PERFIL DE EGRESO DE LOS ALUMNOS DE PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA.

(PRODUCTO 4)

La educación que se ofrece en las escuelas de educación básica, está fundamentada en planes y programas de estudio que obedecen a políticas públicas internacionales y nacionales. Los niños de hoy necesitan maestros que apoyen su aprendizaje, por esta razón los docentes deben tener una formación inicial solida, una actualización continua y desarrollo profesional permanente. Cuando un alumno ingresa a preescolar, primaria y/o secundaria, tiene conocimientos previos y una serie de habilidades y destrezas desarrolladas; el profesor tiene que reconocer e identificar las fortalezas y debilidades de los alumnos a fin de planear un aprendizaje centrado en las necesidades de los alumnos, la creatividad del docente es herramienta fundamental para emprender acciones encaminadas al logro de metas y objetivos a corto, mediano y largo plazo.

Cuando el alumno ingresa a primaria se supone que debe de traer una serie de habilidades, conocimientos y actitudes que le permitirán integrarse de forma exitosa en este nivel, más ahora que el preescolar es obligatorio, sin embargo la experiencia me ha mostrado que no siempre es así, aunque los alumnos hayan cursado 3 o 4 años el preescolar. En este ciclo escolar recibí alumnos mejor preparados que en años anteriores lo que ha 1
DIPLOMADO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUC. BASICA 2009 PROFRA. MARIBEL PLASCENCIA VERGARA ASESORA: PRFRA. REYNA C. BEJAR VALENZUELA CEDE: INTERNADO EMILIANO ZAPATA TETELCINGO, CUAUTLA, MORELOS

BASICA 2009 PROFRA. para mejorar su práctica docente y aplicar con éxito los nuevos programas de la reforma educativa 2009 PRODUCTO 4 a) ¿ Qué rasgos debe contar un alumno que ha cursado la educación preescolar con la Reforma del 2004. al ingresar al primer grado  Desarrollo del pensamiento matemático. El maestro es agente importante en el cambio educativo. los cuales lo lleven a resolver las situaciones que se le presenten en la cotidianeidad. que el niño se apropie de los valores universales y los ponga en práctica dentro y fuera de la escuela. que el niño sea capaz de cuidar su cuerpo y su entorno. El apoyo que da la familia a los alumnos siempre es importante y fundamental. CUAUTLA. BEJAR VALENZUELA CEDE: INTERNADO EMILIANO ZAPATA TETELCINGO. para promover una vida saludable.  Desarrollo de la creatividad. 2 DIPLOMADO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUC.  Desarrollo del pensamiento lingüístico. por lo que debe acceder a propuestas de formación inicial actualización y desarrollo profesional. que el niño se comunique a través del desarrollo de habilidades y destrezas.  Desarrollo emocional. que el niño sea capaz de poner en juego sus conocimientos. REYNA C. el problema es los alumnos que por alguna razón no asistieron al preescolar.permitido acelerar el trabajo con contenidos y el trabajo ha sido mas fácil. afortunadamente son pocos. que el niño se sensibilice con su entorno. que el niño exprese sus ideas opiniones y sentimientos de manera verbal.  Adquisición de valores. MORELOS . MARIBEL PLASCENCIA VERGARA ASESORA: PRFRA.  Practicar medidas de salud. aunque un buen maestro debe lograr en el aula que el aprendizaje de sus alumnos sea significativo.

 Crear un ambiente de convivencia y confianza.  Ejercer los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática. MARIBEL PLASCENCIA VERGARA ASESORA: PRFRA. 3 DIPLOMADO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUC.  Conocer la función pedagógica del juego y emplearlos con objetivos específicos. a) ¿Qué rasgos debe contar un alumno que cursado la educación primaria con la Reforma del 2009. el cual brinde al alumno la capacidad para aprender.  Elaborar una planeación flexible.  Reconocer diversas manifestaciones del arte para apreciar la dimensión estética y contar con la capacidad de expresarse artísticamente. étnica.  Contribuir a la integración de todos los niños. al ingresar a la secundaria?  Resolver problemas empleando el pensamiento matemático. REYNA C. CUAUTLA.  Propiciar igualdad de derechos logrando de esta manera la equidad en el grupo.  Motivar a los alumnos para que se interesen por aprender  Propiciar la interacción entre iguales. BEJAR VALENZUELA CEDE: INTERNADO EMILIANO ZAPATA TETELCINGO. MORELOS . Reconocer la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social. como medios para comunicarse.  Aprovechar los recursos tecnológicos a su alcance. obtener información y construir su conocimiento. tomando en cuenta las competencias como punto de partida.b) Que habilidades o actitudes tuvo que desarrollar un docente de educación preescolar que trabajo la reforma del 2004?  Ser capaz de percibir los conocimientos y capacidades que traen los niños para partir de ellos. con el fin de actuar con responsabilidad social y apego a la ley. a fin de interactuar en distintos contextos sociales y culturales. cultural y lingüística.  Emplear el leguaje oral y escrito para comunicarse con claridad y fluidez. como condiciones que favorecen un estilo de vida activa y saludable.  Propiciar la colaboración entre escuela y familia. BASICA 2009 PROFRA.  Valorar sus características y potencialidades como ser humano que le permitan trabajar en colectivo  Promover el cuidado de la salud y el ambiente.

MARIBEL PLASCENCIA VERGARA ASESORA: PRFRA. Organizar la búsqueda de soluciones. Impulsar las capacidades de sus alumnos en el ámbito intelectual. REYNA C. BEJAR VALENZUELA CEDE: INTERNADO EMILIANO ZAPATA TETELCINGO. Formación de valores. BASICA 2009 PROFRA. pero respetando su individualidad. La responsabilidad colectiva con los resultados y el respeto a esa decisión. Aumento de la autorregulación Impulsar el desarrollo de las capacidades y habilidades de sus alumnos. cuenten con los rasgos y competencias del perfil de egreso de la educación básica?                 Promover las vías para la reflexión individual y colectiva. Promover la seguridad en sus alumnos. CUAUTLA. artístico y deportivo. 4 DIPLOMADO REFORMA INTEGRAL DE LA EDUC. MORELOS . como enciclomedia y la computadora. Romper las inhibiciones Promover la flexibilidad del pensamiento Desarrollo de métodos y conocimientos para encontrar soluciones creadoras.b) ¿Qué formas de enseñara a aprender debe realizar un maestro de sexto grado para lograr que sus alumnos al ingresar a la secundaria. Utilizar las nuevas tecnologías. afectivo. Ampliar en los estudiantes sus competencias para la vida. Identificar los problemas y hacerse participe de ellos y de su solución. Evitar la desigualdad en sus alumnos.

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