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INSTITUCIÓN EDUC.

MARISCAL SUCRE GUÍA DIDÁCTICA: LOS GÉNEROS LITERARIOS GRADO 6°

Competencia: Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones
internas y su clasificación en una tipología textual.

DBA: Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del conocimiento y de
desarrollo de su imaginación.

MOMENTOS PREVIOS

¿Cuánto sabes?

1. ¿Has leído alguna vez un texto literario, ¿cuál? ¿a qué género crees que pertenece?

2. ¿Qué tipo de obras literarias te gusta leer? (Cuentos, poemas, novelas, dramas……)

MOMENTO DE ADQUIRIR CONOCIMIENTOS: CONCEPTOS


Se denomina género literario a cada una de las clases o tipos en que se dividen los textos
literarios, según algunas características o rasgos comunes de su forma, mensaje e intención
comunicativa.. Los géneros literarios son: el lírico, el narrativo y el dramático. Cada uno tiene sus
rasgos característicos

1. GENERO LIRICO

Recuerda que el verso es cada una de las líneas cortas o


EJEMPLO: renglones que forman un poema, canción, poesía, entre
otros; los versos, a su vez, se agrupan en estrofas que
Canta Pajarito
son las encargadas de definir la estructura de los textos
Canta, canta, líricos.
pajarito canta,
canta tu cantar,
que el buen tiempo se acerca
podrás salir a volar.
Cuando pases por mi casa,
me vendrás a visitar
me asomaré a la ventana
y escucharé tu cantar.
2. GENERO NARRATIVO

EJEMPLO DE UN TEXTO NARRATIVO

Un día una gallina y sus pollitos paseaban en el campo; ellos jugaban y buscaban gusanos en la
tierra. De pronto, pasaron por ahí unos cuervos hambrientos y al ver a los pollitos quisieron
comérselos.
La gallina se dio cuenta y corrió a defenderlos cacareando muy fuerte y moviendo mucho las alas;
al verla, los cuervos se asustaron, no pudieron comerse a los pollitos y se fueron volando a buscar
alimento a otra parte.

3. GÉNERO DRAMÁTICO

Dentro de la dramática, las comedias son obras de teatro que desarrollan situaciones
divertidas o humorísticas, con un final feliz; las tragedias son historias en las que los
personajes deben afrontar diferentes pruebas llenas de adversidades y obstáculos que
les impiden ser felices; finalmente, los dramas son historias que tienen un desenlace o
final triste.

Fragmento de la obra de teatro "El conejito que se burlaba de todo"

Se abre el telón mostrándonos a un Conejo en escena, muy aburrido. él bosteza y mira alrededor,
desdeñoso.
Conejo: ¡Qué aburrimiento! Como no pase algo emocionante pronto, voy a morirme.

Entra en escena la ardilla, agitando la mano para saludar.

Ardilla: Hola Conejo, ¿no has visto de casualidad alguna nuez por aquí?

El conejo la mira y luego se ríe de mala manera.

Ardilla: ¿Qué pasa?

Conejo: No me había dado cuenta, ¡qué dientes tan grandes y chuecos tienes! […]

MOMENTO DE APLICAR LOS CONOCIMIENTOS: (PARA REALIZAR EN TU CUADERNO)

1. Escribe una estrofa de cuatro versos en la que cuentes qué es lo que más te gusta hacer. Mira
el ejemplo: (Género lírico)

Hola a todos, mucho gusto,


Mi nombre es Augusto
y aunque me causa mucho susto
montando bicicleta me siento a gusto.

2. Narra de manera breve una historia imaginaria, sobre un niño (a) que no podía salir a jugar
con sus amigos o ir a la escuela por causa de un virus. (Género narrativo)

3. Escribe de manera breve, en forma de guion de teatro, la siguiente situación: Vivencias de una
familia en época del CIVID 19.
Personajes:_______________________________________________________________________
Escenario:________________________________________________________________________
Diálogos:_________________________________________________________________________

4. Lee el texto y responde las preguntas:


El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde
Dirigiendo luego la atención al otro paseante, la muchacha se sorprendió al reconocer a un tal
señor Hyde, que había visto una vez en casa de su amo y no le había gustado nada. Este tenía en la
mano un bastón pesado, con el que jugaba, pero no respondía ni una palabra y parecía escuchar
con impaciencia apenas contenida. Y luego, de repente, estalló en un acceso de cólera, dando
patadas en el suelo, blandiendo su bastón y comportándose (según la descripción de la camarera)
absolutamente como un loco.
El anciano caballero dio un paso atrás, con aire de quien está muy extrañado y también bastante
ofendido; a esto el señor Hyde se desató del todo y lo tiró al suelo de un bastonazo.
Inmediatamente después con la furia de un mono, saltó sobre él pisoteándolo y descargando
encima una lluvia de golpes, bajo los cuales se oía cómo se rompían los huesos y el cuerpo
resollaba en la calle. La camarera se desvaneció por el horror de lo visto y de lo oído.[…]

