EVALUACIÓN INTERNA

Presentación oral individual

 ¿EN QUÉ CONSISTE?
➤ Tiempo de preparación: Se
prepara la presentación fuera
del horario de clase.
➤ Tiempo total de exposición: 10
- 15 minutos.
➤ Puntuación máxima de la
tarea: 30 puntos.
➤ Porcentajes del total de la
evaluación: 15%
¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE ESTA
PRESENTACIÓN?

➤ Adquirir las habilidades de

lengua oral necesarias para
afrontar los requisitos de la
presentación oral individual.
➤ Familiarizarse con ejemplos de
temas y enfoques de
presentaciones orales
individuales.
➤ Examinar y evaluar según los
criterios de evaluación.
¿CUÁL ES LA NATURALEZA DEL EXAMEN?
➤ Cuando hablamos de obras en esta parte verás que se refiere
también a películas o a novelas gráficas.

➤ Por tanto, es la parte más libre del programa.

¿QUÉ DEBERÁS DEMOSTRAR A TRAVÉS DE TU PRESENTACIÓN ORAL INDIVIDUAL?

➤ Tres criterios de evaluación:

- Conocimiento y comprensión de las obras.
- Presentación
- Lenguaje
 ESTRATEGIAS PARA LA PRESENTACIÓN ORAL INDIVIDUAL
➤ Trata de mirar a los ojos de tu audiencia.
➤ Habla despacio y modula con claridad.
➤ Utiliza un tono de voz audible y evita el uso de muletillas.
➤ Practica tu presentación oral tanto como puedas.
➤ Nunca intentes estudiar de memoria el texto que escribiste y mucho menos leerlo delante de la
clase.
➤ Utiliza de manera eficaz el material de apoyo, a veces un PowerPoint mal hecho puede causar el
efecto inverso al esperado en la audiencia, es decir, puede producir distracción o aburrimiento.
➤ Para captar la atención de tu audiencia, no debes abusar de la cantidad de diapositivas en tu
presentación.
➤ Es necesario que planifique previamente el orden de las ideas que quieres comunicar.
➤ No te olvides de hacer una introducción y un cierre.
➤ En el contenido de las diapositivas, piensa en la cantidad y en la calidad de la información.
➤ No cargues la diapositiva. Utilice la estrategia del 7 x 7, es decir, 7 líneas con máximo 7
palabras por ella.
ESTRATEGIAS PARA LA PRESENTACIÓN ORAL INDIVIDUAL
➤ Debes citar siempre la fuente del texto cuando no sean
ideas propias.
➤ Formato: te conviene evitar el uso de fondos muy cargados
de imágenes.
➤ Tipografía: utilizar fuentes sin serif. Las fuentes Serif son
más apropiadas para textos que se leerán en papel.
➤ La mayúsculas deben usarse para destacar ideas.
➤ El tamaño de la fuente debe ser el mismo en toda la
presentación. 33 y 44 puntos para los títulos y tamaño 24
para el cuerpo del texto. Nunca uses inferior a 18.
➤ Ortografía, sintaxis y puntuación. Es importante que la
revises antes de presentar.
➤ Una presentación debe estar justificada.
 Enfoque de la presentación oral individual

➤ El enfoque de la presentación oral dependerá de la naturaleza

y el alcance del tema elegido.
➤ Cualquiera que sea el tema y el tipo de la presentación
elegida, se espera que los alumnos demuestren:
➤ • Conocimiento y comprensión de las obras
➤ • Una apreciación minuciosa del aspecto tratado
➤ • Buen uso de estrategias orientadas a captar la atención del
receptor
➤ • La exposición de la presentación de una forma que sea
apropiada para la tarea
 Estructura de la presentación oral individual

➤ La estructura de cada presentación oral depende en gran

medida del tipo de actividad seleccionado para el tema.
➤ Es responsabilidad del alumno seleccionar el tipo de
presentación que más favorezca la consecución de los
objetivos relacionados con el tema.
➤ Cualquiera que sea la actividad elegida, todas las
presentaciones deben tener una estructura coherente.
 Preparación para la presentación oral individual

➤ Los alumnos deben prepararse para la presentación fuera del

horario de clase.
➤ Una vez que han elegido el tema para su presentación, los
alumnos deben:
➤ • Seleccionar el material adecuado para la presentación
➤ • Organizar el material según una estructura coherente
➤ • Elegir una forma de presentación y exposición que se ajuste
a la actividad y al tema
Realización de la presentación y discusión posterior

➤ Los profesores deben permitir que los alumnos realicen su

presentación sin ninguna interrupción ni ayuda.
➤ Una vez finalizada la presentación, la docente entabla una discusión
con los alumnos para indagar más en su conocimiento y
comprensión de las obras o el tema. Los profesores deben verificar
que los alumnos hayan justificado su elección de:
➤ • El material utilizado en la presentación
➤ • La actividad elegida para transmitir el tema
➤ • La idoneidad del estilo de la presentación
➤ En la discusión posterior puede participar toda la clase. No obstante,
el alumno solo es evaluado en relación con la presentación (que
incluye la fundamentación, cuando corresponda).
 CRITERIOS

PRESENTACIÓN
ORAL
INDIVIDUAL