. Si hablamos de conocimiento previamente construido, nos referimos a:
a. Marco teórico.
b. Marco referencial.
c. Marco conceptual.
3. Primera etapa en la elaboración del marco teórico:
a. Definición de conceptos.
b. Revisión de literatura.
c. Adopción de una teoría.
4. Una publicación en revista científica es fuente de información:
a. Primaria.
b. Secundaria.
c. Terciaria.

5. Una de las formas de realizar la recopilación de información teórica es:
a. Procesar la información mediante tablas estadísticas.

b. Utilizar el parafraseo.
c. Elaborar fichas.
6. Citar significa:
a. Reconocer y respetar las ideas del autor.

b. Tomar los conocimientos de fuentes bibliográficas y plasmarlas en el
trabajo a manera de resumen.
c. Elegir fuentes actualizadas para la consulta.
7. La siguiente cita (Reyes, 2018, p. 16–25):
a. Es correcta.
b. Es incorrecta.
c. Es correcta porque se trata de una cita de un párrafo.
8. Una cita narrativa indirecta incluye:
a. La idea del autor en palabras propias del investigador.

b. La idea del autor en forma textual, sin modificaciones.
c. La idea del investigador sin tomar contenidos de ninguna fuente.
9. La siguiente referencia de libro físico: Macas, S. (2019). Auditoría.

McGrawHill.
a. Tiene todos los elementos.

b. Le falta el lugar.
c. Le falta lugar y edición.

10. En la lista de referencias, para el caso de documentos de varios autores, por

ejemplo 10, se:
a. Coloca el apellido del primer autor, la inicial del nombre y se agrega et.
al.
b. Colocan los apellidos y las iniciales del nombre de los tres primeros
autores y se agrega et. al.
c. Escriben los apellidos y la inicial del nombre de todos los autores.

Unidad 3. Búsqueda de datos o información y redacción de la metodología

del trabajo de titulación
En esta segunda fase del desarrollo del trabajo de titulación es necesario que
tenga muy en cuenta que la recolección de datos tiene un valor trascendental
para la validez de la investigación, lo cual implica, en primer lugar, no perder de
vista los objetivos del estudio y en segundo término, saber en todo momento que
toda una planificación no puede perderse por la falta de información confiable que
permita llegar a explicaciones válidas, sustentadas en la realidad de lo que ocurre
con el objeto, problema o fenómeno investigado.
En otras palabras, se requiere que la información que se recoja sea

veraz, que no deje espacio para la duda o pueda ser cuestionada,
lo cual se logra con la puesta en práctica de una actitud honesta y
objetiva del investigador
Esta etapa puede resultar la más difícil porque, en la mayoría de los casos,
el investigador no depende de sí mismo sino, que depende de la disposición,
apertura, voluntad de otras personas. Además, puede resultar costosa por la
inversión en recursos humanos, materiales y económicos necesarios.
Aún más, esta fase puede resultar desalentadora cuando, a pesar del esfuerzo
desplegado, no consiga respuesta o no encuentre la información que busca en
bases de datos o documentos; en este caso recuerde: mirar hacia la meta; es
decir, obtener el título profesional puede ayudar mucho para volver a ubicarse
en camino y buscar otras estrategias o modos para conseguirlo.
En todo caso, recuerde que el trabajo de titulación es el requisito académico

para obtener el título profesional y desarrollarlo, le exigirá enormes sacrificios e
ir venciendo obstáculos; el reto será llegar a la meta sin dejarse vencer por las
dificultades.

