Formas de expresión literaria: prosa y verso

 Observa:
Texto 01
Niños que son diferentes,
que tienen una noble misión,
de mantenernos sonrientes
y ablandar el corazón…
Son ellos bella ocasión
de reencontrarnos con la vida,
con su presencia divina
a pesar de la situación.
Alejandro Díaz(Venezuela) Adaptación
(Verso)

Texto 02
Lidia protegía a ese niño como a ningún otro. Esa sonrisa le hacía sentir que alguien la amaba
incondicionalmente. Le daba su calor llenándolo de la más honda ternura que una madre puede
darle a un hijo. El pequeño Jean llenaba todo del espacio de alegría y de la nobleza más pura.

(Prosa)

 Responde a las preguntas:

¿A qué texto corresponden las siguientes características? Menciona
-Está escrito a lo largo de todo el renglón de la página (en prosa). ………………………
-Está escrito en líneas cortas ( en verso). ………………………
¿Cuál de los dos textos posee musicalidad y ritmo melodioso? ………………………….
 Infórmate:

La prosa El verso

 Forma habitual de expresión escrita.  Forma especial de expresión escrita.

 Se escribe ocupando todo el renglón.  Se escribe en una serie de unidades llamadas
Los enunciados se disponen de forma versos. Cada verso ocupa una línea independiente.
continua. Está compuesta por Un conjunto de versos forma una estrofa; el
oraciones. El conjunto de oraciones conjunto de estrofas, un poema.

