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Este protocolo tiene por objetivo la protección de la integridad física y psicológica de niños, niñas y
adolescentes participantes en actividades de Good Neighbors Chile y enumera las acciones que la
organización ha diseñado para cumplir con ello de forma contextualizada a las normas y
condiciones en Chile.
a. Revisar el certificado de inhabilidades para trabajo con niñas, niños y adolescentes (NNA):
Es requisito excluyente para la participación en las actividades de Good Neighbors Chile que
involucran a menores de edad, el envío previo de este documento con una antigüedad máxima de
3 meses. En caso de alguna anotación, la persona es excluida de participar o colaborar en las
actividades (y la continuidad de su contrato laboral -si corresponde- se revisará).
b. Mantener una distancia física prudente con los/as estudiantes, respetando los espacios
personales e íntimos.
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d. En caso de conversaciones “uno a uno” con estudiantes dentro la sala de clases o de
espacios cerrados, la puerta debe mantenerse abierta y, de preferencia, se sugiere salir de la sala
de clases hasta que esta acción finalice.
f. En caso de recibir una denuncia o relato -ya sea directa o indirectamente- que contemple
una falta o sospecha de falta al cumplimiento de los derechos de NNA, se debe informar
inmediatamente a quien sea responsable según el “protocolo de actuación” del establecimiento
educacional, estando estrictamente prohibido guardar reserva sobre asuntos de ésta índole, aun
cuando haya sido solicitado.
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN.
Es importante conocer el proceso a seguir en caso de conocer de un hecho o relato que constituya
una vulneración de derechos o peligro para la salvaguarda de niños, niñas y/o adolescentes con
quienes se trabaja. Igualmente, e incluso más importante, es saber lo que no se debe hacer ante
estas situaciones, dado que su manejo requiere estrategias que eviten la revictimización y/o
discriminación.
b. Mantenerse alerta: escuchar, y observar todo lo que ocurre alrededor durante las
intervenciones de Good Neighbors Chile.
c. Detección: esta incluye cualquier tipo de sospecha, detección por relatos y/o atestiguación
de un hecho que ponga en riesgo o vulnera la salvaguarda de NNA.
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sobreexposición de quien está siendo víctima de un hecho, actuando con delicadeza en la
protección al NNA.
e. Derivación a Escuela: conociendo los protocolos de cada institución en que se trabaja con
anticipación, se debe contactar inmediatamente a la persona encargada de recibir la derivación de
estos casos, informando rápidamente lo ocurrido.
f. Brindar información: se debe registrar y entregar el relato de los hechos de forma clara y
general a quien corresponda dentro de la institución escolar, sin emitir juicios de valor o caer en
insinuaciones. Algunos ejemplos de información son: en qué lugar del establecimiento ocurrieron
los hechos, en qué momento, a cargo de quién estaba el/la NNA en ese momento, la cronología de
lo ocurrido, entre otros datos objetivos.
h. Confiar en el proceso de cada institución: se debe confiar en los procedimientos que cada
institución ha diseñado para estos casos, con énfasis en evitar rumores y acciones discriminatorias.
Por ejemplo, evitar preguntarle a la persona que ha sido víctima cómo se siente, qué le pasó o
cualquier otro tipo de comentario o medida que le haga sentir o situarse como “víctima”.
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