Por otra parte, la recolección de información o datos, depende de los objetivos

de la investigación, por lo tanto, será necesario utilizar técnicas e instrumentos
apropiados para recogerlos con la finalidad de asegurar que los mismos van a
servir para dar respuesta al problema que se investiga.
En resumen, estamos hablando de la metodología del trabajo que, generalmente,

se plasma en el capítulo dos.
Para que pueda lograr una mejor comprensión de los elementos que conforman
el marco metodológico, le recomiendo revisar los siguientes recursos, poniendo
especial atención a los métodos, técnicas y diseño de la investigación
contemplados en el proyecto que está desarrollando:
▪ Capítulo 6 del texto básico de Bernal, C. (2016). Metodología de la

Investigación. Administración, economía, humanidades y ciencias sociales.
Lo puede consultar en la base de datos de eLibro de la Biblioteca virtual
UTPL.
La lectura del recurso indicado y su aplicación en el desarrollo del trabajo,

le permitirá obtener información veraz, que no deje espacio para la duda o
pueda ser cuestionada y pueda llegar a explicaciones válidas, sustentadas
en la realidad de lo que ocurre con el objeto, problema o fenómeno que se
encuentra investigando.
▪ Massarik, Canal Educativo. Cómo elaborar la metodología de la

investigación, disponible en enlace web.
Este video le ayudará a obtener claridad en cuanto a cómo realizar la

investigación, es decir el diseño o enfoque, métodos, técnicas entre otros
componentes y, cómo redactar la metodología del trabajo.

Para reforzar la temática de la unidad 3. Búsqueda de datos o

información y redacción de la metodología del trabajo de titulación, lo
invito a desarrollar las actividades recomendadas que se plantean a
continuación:
Para el siguiente tema de investigación “análisis de la estructura financiera de las

empresas manufactureras de Ecuador, año 2022” proponga:
▪ Diseño de la investigación.
▪ Tipos de estudio.
▪ Enfoque de la investigación.
▪ Población y muestra.
▪ Métodos de investigación.
▪ Técnicas de análisis de datos.
▪ Instrumentos de recolección procesamiento de la información.
La finalidad de esta actividad es que recuerde los fundamentos teóricos de los

elementos a incluir en la redacción del marco metodológico, según los haya
aplicado en su investigación.
Una vez desarrolladas la actividad recomendada 2 y la autoevaluación

final de la guía.

Autoevaluación 3

respuesta correcta.
1. El instrumento de recolección de información cuando se emplea la técnica

de la encuesta es:
a. Lista de cotejo.
b. Registro de información.
c. Cuestionario o entrevista.
2. Para procesar la información recopilada se puede hacer uso de:
a. Estadística descriptiva.
b. Programa Excel.
c. Gráficos de barras o pasteles.
3. El análisis documental permite recolectar datos de:
a. Fuentes primarias.
b. Fuentes secundarias.
c. Fuentes primarias y secundarias.

4. Es muy recomendable que el autor del trabajo sea quien aplique las
encuestas; es decir, no delegar esta actividad a otras personas porque:
a. Se considera una falta a la ética que debe tener el estudiante al

desarrollar sus trabajos.
b. El encuestador debe tener dominio del tema caso contrario las
respuestas del encuestado no serán válidas.
c. Se pueden obtener datos secundarios que pueden ser muy útiles en el
momento de analizar los resultados.
5. La validación del instrumento de recolección de datos (encuesta) consiste

en:
a. Hacerla revisar por expertos en el tema que se está investigando y en

el campo de la investigación.
b. Guardar evidencias de la aplicación del instrumento a las personas
encuestadas.
c. Obtener el número de respuestas de acuerdo con la muestra calculada.
6. Uno de los elementos de la descripción del área de estudio es:
a. Población y muestra.
b. Tipo de estudio.
c. Aspectos socioeconómicos de la población.
7. La redacción del capítulo relacionado con la metodología se debe hacer en:
a. Presente.
b. Pasado.
c. Futuro.

8. Cómo califica el grado de flexibilidad al realizar una entrevista en forma

personal, en vez de hacerlo por teléfono o por correo.
a. Malo.
b. Bueno.
c. Excelente.
9. Estudio descriptivo es
a. Tipo de estudio.
b. Instrumento de recolección de datos.
c. Método de investigación.
10. Codificar la encuesta significa:
a. Asignar un número a cada ítem de respuesta de las preguntas.

b. Asignar un número a cada encuesta.
c. Colocar el nombre del encuestado al reverso de la encuesta.