Robert Louis Stevenson (fragmento)

a. ¿Cuáles personajes aparecen en el fragmento:


b. ¿Qué significado tiene la expresión: “El señor Hyde se desató del todo?:
c. ¿A qué género pertenece el texto anterior? Justifica tu respuesta

5. Lee el siguiente poema y responde las preguntas


“El niño y la mariposa” Por: Rafael Pombo

Mariposa,
Vagarosa
Rica en tinte y en donaire
¿Qué haces tú de rosa en rosa?
¿De qué vives en el aire? Días sin cuento
De contento
Yo, de flores El Señor a ti me envía;
Y de olores, Mas mi vida es un solo día,
Y de espumas de la fuente, No me lo hagas de tormento
Y del sol resplandeciente ¿te divierte
Que me viste de colores dar la muerte
a una pobre mariposa?
¿Me regalas ¡ay¡ quizás sobre una rosa
tus dos alas? Me hallarás muy pronto inerte.
¡Son tan lindas! ¡te las pido!
deja que orne mi vestido Oyó el niño
con la pompa de tus galas Con cariño
Esta queja de amargura,
Tú, niñito Y una gota de miel pura
tan bonito, Le ofreció con dulce guiño
tú que tienes tanto traje,
¿Por qué quieres un ropaje Ella, ansiosa,
que me ha dado Dios bendito? Vuela y posa
En su palma sonrosada,
¿De qué alitas Y allí mismo, ya saciada,
necesitas Y de gozo temblorosa,
si no vuelas cual yo vuelo? Expiró la mariposa
¿qué me resta bajo el cielo
(Pombo, El niño y la mariposa,
Si a mí todo me lo quitas? 2015)

a. ¿De qué trata el poema?:

b. ¿Por qué crees que murió la mariposa?:

c. Representa por medio de un dibujo el poema anterior.

6. Lee el siguiente texto dramático y realiza las actividades:


Personajes:
 Drusilla
 Spike
 London
 Humano
 Narrador
Narrador: En una vieja fábrica abandonada de las calles oscuras de nuestra ciudad, un grupo de
vampiros se junta todas las noches para platicar sobre las nuevas noticias que le ha ocurrido a su
ya olvidado clan…
(Spike y London están sentados y platicando, Drusilla entra a escena cabizbaja)

– Drusilla: Spike.
– Spike: ¿Drusilla? ¿Qué tienes?
– Drusilla: ¿No supiste lo que le pasó al pequeño Timothy?
– Spike: ¿De qué hablas?
– Drusilla: Era su primera vez rodando por la ciudad, buscando humanos frescos, no sabía cuáles
eran las calles seguras… ¡Y ahora tiene sida!
– London: ¡Oh mi Drácula! Es el quinto de su generación en enfermarse.
– Spike: Ese maldito virus se está llevando a todos nuestros niños… El pobre sólo tenía 145 años.
– London: En estos tiempos las tortugas tienen mejor calidad de vida que nosotros.
– Drusilla: Creo que es hora de reconsiderar cambiar nuestra dieta.
– London: ¿Y terminar como esos bichos raros que brillan con el sol?
– Spike: London tiene razón, nosotros somos los últimos de nuestra especie, no podemos terminar
con nuestro linaje real.
– London: Se creen tanto por poder juntarse con esos primates, me dan tanto asco, siento que
juegan con mi comida.
– Spike: Escuché que uno de ellos se casó con una mujer humana.
– Drusilla: Chismes, chismes no creo que ninguno de ellos se atreva a comenzar ese mestizaje.
– London: ¿Qué serían sus hijos para nosotros?
– Spike: Simples renegados.
– Drusilla: No podemos ser tan intolerantes, seamos realistas, gracias a ellos la gente ha olvidado
el temor que nos tenía y eso no has ayudado en las cacerías.
– London: Humm, cacerías, platicar tanto de comida me ha dado hambre.
– Drusilla: ¡Ah! Eso me recuerda…

(Sale Drusilla de escena y regresa con un Humano atado de las manos)

– Drusilla: Dejé la comida en la puerta.


– London: No se ve muy apetecible.
– Spike: Estoy de acuerdo…

(Drusilla le muerde el cuello al Humano, después de unos segundos lo suelta y el Humano cae
muerto)
– Drusilla: Qué asco, tiene la azúcar muy alta. Los humanos ya no son lo de antes, recuerdo que en
mis tiempos nacían más sanos.
– London: (un poco molesto) ¡Por Lucifer! Salgamos en búsqueda de algo bueno.
– Spike: Vamos, oí que hay un concierto a unas cuantas cuadras de aquí, tal vez encontremos algo
bueno y de paso escuchemos buena música.
(Los tres salen de escena)

A. ¿De qué trata el texto?:

B. Por el lenguaje y los acontecimientos, se puede decir que la obra es ¿Cómica, seria, triste? :

C. Describe el escenario donde se desarrollan los hechos.