5TA Evualuación AAT - 8vo EGB

EVALUACIÓN APRENDER A TIEMPO 5
8VO EGB - ASIGNATURA MATEMÁTICA

Institución Educativa: _____________________________ Código AMIE: _____________
Nombre y Apellido: ________________________________________________________
Grado: ___________________________ Paralelo: ______________________________
INDICADOR: M.3.1.1.
PREGUNTA 1
A Fabian le gusta coleccionar rocas. Cada vez que va de viaje o visita algún lugar recoge las rocas
que más le llaman la atención. A continuación, podrás ver el número de piedras que recolectó
en algunos meses:
Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
15 23 31 39 47 55 63
Si mantiene el mismo patrón de recolección de rocas ¿cuántas rocas tendrá en agosto?
Opciones de respuesta
a) 69 rocas
b) 70 rocas
c) 71 rocas
d) 75 rocas
INDICADOR: M.3.1.13.
PREGUNTA 2
En el mes noviembre del 2021 el Zoológico de Loja registró la visita de 12.500 personas, de las
cuales 4.480 fueron adultos, 6.270 fueron niños y 1.750 personas con discapacidad. El costo de
la entrada para adultos es de $ 2 dólares y de $ 1 dólar para niños y personas con discapacidad.
¿Cuánto dinero sobró al final de mes, si los gastos mensuales para mantener al zoológico son
de $ 15.379 dólares?
Ministerio de Educación
Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.
Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
a) $ 1.601
b) $ 1.689
c) $ 16.980
d) $ 25.000
INDICADOR: I.M.3.3.1.
PREGUNTA 3
Se observa que los dos números 15 y 35 tienen los siguientes divisores:
Números Divisores Máximo común Mínimo común

divisor (M.C.D) múltiplo (M.C.M)
15 1, 3, 5, 15
5 3x5x7 = 105
35 1, 5, 7, 35
En este contexto se plantea el siguiente problema a resolver:
Alan y Pedro comen en la misma taquería; Alan asiste cada 20 días y Pedro cada 38. ¿Cuándo
volverán a encontrarse?
Aplica la descomposición de los números y multiplica los factores comunes y no comunes para
encontrar el M.C.M
a) M.C.M = 80
b) M.C.M = 190
c) M.C.M = 380
d) M.C.M = 760
INDICADOR: I.M.3.8.1.
PREGUNTA 4
Calcula el perímetro y área del siguiente triángulo cuyas medidas son: base mide 10 cm, su
lado 43.17 cm y su altura 42 cm.
Elementos Perímetro Área
𝒃 = 𝒃𝒂𝒔𝒆
𝒉 = 𝒂𝒍𝒕𝒖𝒓𝒂 𝑏𝑥ℎ
𝑃 = 𝑙1 + 𝑙2 + 𝑙3 𝐴=
2
𝒍𝟏 = 𝒍𝒂𝒅𝒐 𝟏
𝒍𝟏 = 𝒍𝒂𝒅𝒐 𝟐
𝒍𝟏 = 𝒍𝒂𝒅𝒐 𝟑
a) Perímetro 95.17 cm y Área 215.85 cm²

b) Perímetro 30 cm y Área 215.85 cm
c) Perímetro 129.51 cm y Área 210 cm
d) Perímetro 96.34 cm y Área 210 cm²
INDICADOR: Ref.I.M.3.11.2.
PREGUNTA 5
Para organizar un programa en la escuela “Esmeraldas” se realiza una encuesta a 32 estudiantes

de 6to grado de Educación General Básica con el fin de conocer su comida preferida. Los
resultados de la encuesta se recogen en la siguiente tabla.
Encebollado Hornado Pizza Total

Niños 7 6 4 17
Niñas 8 2 5 15
Total 15 8 9 32
• ¿Cuál es la probabilidad de que al seleccionar una niña le guste la pizza?