Guía didáctica: Trabajo de Titulación (Prácticum 4) SEGUNDO BIMESTRE
Segundo bimestre
Unidad 4. Análisis, presentación e interpretación y discusión de los

resultados
Los datos a los que nos referimos en la unidad anterior son los insumos que se
requieren para analizar la situación o problema que se investiga. Con base en
ellos, en esta fase, se ejercen dos acciones que se visualizan y amplían en la
siguiente figura:
Figura 1.
Análisis e interpretación de los resultados
Nota. Se muestran las acciones a realizar con la información o datos recopilados.

A partir de la información obtenida y del análisis e interpretación de los resultados

se debe examinar si se logró dar respuesta al problema y los objetivos de la
investigación mediante la discusión de los resultados que consiste en destacar
los hallazgos más importantes, los cuales serán la base de las conclusiones y
recomendaciones del trabajo desarrollado.
Para redactar la discusión de los resultados se recomienda:
▪ Hacer análisis tanto individual como global de los resultados significativos

obtenidos.
▪ Hacer comparaciones entre los resultados.
▪ Confrontar los resultados con la teoría desarrollada en el marco teórico.
Una redacción coherente es clave para comunicar en forma clara y precisa los
resultados de la investigación; así como, las posibles soluciones en base, la
realidad analizada. En nuestra carrera, esta parte, generalmente, se desarrolla en
el capítulo tres.
Es preciso agregar que, la presentación y análisis de la información constituye la

parte medular del trabajo y generalmente la más larga; pues, muestra un resumen
de los resultados de cada pregunta aplicada o de cada variable analizada.
Para darle mayor realce y significado a esta parte es recomendable, hacer
comparaciones o establecer relaciones entre los resultados con los obtenidos por
otros investigadores, a manera de discusión.
Para ampliar su comprensión sobre el análisis, presentación e interpretación de

los datos, le sugiero apoyarse en los siguientes recursos:
▪ Texto básico Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa,

cualitativa y mixta de Hernández-Sampieri, R. y Mendoza, C. P. (2018),
capítulo 10, que lo puede consultar en la Biblioteca virtual de la UTPL, en la
base de datos de McGraw-Hill.

En este capítulo los autores presentan el proceso general para realizar

análisis cuantitativo de los datos recolectados, centrándose en los usos y
la interpretación de los métodos, por lo que es muy importante su revisión
minuciosa con la finalidad de asegurar la confiabilidad de los resultados de la
investigación.
▪ Texto Animarse a la tesis de Avendaño, F. (2020), apartado 4.4, que lo puede

La lectura de esta parte del texto básico le ayudará a comprender en forma

amplia: qué, cómo y la finalidad de ejecutar cada una de las fases del
análisis de los datos, por lo es necesario que ponga mucha atención a las
definiciones y los ejemplos que plantea y desarrolla el autor.
▪ Massarik, canal educativo. Cómo redactar los resultados de la investigación,

disponible en enlace web.
Este es un video que explica entre otros aspectos, el uso de herramientas

para mostrar los resultados como gráficas o tablas y algunas estrategias
para redactar la interpretación de los resultados.
Para reforzar la temática de la unidad 4. Análisis, presentación e

interpretación y discusión de los resultados, lo invito a desarrollar
las actividades recomendadas que se plantean a continuación:
Ordene del 1 al 5 las fases del proceso de análisis de los datos. Puede apoyarse
en el texto básico metodología de la investigación: las rutas cuantitativa,
cualitativa y mixta de Hernández-Sampieri, R. y Mendoza, C. P. (2018), capítulo
10, que lo puede consultar en la Biblioteca virtual de la UTPL, en la base de datos
de McGraw-Hill.