GRAMÁTICA Y LITERATURA – 1° SECUNDARIA

  Posee ritmo y musicalidad que se consiguen a
 No poseen un ritmo especial porque
las oraciones no tienen el mismo
número de sílabas.
 Es utilizada ,generalmente, en la
narración de cuentos, fábulas,
novelas, mitos y leyendas.
 Aplica tus aprendizajes: Elabora un organizador visual sobre la prosa y el verso.
1. Escribe la forma de expresión literaria
de cada texto.
Texto 01
"Ébano real"
Te vi al pasar,
una tarde, ébano, y te saludé;
duro entre todos los troncos,
duro entre todos los troncos,
tu corazón recordé.
Arará cuévano,
arará sabalú.
Nicolás Guillén (Cuba)
Forma de expresión literaria: …………………….
Texto 02
“La abeja haragana”
"Como las abejas son muy serias, comenzaron
a disgustarse con el proceder de la hermana
haragana. En la puerta de las colmenas hay,
siempre, unas cuantas abejas que están de guardia
para cuidar que no entren bichos en la colmena.
Estas abejas suelen ser muy viejas, con gran
experiencia de la vida y tienen el lomo pelado
porque han perdido todos los pelos de tanto rozar
contra la puerta de la colmena.
Un día, pues, detuvieron a la abeja haragana cuando
iba a entrar.
Horacio Quiroga (Uruguay)
Forma de expresión literaria: …………………….
2. Lee los siguientes fragmentos literarios y
desarrolla lo que se indica:
Texto 01
“Los ojos verdes”
"-Íñigo, tú que eres viejo, tú que conoces las
guaridas del Moncayo, que has vivido en sus faldas
persiguiendo a las fieras y en tus errantes
excursiones de cazador, subiste más de una vez a su
cumbre, dime: ¿has encontrado, por acaso, una
mujer que vive entre sus rocas?
– ¡Una mujer! -exclamó el montero con asombro y
mirándolo de hito en hito.
-Sí -dijo el joven-, es una cosa extraña lo que me
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través de la repetición de determinados elementos:
número de sílabas de cada versos, sonidos finales y
posición que ocupan las sílabas acentuadas.
secreto eternamente, pero ya no es posible; rebosa en
mi corazón y asoma a mi semblante. Voy, pues, a
revelártelo ... Tú me ayudarás a desvanecer el
misterio que envuelve a esa criatura que, al parecer,
solo para mí existe, pues nadie la conoce, ni la ha
visto ni puede darme razón de ella. Desde el día en
que, a pesar de sus funestas predicciones, llegué a la
fuente de los Álamos y, atravesando sus aguas,
recobré el ciervo que vuestra superstición hubiera
dejado huir, se llenó mi alma del deseo de soledad".
Gustavo Adolfo Bécquer(España)
A. ¿Cuál es la forma de expresión literaria del
texto? …………………………………..
B. Lee los enunciados y escribe (V) si el
enunciado es verdadero o (F) si es falso.
a. Un joven se había enamorado de una joven
desconocida. ( )
b. El joven cazó un ciervo en las guaridas del
Moncayo. ( )
c. El montero le dio ánimos para perseguir y
cazar al ciervo. ( )
C. Identifica a los personajes del texto y
describe sus actitudes en el cuadro.
Íñigo El narrador
D. Lee el siguiente fragmento e interpreta su
significado: “… mirándolo de hito en hito”.
……………………………………………...
………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………
E. Lee nuevamente el último párrafo y reconoce
la secuencia textual que predomina. Luego
evalúa su efecto en los lectores.
…………………………………………...
sucede, muy extraña ... Creí poder guardar ese
Texto 02
“Sonatina”
La princesa está triste ... ¿qué tendrá la princesa?
Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa está pálida en su silla de oro,
está mudo el teclado de su clave sonora;
y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.
El jardín puebla el triunfo de los pavos-reales.
Parlanchina, la dueña dice cosas banales,
y, vestido de rojo, piruetea el bufón.
La princesa no ríe, la princesa no siente;
la princesa persigue por el cielo de Oriente
la libélula vaga de una vaga ilusión.
(…)
¡Ay! La pobre princesa de la boca de rosa
quiere ser golondrina, quiere ser mariposa,
tener alas ligeras, bajo el cielo volar,
ir al sol por la escala luminosa de un rayo,
saludar a los lirios con los versos de mayo,
o perderse en el viento sobre el trueno del mar.
Rubén Darío (Nicaragua)
A. ¿Cuántas estrofas y versos tienen el
fragmento del poema?
…………………………………………….
…………………………………………….
B. Analiza y nombra el objeto lírico del
poema. ……………………………………
C. ¿Cuál es la actitud lírica?
……………………………………………
……………………………………………
D. En el poema hay imágenes, es decir, versos
que evocan o sugieren sensaciones. Lee el
siguiente verso y relaciónalo con el sentido
que evoca: “Los suspiros se escapan de su
boca de fresa”.
……………………………………………
E. Imagina y argumenta de qué manera el
poema te transporta a un mundo de
ensueños. Luego, comenta qué causaba
tristeza y oprimía a la princesa.
……………………………………..........
…………………………………………..
………………………………………….
Texto 03
“Idilio muerto”
Qué estará haciendo a esta hora
mi andina y dulce Rita de junco y capulí;
ahora que me asfixia Bizancio, y que dormita la
sangre [ ...] dentro de mí.
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Dónde estarán sus manos que en actitud contrita
planchaban en las tardes blancuras por venir;
ahora, en esta lluvia que me quita
las ganas de vivir.
Qué será de su falda de franela; de sus
afanes; de su andar;
de su sabor a cañas de mayo del lugar.
Ha de estarse a la puerta mirando algún celaje,
y al fin dirá temblando: "¡Qué frío hay ... Jesús!"
y llorará en las tejas un pájaro salvaje.
César Vallejo (Perú)
A. ¿Cuántas estrofas y versos presenta el poema?
………………………………………………..
………………………………………………..
………………………………………………..
B. ¿Qué tema aborda el poema?
………………………………………………..
C. ¿El poema presenta musicalidad?,¿Cómo?
………………………………………………..
………………………………………………..
D. Deduce y encierra la alternativa que presenta
ideas contradicciones en el poema.
a. Bizancio – Perú
b. Ciudad - campo
c. Rita – poeta
E. Lee el siguiente verso: “y al fin dirá
temblando:
¡Qué frío hay … Jesús!”. Luego, evalúa por
qué el autor ha empleado las comillas.
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
Texto 04
“Juan Darién”
"Ahora bien, en la selva había muchos animales
feroces que rugían al caer la noche y al amanecer. La
pobre mujer, que continuaba sentada, alcanzó a ver en
la oscuridad una cosa chiquita y vacilante que entraba
por la puerta, como un gatito que apenas tuviera
fuerzas para caminar. La mujer se agachó y levantó en
las manos un tigrecito de pocos días, pues aún tenía los
ojos cerrados y. cuando el mísero cachorro sintió el
contacto de las manos, runruneó de contento, porque
ya no estaba solo. La madre tuvo largo rato suspendido
en el aire aquel pequeño enemigo de los hombres, a
aquella fiera indefensa que tan fácil le hubiera sido
exterminar. Pero quedó pensativa ante el desvalido
cachorro que venía quién sabe de dónde y cuya madre,
con seguridad, había muerto. Sin pensar bien en lo que
hacía llevó al cachorrito a su seno y lo rodeó con sus
 grandes manos".
Horacio Quiroga(Uruguay)