• ¿Cuál es la probabilidad de que al seleccionar un estudiante le guste el encebollado?
Opciones de respuesta:
a) Probabilidad de que la niña seleccionada le guste la pizza 46,9% y probabilidad de

que un estudiante seleccionado le guste el encebollado 46,7%.
b) Probabilidad de que la niña seleccionada le guste la pizza 33.3% y probabilidad de
c) Probabilidad de que la niña seleccionada le guste la pizza 28,1% y probabilidad de
d) Probabilidad de que la niña seleccionada le guste la pizza 33.3% y probabilidad de
EVALUACIÓN APRENDER A TIEMPO 5
8VO EGB - ASIGNATURA LENGUA Y LITERATURA
Institución Educativa: _____________________________ Código AMIE: _____________
Nombre y Apellido: ________________________________________________________
Grado: ___________________________ Paralelo: ______________________________
INDICADOR: I.LL.3.6.1.
PREGUNTA 1
Lee con atención
Lourdes, docente de Lengua y Literatura, junto a sus

estudiantes ha emprendido una campaña de reducción del
consumo de envases plásticos. Con la finalidad de impactar
en su audiencia ha decidido elaborar afiches que
concienticen sobre esta problemática.
En su clase ha explicado que los afiches tienen imágenes

pensadas y diseñadas para hacer público un mensaje. Con la
finalidad de impactar en su audiencia ha decidido invitar a
sus alumnos a elaborar afiches que concienticen sobre esta
problemática. La maestra solicita a sus estudiantes que no
olviden el proceso de escritura de un texto:
planificación, redacción, revisión y publicación.
Con base en el caso, ordena los pasos que se deben seguir para elaborar un afiche.
1. Una vez seleccionada la temática del afiche elige una imagen

2. Imprimir los afiches y colocarlos en la cartelera
3. Seleccionar el tema del que va a tratar el afiche
4. Escribir una frase que se relacione con el tema y la imagen
5. Observar que esta frase no contenga errores ortográficos
a) 1, 3, 5, 2, 4
b) 2, 4, 3, 1, 5
c) 3, 1, 4, 5, 2
d) 4, 2, 3, 5, 1
PREGUNTA 2
Con base en la carta, completa los espacios con conectores de orden.
Quito, DM., 14 de noviembre de 2021
Querida abuela Mariana:
Te escribo abuelita para contarte lo que hicimos este fin de semana con mis padres. ______,
fuimos al zoológico de Guayllabamba y vimos varios monitos muy lindos y traviesos. _______,
visitamos a un imponente cóndor, es un ave enorme. Finalmente, salimos y fuimos a tomar un
helado. Te extraño mucho abuelita, cuento los días para que nos visites.
Tu nieto que te quiere

Francisco
a) porque - de ahí
b) por este motivo - ya que
c) por lo tanto - así pues
d) primero - luego
INDICADOR I.LL.3.4.1.
PREGUNTA 3
Identifica su categoría gramatical de las palabras marcadas en negrita.
Iglesia de San Francisco de Quito
Las edificaciones de la ciudad de Quito poseen

belleza arquitectónica, como es la Iglesia y
Convento de San Francisco, que es un
impresionante monumento de la herencia
franciscana de Quito. El sitio consta de un templo,
varias capillas y un convento. El complejo del siglo
XVI abarca casi dos cuadras del Centro Histórico de
Quito. Los cimientos fueron colocados poco
tiempo después de que los conquistadores
españoles fundaron la ciudad. En la iglesia del
convento, donde ahora se encuentra una cruz, fue
construida la primera capilla en la que iban a rezar
los españoles, era una pequeña choza de paja y
adobe; en tanto que para los indígenas se
construyó una capilla junto a esta, dedicada a la
virgen de los Dolores, actualmente es conocida
como la Capilla de Cantuña.
a) Adjetivos
b) Artículos
c) Sustantivos
d) Verbos
INDICADOR I.LL.3.7.1.
PREGUNTA 4
Identifica a qué tipo de texto pertenece la siguiente lectura.
¿Sabes quién soy?

El roer es mi trabajo,
el queso mi aperitivo
y el gato ha sido siempre
mi más temido enemigo.
a) Canción
b) Trabalenguas
c) Nana
d) Adivinanza
PREGUNTA 5
Lee con atención
El relato histórico comienza con una introducción que sirve para señalar el tema que
desarrollará. Posteriormente, dentro de su estructura aparece de manera detallada y
congruente los hechos ocurridos, que serán contados con el estilo que el creador elija.
Escribir un relato es mucho más que escribir un cuento ¿por qué razón? Por el hecho de que los
cuentos tienen la posibilidad de ser producto de la creatividad y también imaginación del
escritor mientras que el relato debe ser realista. Por eso, debe tener información fidedigna y
que en realidad ocurrió.
Quien escribe un relato histórico debe estar realmente bien documentado o contar con una
fuente de información que le permita narrar lo que sucedió de forma correcta. El relato es la
narración cronológica y descriptiva de hechos acaecidos en el pasado. Este tipo de relato emplea
conectores de orden, para secuenciar los sucesos. Escribir un relato histórico implica
responsabilidad desde la búsqueda de información hasta la publicación.
Selecciona dos de los pasos que se debe seguir en la revisión de un relato histórico.
1. Seleccionar el tema y el objetivo sobre el que va a tratar el relato