El desarrollo de esta actividad le permitirá tener claridad en lo que constituye el

análisis de datos, toda vez que, se tiende a asumir que analizar es interpretar los
resultados.
Tabla 4.
Fases del proceso de análisis de datos
Fase Número de la fase

Seleccionar y ejecutar el programa o software apropiado para
analizar los datos.
Analizar descriptivamente los datos por variable.
Preparar los resultados para presentarlos.
Revisar la matriz donde se encuentran los datos para
asegurarse que no hay errores.
Análisis estadístico inferencial.
Nota. Elaborado a partir de Hernández y Mendoza (2018).
Una vez desarrolladas la actividad recomendada 3 y la autoevaluación

final de la guía.

Autoevaluación 4

respuesta correcta.
1. La construcción de tablas y gráficos corresponde a:
a. Interpretación de los datos.

b. Manejo de los datos.
c. Tabulación de datos.
2. Las tablas estadísticas constituyen:
a. Resúmenes de los datos.

b. Instrumentos de recolección de datos.
c. Técnicas de investigación.
3. Relacionar los resultados de la investigación con los estudios previos, es

parte de:
a. Manejo de los resultados.

b. Presentación de los resultados.
c. Discusión de los resultados.
4. Uno de los elementos a incluir en la discusión de los resultados es, elaborar

recomendaciones para otras investigaciones, que consiste por ejemplo en:
a. Sugerir nuevas preguntas.

b. Evaluar las implicaciones de la investigación.
c. Explicar si se cumplieron o no los objetivos de la investigación.

5. Uno de los aspectos que requiere mucha honestidad en cuanto a lo que se

tiene que incluir en la discusión de los resultados es:
a. Indicar si los resultados coinciden con la literatura.

b. Comentar sobre las limitaciones de la investigación.
c. Comentar cómo se lograron los objetivos.
6. Una de las limitaciones que se pueden presentar en la investigación se

refiere especialmente a:
a. Falta de habilidad para elaborar tablas o gráficos.

b. El diseño de la muestra.
c. Falta de encuestadores.
7. Todos los temas y subtemas del marco teórico tienen que constar en el
análisis de resultados, caso contrario sería una falta de:
a. Información.
b. Honestidad.
c. Coherencia.
8. La discusión de resultados es, sobre todo:
a. Argumentativa.
b. Expositiva.
c. Selectiva.
9. Una de las razones para que no concuerden los resultados con la teoría es:
a. Falta de habilidad para la redacción..

b. Desconocimiento de las normas ortográficas y ortografía de las letras.
c. Error en la investigación.

10. Discusión es:
a. Análisis.
b. Síntesis.
c. Generalización de resultados.

Unidad 5. Conclusiones, recomendaciones y presentación del trabajo para

evaluación
El último apartado del trabajo de titulación tiene que ver con las conclusiones y
recomendaciones, que se derivan de los resultados de la investigación.
En relación con las conclusiones, para Avendaño (2020), son una reflexión final
acerca del trabajo realizado o son una recapitulación de los tópicos principales
planteados para permitir una apreciación global u ofrecer al lector una visión
integral de los resultados y de las inferencias que se desprenden de ellos. Tienen
relación directa con los objetivos y la hipótesis (por cada objetivo específico
formulado en el proyecto de investigación debe redactar una conclusión) y deben
plantearse con un alto margen de seguridad; es decir, basadas en los resultados
del trabajo; dicho de otra manera, no incluir información que no consta en el
cuerpo del trabajo u opiniones personales.
Para ampliar la comprensión de cómo redactar las conclusiones del trabajo,

le sugiero remitirse a consultar y fijarse en los ejemplos que se plantean en el
siguiente recurso:

La lectura de este apartado le permitirá conocer las características

fundamentales que deben reunir las conclusiones para que queden
correctamente redactadas.
Finalmente, corresponde hacer referencia a las recomendaciones del trabajo de

titulación.
Para Avendaño (2020), las recomendaciones constituyen fundamentalmente

orientaciones para la acción, dirigidas a las personas o instituciones que pudieran
estar interesadas en conocerlas y aplicarlas; por lo tanto, deben plantearse

considerando las implicaciones de los hallazgos, tanto para la práctica o procesos

de trabajo como para la toma de decisiones; en otras palabras, deben contener
elementos de juicio suficientes para que los encargados de tomar decisiones
puedan estructurar políticas y conformar estrategias precisas que contribuyan a
diseñar un modelo para intervenir en la realidad que se estudia; con ello se puede
decir que las recomendaciones fueron pertinentes o viables.
Para ampliar la comprensión de cómo redactar las recomendaciones, le sugiero

remitirse a consultar y fijarse en los ejemplos que se plantean en el siguiente
recurso:

