PERFIL DE EGRESO DE LOS ALUMNOS DE PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA.

(PRODUCTO 4)

La educación que se ofrece en las escuelas de educación básica, está fundamentada en planes y programas de estudio que obedecen a políticas públicas internacionales y nacionales. Los niños de hoy necesitan maestros que apoyen su aprendizaje, por esta razón los docentes deben tener una formación inicial solida, una actualización continua y desarrollo profesional permanente. Cuando un alumno ingresa a preescolar, primaria y/o secundaria, tiene conocimientos previos y una serie de habilidades y destrezas desarrolladas; el profesor tiene que reconocer e identificar las fortalezas y debilidades de los alumnos a fin de planear un aprendizaje centrado en las necesidades de los alumnos, la creatividad del docente es herramienta fundamental para emprender acciones encaminadas al logro de metas y objetivos a corto, mediano y largo plazo.

Cuando el alumno ingresa a primaria se supone que debe de traer una serie de habilidades, conocimientos y actitudes que le permitirán integrarse de forma exitosa en este nivel, más ahora que el preescolar es obligatorio, sin embargo la experiencia me ha mostrado que no siempre es así, aunque los alumnos hayan cursado 3 o 4 años el preescolar. En este ciclo escolar recibí alumnos mejor preparados que en años anteriores lo que ha 1
DIPLOMADO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUC. BASICA 2009 PROFRA. MARIBEL PLASCENCIA VERGARA ASESORA: PRFRA. REYNA C. BEJAR VALENZUELA CEDE: INTERNADO EMILIANO ZAPATA TETELCINGO, CUAUTLA, MORELOS

que el niño sea capaz de poner en juego sus conocimientos.  Adquisición de valores. BASICA 2009 PROFRA. que el niño se comunique a través del desarrollo de habilidades y destrezas. que el niño se sensibilice con su entorno. 2 DIPLOMADO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUC. afortunadamente son pocos.  Practicar medidas de salud. por lo que debe acceder a propuestas de formación inicial actualización y desarrollo profesional. que el niño se apropie de los valores universales y los ponga en práctica dentro y fuera de la escuela. El maestro es agente importante en el cambio educativo.  Desarrollo de la creatividad. el problema es los alumnos que por alguna razón no asistieron al preescolar.permitido acelerar el trabajo con contenidos y el trabajo ha sido mas fácil.  Desarrollo emocional. para mejorar su práctica docente y aplicar con éxito los nuevos programas de la reforma educativa 2009 PRODUCTO 4 a) ¿ Qué rasgos debe contar un alumno que ha cursado la educación preescolar con la Reforma del 2004. REYNA C. aunque un buen maestro debe lograr en el aula que el aprendizaje de sus alumnos sea significativo. que el niño sea capaz de cuidar su cuerpo y su entorno. al ingresar al primer grado  Desarrollo del pensamiento matemático. que el niño exprese sus ideas opiniones y sentimientos de manera verbal. MARIBEL PLASCENCIA VERGARA ASESORA: PRFRA. MORELOS . BEJAR VALENZUELA CEDE: INTERNADO EMILIANO ZAPATA TETELCINGO. los cuales lo lleven a resolver las situaciones que se le presenten en la cotidianeidad. para promover una vida saludable. CUAUTLA.  Desarrollo del pensamiento lingüístico. El apoyo que da la familia a los alumnos siempre es importante y fundamental.

 Valorar sus características y potencialidades como ser humano que le permitan trabajar en colectivo  Promover el cuidado de la salud y el ambiente.  Propiciar la colaboración entre escuela y familia. MORELOS . al ingresar a la secundaria?  Resolver problemas empleando el pensamiento matemático. a fin de interactuar en distintos contextos sociales y culturales.b) Que habilidades o actitudes tuvo que desarrollar un docente de educación preescolar que trabajo la reforma del 2004?  Ser capaz de percibir los conocimientos y capacidades que traen los niños para partir de ellos.  Crear un ambiente de convivencia y confianza. el cual brinde al alumno la capacidad para aprender. con el fin de actuar con responsabilidad social y apego a la ley.  Elaborar una planeación flexible.  Aprovechar los recursos tecnológicos a su alcance. obtener información y construir su conocimiento. BEJAR VALENZUELA CEDE: INTERNADO EMILIANO ZAPATA TETELCINGO. REYNA C.  Ejercer los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática. BASICA 2009 PROFRA.  Conocer la función pedagógica del juego y emplearlos con objetivos específicos. como condiciones que favorecen un estilo de vida activa y saludable. tomando en cuenta las competencias como punto de partida.  Contribuir a la integración de todos los niños. a) ¿Qué rasgos debe contar un alumno que cursado la educación primaria con la Reforma del 2009. Reconocer la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social. cultural y lingüística.  Emplear el leguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez. CUAUTLA.  Motivar a los alumnos para que se interesen por aprender  Propiciar la interacción entre iguales. étnica. como medios para comunicarse. MARIBEL PLASCENCIA VERGARA ASESORA: PRFRA.  Propiciar igualdad de derechos logrando de esta manera la equidad en el grupo.  Reconocer diversas manifestaciones del arte para apreciar la dimensión estética y contar con la capacidad de expresarse artísticamente. 3 DIPLOMADO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUC.

pero respetando su individualidad. BEJAR VALENZUELA CEDE: INTERNADO EMILIANO ZAPATA TETELCINGO. Romper las inhibiciones Promover la flexibilidad del pensamiento Desarrollo de métodos y conocimientos para encontrar soluciones creadoras. BASICA 2009 PROFRA. Evitar la desigualdad en sus alumnos. cuenten con los rasgos y competencias del perfil de egreso de la educación básica?                 Promover las vías para la reflexión individual y colectiva. afectivo. Impulsar las capacidades de sus alumnos en el ámbito intelectual. como enciclomedia y la computadora.b) ¿Qué formas de enseñara a aprender debe realizar un maestro de sexto grado para lograr que sus alumnos al ingresar a la secundaria. La responsabilidad colectiva con los resultados y el respeto a esa decisión. Organizar la búsqueda de soluciones. Promover la seguridad en sus alumnos. REYNA C. Ampliar en los estudiantes sus competencias para la vida. Aumento de la autorregulación Impulsar el desarrollo de las capacidades y habilidades de sus alumnos. artístico y deportivo. Utilizar las nuevas tecnologías. 4 DIPLOMADO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUC. MARIBEL PLASCENCIA VERGARA ASESORA: PRFRA. Formación de valores. CUAUTLA. Identificar los problemas y hacerse participe de ellos y de su solución. MORELOS .

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