2. Escribir el primer borrador del relato con base en su estructura
3. Verificar que los hechos del relato aparezcan en orden cronológico
4. Observar que la ortografía, la gramática y la puntuación sean correctas
a) 1, 2
b) 1, 4
c) 2, 3
d) 3, 4
EJE SOCIOEMOCIONAL
En relación a la actividad desarrollada, responda las siguientes preguntas:
Pinta o marca con una X según corresponda.
Pedí ayuda al profesor cuando tuve una duda.
Nunca Rara vez A veces Casi siempre Siempre
Traté varias veces de resolver una pregunta por más difícil que me pareció.
Nunca Rara vez A veces Casi siempre Siempre
¿Cómo me ha parecido esta evaluación?
_____ Muy Difícil

____ Difícil
____ Fácil
¿Cómo te sientes en estos momentos?
¿Qué te hace más feliz en la escuela?
____ Aprender cosas nuevas

_____ Compartir con mis compañeros
____ Sentirme seguro
____ Practicar actividades como: deporte, artes o música.
_____ Los consejos o enseñanzas de los profesores
____ Ninguna de las anteriores
¿Qué te hace sentir incómodo en la escuela?
____ No me adapto
_____ No me gusta la escuela porque me aburro
____ Alguien me molesta
____ No entiendo lo que le profesor explica
_____ No tengo amigos para poder jugar o estudiar
____ Ninguna de las anteriores
¿Quién es la persona que te anima a estudiar?
____ Mis abuelos

_____ Mis padres
____ Un familiar cercano.
____ Mis profesores
_____ Mis compañeros de aula.

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EVALUACIÓN APRENDER A TIEMPO 5

8VO EGB - ASIGNATURA MATEMÁTICA

Nombre y Apellido: ________________________________________________________

Grado: ___________________________ Paralelo: ______________________________

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Si mantiene el mismo patrón de recolección de rocas ¿cuántas rocas tendrá en agosto?

Números Divisores Máximo común Mínimo común

En este contexto se plantea el siguiente problema a resolver:

Elementos Perímetro Área

a) Perímetro 95.17 cm y Área 215.85 cm²

Para organizar un programa en la escuela “Esmeraldas” se realiza una encuesta a 32 estudiantes

Encebollado Hornado Pizza Total

• ¿Cuál es la probabilidad de que al seleccionar una niña le guste la pizza?

a) Probabilidad de que la niña seleccionada le guste la pizza 46,9% y probabilidad de

Nombre y Apellido: ________________________________________________________

Grado: ___________________________ Paralelo: ______________________________

Lee con atención

Lourdes, docente de Lengua y Literatura, junto a sus

En su clase ha explicado que los afiches tienen imágenes

planificación, redacción, revisión y publicación.

1. Una vez seleccionada la temática del afiche elige una imagen

Con base en la carta, completa los espacios con conectores de orden.

Quito, DM., 14 de noviembre de 2021

Querida abuela Mariana:

Tu nieto que te quiere

Identifica su categoría gramatical de las palabras marcadas en negrita.

Iglesia de San Francisco de Quito

Las edificaciones de la ciudad de Quito poseen

Identifica a qué tipo de texto pertenece la siguiente lectura.

¿Sabes quién soy?

Lee con atención

1. Seleccionar el tema y el objetivo sobre el que va a tratar el relato

Pinta o marca con una X según corresponda.

Pedí ayuda al profesor cuando tuve una duda.

Nunca Rara vez A veces Casi siempre Siempre

Nunca Rara vez A veces Casi siempre Siempre

¿Cómo me ha parecido esta evaluación?

_____ Muy Difícil

¿Cómo te sientes en estos momentos?

____ Aprender cosas nuevas

¿Qué te hace sentir incómodo en la escuela?

¿Quién es la persona que te anima a estudiar?

____ Mis abuelos

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Grado: _ Paralelo: ____

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