La lectura minuciosa de este apartado del texto básico le proveerá certeza

sobre los criterios a considerar para que las recomendaciones que redacte
en su trabajo sean válidas académicamente.
Con respecto de la entrega del trabajo para evaluación, se ha previsto la

presentación de avances al director y tutor de la asignatura con la finalidad de
que pueda ir recibiendo la retroalimentación correspondiente y asegurar un buen
desarrollo. En este punto me permito recomendarle puntualidad en las entregas,
de tal manera de evitar mala calidad en la revisión y retroalimentación.
Una vez concluido el trabajo, debe solicitar a su director la autorización para

presentación a la secretaría de graduaciones para que sea enviado al Tribunal de
grado para revisión e informe. El informe que emite el Tribunal puede ser de dos
tipos:
Informe con calificación, significa que su trabajo está aprobado y por lo

tanto procederá con los trámites para graduarse.

Informe con observaciones, significa que el estudiante debe hacer

correcciones y nuevamente presentar a su director para revisión y nueva
autorización para presentación a la secretaría de graduaciones para que sea
nuevamente enviado al tribunal de grado. Para evitar esto es necesario que
realice, desde el inicio, un buen trabajo, que merezca la aprobación en la
primera entrega.
El estudiante que no haya concluido, hasta obtener el informe del Tribunal

de grado con nota, en el período en el que está matriculado, tiene opción de
continuar en el siguiente ciclo, para lo cual debe matricularse en Prórroga 1 para
continuar con el apoyo del director asignado y el acompañamiento de un docente
tutor. Esta prórroga no tiene costo, pero es obligatoria.
Después de consumida la Prórroga 1, si no concluyó, dispone de dos prórrogas

más; es decir, de dos períodos académicos adicionales para continuar, concluir y
presentar su trabajo.
Para reforzar la temática de la unidad 5. Conclusiones,

recomendaciones y presentación del trabajo para evaluación;
lo invito a desarrollar la actividad recomendada que se plantean a
continuación:
En la siguiente tabla, en la columna de la derecha, escriba: conclusiones,

recomendaciones, ninguna. Según corresponda a cada una de las definiciones de
la columna de la izquierda.
Se considera pertinente esta actividad con la finalidad de fijar sus conocimientos

en cuando a la redacción de las conclusiones y recomendaciones de su
investigación.

Tabla 5.
Definiciones de conclusiones y recomendaciones
Definición Término
Son fundamentalmente orientaciones para la acción.
Permiten una apreciación global de los resultados.
Consisten en un resumen de los resultados del trabajo.
Ofrecen al lector una visión integral de los resultados.
Tienen que ser viables.
En la redacción se aconseja utilizar términos como “tomar
conciencia” “procurar”…
Advierten sobre la importancia de seguir investigando.
Tienen relación directa con los objetivos del trabajo.
Incluyen opiniones del investigador.
Se elaboran teniendo en cuenta las personas o instituciones
interesadas en conocerlas y aplicarlas.
Constituyen el resumen de los resultados más relevantes.
Se consideran posibles aportes a otros grupos de investigación
o a otras áreas de conocimiento.
En este apartado se puede proponer nuevas interrogantes
para la investigación.
Nota. Elaborado a partir de Avendaño (2020).
Una vez que ha desarrollado la actividad recomendada 4, compruebe

sus respuestas en el solucionario que consta al final de la guía.

