Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación

Carrera de Pedagogía en las Ciencias Experimentales de Matemática y Física

2022-2023

Datos Informativos

Nombre del estudiante:Angara Villacis Jordan Gabriel, Caiza Cóndor Jeniffer Lizette
Docente: MSc. Cristina Vallejo Pedagogía
Asignatura: Curso: PCEMF-
A
Unidad: N° 3 Tema: Fortalezas y debilidades del docente Fecha 20 / 01 / 2023
Envió
Tarea: N°2 Semestre: Segundo Fecha 25/01/2023
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Entrega

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Realizar un banco de 20 preguntas con opción múltiple

1. La pedagogía puede ser definida como el…

a) El conjunto de reglas, orden, que controlan la educación.
b) El conjunto de normas, principios y leyes que no regulan el hecho educativo.
c) El conjunto de formas que seguir para controlar a los estudiantes
d) El conjunto de normas, principios y leyes que regulan el hecho educativo.

2. ¿Cuál es el objeto de estudio de la pedagogía?

a) Educación, por ende, la formación para ser empresario.
b) Aprender, por ello formar al ser humano.
c) Educación, por ende, la formación del ser humano en todos sus ámbitos.
d) Estudiar, con lo cual la se formar trabajadores eficientes.

3. ¿Cuáles son los términos de la palabra educación?

a) Educato + Educate = Educación
b) Educatio + Educare = Educación
c) Educatio + Educare = Aprender
d) Educate + Educare = Aprender

4. ¿Cuántas acepciones tiene la etimología?

a) Posee tres acepciones.
b) Posee una acepción.
c) Posee dos acepciones.
d) Ninguna de las anteriores.

5. La educación es un proceso tanto…

a) Interno como externo.
b) Solamente interno.
c) Solamente externo.
d) Ninguna de las anteriores.

6. El sujeto se educa mediante la influencia…

a) De la pedagogía
b) De la educación
c) Interna
d) Ninguna de las anteriores.
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7. Actividad…………del propio educando

a) Interna.
b) Externa.
c) Pedagogía.
d) Ninguna de las anteriores.

8. La pedagogía es una…
a) Ciencia
b) Parte teórica
c) ayb
d) Ninguna de las anteriores

9. La educación es un….
a) Objeto de estudio
b) Estudio pedagógico
c) Interna y externa
d) Ninguna de las anteriores.

10. ¿Cuáles son los paradigmas educativos?

a) Conductista.
b) Cognitivo.
c) Ambientalista.
d) Constructivista.
e) Todas las anteriores

11. El Paradigma Conductista es conocido también como

a) Enseñanza moderna
b) Enseñanza tradicional
c) Enseñanza constructivista
d) Enseñanza crítica

12. Señale los principales autores del Paradigma Conductista

a) Iván Petrovich y Pavlov
b) Pavlov y Vigotsky
c) Lev Vigotsky y Petrovich
d) Ninguna de las anteriores

13. Característica importante del Paradigma Constructivista

a) Proceso de enseñanza estímulo respuesta.
b) Existen mediadores que guian el desarrollo del niño.
c) Determina el papel que juega la mente en la producción del conocimiento.
d) Construcción del conocimiento.

14. En el Paradigma………………………… existen mediadores que guian el ……………………… de las capacidades

……………………… del niño.
a) Constructivista – estímulo – cognitivas.
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b) Ambientalista – desarrollo – cognitivas.

c) Cognitivo – proceso – cognitivas.

15. El paradigma Cognitivo determina:

a) Las interrelaciones entre personas y el medio ambiente.
b) El proceso de enseñanza, estímulo- respuesta.
c) El modelo curricular centrado en el aprendizaje.
d) El papel que juega la mente en la producción de conocimiento.

16. ¿Cuáles son los modelos pedagógicos?

a)Modelo Socialista
b) Modelo Socialista
c) Modelo Tradicional
d)Modelo Cognitivo
e) Todas las anteriores

17. La meta del modelo tradicional es:

a)Desarrollo natural de niño.
b) Moldeamiento de la conducta técnico productivo y el relativismo ético.
c) Formación del carácter de los estudiantes moldeándolo a través de la voluntad, el rigor y disciplina
hacia el ideal humanista y ético.
d) Desarrollo máximo y multifacético de las capacidades del estudiante, para la producción y el bien de la
sociedad.

18. El desarrollo del Modelo Romantico se basa en:

a) Natural, espontaneo y libre.
b) Cualidades innatas a través de la disciplina.
c) Adquisición de conocimientos, códigos y destrezas.
d) Estructuras mentales cualitativas.

19. Método del Modelo Conductista

a) Utilización de estrategias didácticas variadas acordes al contenido.
b) Creación de ambientes y experiencias de afianzamiento según cada etapa.
c) Fijación y control de los objetivos instruccionales formulados en forma precisa.
d) Supresión de los obstáculos e inferencias que inhiban la libre expresión.

20. Representantes del Modelo Socialista

a) Burrhus Skinner
b) Jean Rousseau, Iván Lich y Alexander Neill
c) Juan Comenio y Johann Herbart
d) Antón Makárenko, Celestin Freinet, Paulo Freire
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