PERFIL DE EGRESO DE LOS ALUMNOS DE PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA.

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La educación que se ofrece en las escuelas de educación básica, está fundamentada en planes y programas de estudio que obedecen a políticas públicas internacionales y nacionales. Los niños de hoy necesitan maestros que apoyen su aprendizaje, por esta razón los docentes deben tener una formación inicial solida, una actualización continua y desarrollo profesional permanente. Cuando un alumno ingresa a preescolar, primaria y/o secundaria, tiene conocimientos previos y una serie de habilidades y destrezas desarrolladas; el profesor tiene que reconocer e identificar las fortalezas y debilidades de los alumnos a fin de planear un aprendizaje centrado en las necesidades de los alumnos, la creatividad del docente es herramienta fundamental para emprender acciones encaminadas al logro de metas y objetivos a corto, mediano y largo plazo.

Cuando el alumno ingresa a primaria se supone que debe de traer una serie de habilidades, conocimientos y actitudes que le permitirán integrarse de forma exitosa en este nivel, más ahora que el preescolar es obligatorio, sin embargo la experiencia me ha mostrado que no siempre es así, aunque los alumnos hayan cursado 3 o 4 años el preescolar. En este ciclo escolar recibí alumnos mejor preparados que en años anteriores lo que ha 1
DIPLOMADO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUC. BASICA 2009 PROFRA. MARIBEL PLASCENCIA VERGARA ASESORA: PRFRA. REYNA C. BEJAR VALENZUELA CEDE: INTERNADO EMILIANO ZAPATA TETELCINGO, CUAUTLA, MORELOS

 Desarrollo emocional. que el niño se apropie de los valores universales y los ponga en práctica dentro y fuera de la escuela. 2 DIPLOMADO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUC. aunque un buen maestro debe lograr en el aula que el aprendizaje de sus alumnos sea significativo. afortunadamente son pocos. REYNA C. el problema es los alumnos que por alguna razón no asistieron al preescolar. para promover una vida saludable. CUAUTLA. por lo que debe acceder a propuestas de formación inicial actualización y desarrollo profesional. que el niño sea capaz de poner en juego sus conocimientos.  Practicar medidas de salud. que el niño sea capaz de cuidar su cuerpo y su entorno. para mejorar su práctica docente y aplicar con éxito los nuevos programas de la reforma educativa 2009 PRODUCTO 4 a) ¿ Qué rasgos debe contar un alumno que ha cursado la educación preescolar con la Reforma del 2004. BEJAR VALENZUELA CEDE: INTERNADO EMILIANO ZAPATA TETELCINGO. MARIBEL PLASCENCIA VERGARA ASESORA: PRFRA. El apoyo que da la familia a los alumnos siempre es importante y fundamental. El maestro es agente importante en el cambio educativo. que el niño exprese sus ideas opiniones y sentimientos de manera verbal. al ingresar al primer grado  Desarrollo del pensamiento matemático. que el niño se comunique a través del desarrollo de habilidades y destrezas. que el niño se sensibilice con su entorno.  Adquisición de valores.  Desarrollo de la creatividad. los cuales lo lleven a resolver las situaciones que se le presenten en la cotidianeidad. BASICA 2009 PROFRA. MORELOS .  Desarrollo del pensamiento lingüístico.permitido acelerar el trabajo con contenidos y el trabajo ha sido mas fácil.

con el fin de actuar con responsabilidad social y apego a la ley.b) Que habilidades o actitudes tuvo que desarrollar un docente de educación preescolar que trabajo la reforma del 2004?  Ser capaz de percibir los conocimientos y capacidades que traen los niños para partir de ellos. REYNA C. BASICA 2009 PROFRA.  Propiciar igualdad de derechos logrando de esta manera la equidad en el grupo. MARIBEL PLASCENCIA VERGARA ASESORA: PRFRA.  Propiciar la colaboración entre escuela y familia. como condiciones que favorecen un estilo de vida activa y saludable. tomando en cuenta las competencias como punto de partida. a) ¿Qué rasgos debe contar un alumno que cursado la educación primaria con la Reforma del 2009.  Reconocer diversas manifestaciones del arte para apreciar la dimensión estética y contar con la capacidad de expresarse artísticamente.  Contribuir a la integración de todos los niños.  Motivar a los alumnos para que se interesen por aprender  Propiciar la interacción entre iguales. como medios para comunicarse.  Conocer la función pedagógica del juego y emplearlos con objetivos específicos. étnica.  Ejercer los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática. MORELOS . al ingresar a la secundaria?  Resolver problemas empleando el pensamiento matemático. 3 DIPLOMADO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUC. CUAUTLA. BEJAR VALENZUELA CEDE: INTERNADO EMILIANO ZAPATA TETELCINGO. cultural y lingüística. a fin de interactuar en distintos contextos sociales y culturales.  Valorar sus características y potencialidades como ser humano que le permitan trabajar en colectivo  Promover el cuidado de la salud y el ambiente.  Crear un ambiente de convivencia y confianza. Reconocer la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social.  Elaborar una planeación flexible.  Emplear el leguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez. el cual brinde al alumno la capacidad para aprender.  Aprovechar los recursos tecnológicos a su alcance. obtener información y construir su conocimiento.

Evitar la desigualdad en sus alumnos. CUAUTLA. Organizar la búsqueda de soluciones. Identificar los problemas y hacerse participe de ellos y de su solución. artístico y deportivo. 4 DIPLOMADO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUC. afectivo. BASICA 2009 PROFRA. Aumento de la autorregulación Impulsar el desarrollo de las capacidades y habilidades de sus alumnos. Utilizar las nuevas tecnologías. cuenten con los rasgos y competencias del perfil de egreso de la educación básica?                 Promover las vías para la reflexión individual y colectiva. pero respetando su individualidad. Promover la seguridad en sus alumnos. BEJAR VALENZUELA CEDE: INTERNADO EMILIANO ZAPATA TETELCINGO. MARIBEL PLASCENCIA VERGARA ASESORA: PRFRA.b) ¿Qué formas de enseñara a aprender debe realizar un maestro de sexto grado para lograr que sus alumnos al ingresar a la secundaria. Impulsar las capacidades de sus alumnos en el ámbito intelectual. Romper las inhibiciones Promover la flexibilidad del pensamiento Desarrollo de métodos y conocimientos para encontrar soluciones creadoras. Formación de valores. La responsabilidad colectiva con los resultados y el respeto a esa decisión. MORELOS . REYNA C. como enciclomedia y la computadora. Ampliar en los estudiantes sus competencias para la vida.