Guía didáctica: Trabajo de Titulación (Prácticum 4) SOLUCIONARIO
7. Solucionario
Autoevaluación 1
Pregunta Respuesta Retroalimentación
1 a La página de la Biblioteca UTPL es el único sitio donde
consta el formato de presentación de trabajos de titulación.
2 c Las páginas preliminares del trabajo de titulación incluyen
la introducción.
3 b La sangría que debe contener el inicio de cada párrafo es
la francesa de 1.27 cm según se indica en el formato de
presentación de trabajos de titulación.
4 c La oración está escrita correctamente, Latinoamérica es
una región del continente americano; por lo tanto y de
acuerdo con las reglas para el uso de mayúsculas, se
debe escribir con mayúscula.
5 b Efectivamente, ejemplos de conectores para redacción
de escritos académicos, los puede encontrar en cualquier
buscador.
6 b Código el Trabajo es el nombre oficial del documento por
lo que se debe escribir en mayúscula las letras iniciales.
7 a Efectivamente, los títulos de las tablas, gráficos o figuras
se colocan al ras izquierdo de la tabla.
8 a Según el formato de presentación de trabajos de titulación
de grado de la UTPL, al pie de una tabla, gráfico o figura
se hará constar una nota que sirve para describir el
contenido de la tabla que no pueden entenderse solo con
el título o con los mismos datos de la tabla, gráfico o figura,
para explicar abreviaturas y para citar la fuente, o todos
elementos anteriores, según sea el caso.
9 c En el desarrollo de todo el trabajo debe aplicar espacio
interlineal doble.

Autoevaluación 1
10 b Efectivamente, en el formato de presentación de trabajos
de titulación, en la última página, consta esta información.

Le propongo la siguiente matriz para recopilar los antecedentes de la

investigación.
Técnicas de
Título de la Diseño Enfoque de la procesamiento
Autor Año Revista Resultados
publicación metodológico investigación de la
información

Autoevaluación 2
1 a El marco teórico es como un mapa de los temas
relacionados a las variables e indicadores que se van a
investigar (Gallego, J. 2018).
2 b El marco referencial se refiere a la estructura teórica ya
existente.
3 b La revisión de la literatura es la primera etapa en la
elaboración del marco teórico para luego de la evaluación
adoptar una teoría.
4 a Una publicación en revista científica es fuente de
información primaria.
5 c Las fichas son de mucha ayuda para recopilar información
teórica porque permiten organizarla y sistematizar .
6 a De esa forma no nos adueñamos de las ideas
desarrolladas por otras personas.
7 b Es incorrecta porque le falta una p para referirse a varias
páginas.
8 a Las citas narrativas indirectas se refieren a redactar la idea
del autor en palabras del investigador.
9 a Las referencias de libros físicos contienen: apellido e
inicial del nombre del autor o autores, el año, el título del
libro en cursiva y la editorial.
10 c Únicamente si son más de 20 autores, se escribe el
apellido y la inicial del nombre de los primeros 19 autores
luego tres puntos y el último autor de la obra.

Para el tema de investigación mencionado, se puede aplicar la siguiente

metodología:
▪ Diseño de la investigación: No experimental

▪ Tipos de estudio: Descriptivo
▪ Enfoque de la investigación: Cuantitativo
▪ Población y muestra: Todas las empresas manufactureras de Ecuador que
constan en las bases de datos de la Supercías.
▪ Métodos de investigación: Inductivo-deductivo; analítico-sintético
▪ Técnicas de análisis de datos: Estadística descriptiva
▪ Instrumentos de recolección procesamiento de la información: Matrices en
excel