A. Ordena las acciones del texto y escribe la letra correspondiente.

( ) La madre cobijó al cachorrito.
( ) La mujer observó que en la noche un animal entraba a su casa.
( ) Ella se agachó y levantó con sus manos un tigrecito de pocos días de nacido.
B. Describe las características de los personajes y explica oralmente cómo su evolución construye
el sentido del texto.
a. ………………………………………………………………………………………..
b. ………………………………………………………………………………………..
C. ¿Dónde suceden las acciones del relato? ……………………………………………….
D. Interpreta y encierra el significado del siguiente enunciado: “... aquel pequeño enemigo de los
hombres".
a. Es pequeño, pero feroz.
b. Será un peligro para los hombres.
c. Todos los hombres le deben temer.
E. ¿Qué opinas de la actitud de la mujer al proteger al cachorro? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………………
F. Escribe un párrafo que continúe la historia. (cuaderno)
Texto 05 : Parábola de los talentos
Porque el reino de los cielos es como un hombre que, partiendo lejos, llamó a sus siervos y les
encomendó sus bienes.

15  Y a uno dio cinco talentos, y al otro dos, y al otro uno, a cada uno conforme a su capacidad;
y luego se fue lejos.
16  Y el que había recibido cinco talentos fue y negoció con ellos, y ganó otros cinco talentos.
17  Asimismo, el que había recibido dos, ganó también otros dos.
18  Pero el que había recibido uno fue y cavó en la tierra, y escondió el dinero de su señor.
19  Y después de mucho tiempo, volvió el señor de aquellos siervos e hizo cuentas con ellos.
20  Y llegando el que había recibido cinco talentos, trajo otros cinco talentos, diciendo: Señor,
cinco talentos me encomendaste; he aquí, he ganado otros cinco talentos sobre ellos.
21  Y su señor le dijo: Bien, buen siervo y fiel; sobre poco has sido fiel, sobre mucho te pondré;
entra en el gozo de tu señor.
22  Y llegando también el que había recibido dos talentos, dijo: Señor, dos talentos me
encomendaste; he aquí, he ganado otros dos talentos sobre ellos.
23  Su señor le dijo: Bien, buen siervo y fiel; sobre poco has sido fiel, sobre mucho te pondré;
entra en el gozo de tu señor.
24  Y llegando también el que había recibido un talento, dijo: Señor, te conocía que eres hombre
duro, que siegas donde no sembraste y recoges donde no esparciste;
25  y tuve miedo, y fui y escondí tu talento en la tierra; aquí tienes lo que es tuyo.
26  Y respondiendo su señor, le dijo: Siervo malo y negligente, sabías que siego donde no
sembré y que recojo donde no esparcí;
27  por tanto, debías haber dado mi dinero a los banqueros y, al venir yo, hubiera recibido lo que
es mío con intereses.
28  Quitadle, pues, el talento y dadlo al que tiene diez talentos.
29  Porque al que tiene, le será dado y tendrá más; y al que no tiene, aun lo que tiene le será
quitado.
30  Y al siervo inútil echadle en las tinieblas de afuera; allí será el llanto y el crujir de dientes.
Responde las preguntas en tu cuaderno:
1. ¿A qué género pertenece? 2. ¿Qué entregó el hombre 3. ¿Qué hizo el siervo que 4. ¿Qué recompensa obtuvo al final
a sus siervos? recibió un talento? de la historia el que recibió 5
talentos?

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5. ¿Qué pasó cuando el siervo 6.¿Cuál es el mensaje del 7. ¿Qué hubiese pasado si el 8. ¿Estás de acuerdo con el
que recibió un talento se texto leído? siervo que tuvo un talento lo comportamiento del hombre cuando
presenta ante el hombre? hubiera multiplicado? dio a cada siervo su recompensa?
METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Para qué me servirá lo aprendido?

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