Autoevaluación 3
1 c Efectivamente, se pueden aplicar cuestionarios o
entrevistas estructuradas para recoger información y en
ambos casos la técnica es la encuesta.
2 b Excel permite realizar cálculos matemáticos y crear tablas
de números y graficar.
3 b Mediante el análisis documental se recolectan datos de
fuentes secundarias como: libros, boletines, revistas,
folletos, periódicos.
4 c Al aplicar la encuesta el propio investigador puede
obtener datos secundarios a través de la observación o
conversación con el encuestado, que pueden ser muy
útiles en el momento de analizar los resultados para
fundamentarlos de mejor manera.
5 a La revisión de la encuesta por expertos permite hacer
ajustes para asegurar su validez y garantizar la obtención
de información que reúna las características y condiciones
requeridas para la investigación.
6 c Los aspectos socioeconómicos de la población es uno de
los elementos que conforman la descripción del área de
estudio.
7 b La redacción de la metodología debe hacerse en
pasado porque es la descripción de métodos, técnicas e
instrumentos aplicados en la investigación.
8 c El grado de flexibilidad al aplicar una entrevista
personalmente el investigador es excelente porque más
que plantear preguntas y obtener respuestas se convierte
en una conversación.
9 a Dentro de los tipos de investigación, están los estudios
descriptivos.

Autoevaluación 3
10 a Codificar una encuesta equivale a asignar un número
a cada uno de los ítems de las preguntas planteadas
para proceder con la tabulación y obtener número de
respuestas por ítem.

Enseguida se muestra el orden de las fases que comprende el análisis de los

datos.
Fase Número de la fase

Seleccionar y ejecutar el programa o software apropiado para 1
analizar los datos.
Analizar descriptivamente los datos por variable. 3
Preparar los resultados para presentarlos 5
Revisar la matriz donde se encuentran los datos para asegurarse 2
que no hay errores
Análisis estadístico inferencial 4

Autoevaluación 4
1 b Efectivamente, las tablas y gráficos ayudan al investigador
a concentrar la información para posterior análisis e
interpretación
2 a Las tablas y gráficos presentan información resumida en
términos de frecuencias o porcentajes
3 c Consiste en vincular los resultados con el marco teórico
y señalar si los resultados coinciden o no con la literatura
previa, en qué si y en qué no.
4 a Es parte de la discusión de resultados, sugerir nuevas
preguntas.
5 b Reconocer las limitaciones del estudio requiere mucha
honestidad por parte del investigador.
6 b Un mal diseño de la muestra limita los resultados de la
investigación
7 c Lo contrario a lo expresado en la base de esta pregunta
sería una falta de coherencia en el trabajo.
8 a Requiere una relación de los resultados con la teoría
9 c Un error en la investigación provocará incoherencia entre
la teoría y los resultados de la investigación
10 a Discusión es análisis, conclusión es síntesis.

A continuación, se presenta el desarrollo de las definiciones de conclusiones y

recomendaciones.
Definición Término
Son fundamentalmente orientaciones para la acción. Recomendaciones
Permiten una apreciación global de los resultados. Conclusiones
Consisten en un resumen de los resultados del trabajo. Ninguna
Ofrecen al lector una visión integral de los resultados. Conclusiones
Tienen que ser viables. Recomendaciones
En la redacción se aconseja utilizar términos como “tomar Ninguna
conciencia” “procurar”…
Advierten sobre la importancia de seguir investigando. Recomendaciones
Tienen relación directa con los objetivos del trabajo. Conclusiones
Incluyen opiniones del investigador. Ninguna
Se elaboran teniendo en cuenta las personas o instituciones Recomendaciones
interesadas en conocerlas y aplicarlas.
Constituyen el resumen de los resultados más relevantes Ninguna
Se consideran posibles aportes a otros grupos de investigación o Recomendaciones
a otras áreas de conocimiento.
En este apartado se puede proponer nuevas interrogantes para la Recomendaciones
investigación.

Guía didáctica: Trabajo de Titulación (Prácticum 4) REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
8. Referencias bibliográficas
Avendaño, F. (2020). Animarse a la tesis. Homo Sapiens Ediciones.
Bernal, C. (2016). Metodología de la Investigación. Administración, economía,

humanidades y ciencias sociales. Pearson.
Cruz, C., Olivares, S. y González, M. (2014). Metodología de la investigación.

GRUPO EDITORIAL PATRIA.
Gallego, J. (2018). Cómo se construye el marco teórico de la investigación.

Cadernos de Pesquisa, 48(169), 830-854. Enlace web.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la

investigación. McGraw-Hill Interamericana.

CONT_5000

Guía Didáctica (1) Contabilidad Tesis Zoila

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía Didáctica (1) Contabilidad Tesis Zoila

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Contabilidad y

Trabajo de Titulación (Prácticum 4)

La Universidad Católica de Loja

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Trabajo de Titulación (Prácticum 4)

Trabajo de Titulación (Prácticum 4) Proyecto de Investigación

Diagramación y diseño digital:

Ediloja Cía. Ltda.

5. Orientaciones generales para el estudio 9

6. Proceso de enseñanza-aprendizaje para el logro de competencias 11

Unidad 1. Introducción al desarrollo del Trabajo de Titulación 11

Unidad 2. Revisión bibliográfica y construcción del marco teórico 18

Unidad 3. Búsqueda de datos o información y redacción de la

Unidad 4. Análisis, presentación e interpretación y discusión de los

Unidad 5. Conclusiones, recomendaciones y presentación del trabajo

La Universidad Técnica Particular de Loja-UTPL en correspondencia a lo

La Unidad de Titulación Especial es la unidad curricular que incluye las

Considerando lo dispuesto en el RRA, en el presente período académico,

El componente académico Prácticum IV, está dirigido a estudiantes que cursan

Por la complejidad de la materia, se considera oportuno indicar que, en el caso

5 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

En la primera unidad “contabilidad y gestión” se abarca en forma general los

En la segunda unidad “contabilidad pública y estatal” el contenido hace referencia

Para el segundo bimestre se abordará, “contabilidad para instituciones

En la unidad cuatro “auditoría y control” se considera oportuno fortalecer los

La importancia de este componente académico radica en que los estudiantes

6 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la

Robles, I. (2020). Guía didáctica de Trabajo de titulación - Prácticum 4 - Proyecto

En el sistema de estudios a distancia, la guía, constituye un recurso

Avendaño, F. (2020). Animarse a la tesis. Homo Sapiens Ediciones

En este texto se encuentran ampliamente explicados los diferentes

7 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Bernal C. (2016). Metodología de la investigación. PEARSON EDUCACIÓN.

Este texto servirá para afianzar los conocimientos en cuanto a métodos

Massarik, Canal Educativo. Cómo elaborar un marco teórico. Recuperado el 13 de

Se trata de un recurso muy interesante porque explica paso a paso cómo

Massarik, Canal Educativo. Cómo elaborar la metodología de la investigación.

Este video es muy ilustrativo porque desarrolla, en resumen, sobre diseño

Massarik, Canal Educativo. Cómo redactar los resultados de la investigación.

Este video le ayudará a tener una visión de cómo presentar y redactar la

Normas APA: cómo aplícalas. Enlace web.

Luego de visualizar este video, usted estará en la capacidad de citar

8 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

5. Orientaciones generales para el estudio

▪ Para el estudio dela asignatura necesita tener a disposición los siguientes

▪ El plan docente contiene las actividades a desarrollar por cada semana

▪ La bibliografía básica y complementaria le servirá, no para estudiar

▪ Para tener éxito en el desarrollo del Trabajo de Titulación es necesario

9 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

▪ Haga uso de la herramienta Mendeley para generar la bibliografía del

▪ Es muy recomendable que escoja un lugar tranquilo para trabajar, alejado

▪ Se recomienda hacer uso del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) que

▪ Otro de los recursos a su disposición, que le permite ir comprobando su nivel

▪ Al final de la guía consta una sección de notas importantes que le

▪ Si tiene dificultades, llame al profesor tutor en las horas especificadas para

10 MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

6. Proceso de enseñanza-aprendizaje para el logro de competencias

Unidad 1. Introducción al desarrollo del Trabajo de Titulación

Antes de iniciar el desarrollo de la asignatura, considero pertinente reflexionar

Para aprobar la asignatura en la cual se encuentra matriculado, deberá cumplir

Para graduarse y obtener el título profesional, se requiere que el estudiante

El desarrollo del trabajo de titulación requiere la ejecución de algunas actividades