PROTOCOLO DE

ACTUACION FRENTE AL
ABUSO SEXUAL
INFANTIL
PROCEDIMIENTO

Se activará ante cualquier acto de violencia física, sexual y emocional; que sea en
el entorno familiar o en el grupo social; que se cometen contra niños, niños y
adolescentes, de manera habitual u ocasional. Causado por omisión, trasgresión o
abandono completo o parcial de un adulto.

Abuso sexual: es una forma grave de maltrato infantil; implica la

imposición a un niño niña o adolecente de una actividad sexualizada; en
que el ofensor obtiene una gratificación, es decir, una imposición intencional
basada en una relación de poder. Esta imposición se puede ejercer por
medio de la fuerza física, el chantaje, la amenaza, la seducción, la
intimidación, el engaño, la utilización de la confianza, el afecto o cualquier
otra forma de presión o manipulación psicológica.

El abuso sexual involucra cualquier conducta de tipo sexual que se realice con un
niño o adolecente incluyendo entre otras las siguientes:

1. Exhibición de sus genitales por parte del abusador/a al niño o adolecente

2. Tocación de genitales u otros al niño o adolecente por parte del abusador/a
3. Incitación por parte del abusador/a, a la tocación se sus propios genitales
4. Contacto buco-genital entre el abusador y el niño o adolecente
5. Penetración vaginal o anal, o intento de ella, con sus genitales, otras partes
del cuerpo u objetos por parte del abusador
6. Utilización del niño o adolecente para la elaboración de material
pornográfico
7. Exposición de material pornográfico al niño o adolecente
8. Promoción y facilitación de la prostitución infantil
9. Obtención de servicios sexuales de un menor de edad a cambio de dinero
u otras prestaciones.
10. Estupro = delito que comete una persona adulta que manipula a un menor
para mantener relaciones sexuales, es decir, mantener un contacto sexual
con una persona que todavía no ha alcanzado la mayoría de edad y
recurriendo para ello a algún engaño o a una cierta manipulación
psicológica.

1. El profesional, familiar o alumno que sospecha, detecta u observa la

situación de abuso o maltrato infantil, informa solo al encargado de
convivencia y a la dirección. Siempre son estos dos los primeros en ser
informados.
2. En caso de una certeza; en caso de una certeza de maltrato o abuso
sexual (el niño llego con una lesión atribuible a una agresión, o el propio
niño relata haber sido agredido, o la agresión fue presenciada por un
tercero)

3. El encargado de convivencia o el director, debe completar el parte de

accidente escolar y acompañar al niño al centro asistencial más cercano
para que lo examinen como lo haría si se tratara de un accidente escolar;
no se debe solicitar explícitamente la constatación de lesiones, esto lo
determina el centro asistencial. (no se requiere autorización de la familia
pues esta puede oponerse al examen médico y al inicio de una
investigación, pero debe ser informada)

4. Paralelamente la dirección, el encargado de convivencia o la dupla

psicosocial procederá a:
 informar al profesor jefe en forma urgente una vez recibida la
notificación.
 informar a la familia y/o apoderado o adulto protector. En primer
momento se conversará con los adultos en privado para que
puedan asimilar la información y luego se incluirá al niño.
 En entrevistas posteriores será prioritario que la comunicación con la
familia del afectado sea clara y honesta insistiendo en que el
establecimiento denuncia y detiene todo tipo de situaciones
abusivas. Se procederá con trasparencia para evitar un ambiente de
secretismo y recelo.

5. La dirección pondrán los antecedentes a disposición de la justicia

 Requerimiento de protección ante los tribunales de familia dentro
de las 48 horas siguientes, (siempre y cuando la familia no garantice
la protección o cuidado del niño)
 La denuncia será realizada obligatoriamente por el director,
inspector general o profesor ante carabineros, PDI o ministerio
publico; a falta de estos puede denunciar cualquier persona (dentro
de 24 horas) se sugiere impulsar a los adultos responsables o
familiares del niño interponer la denuncia como forma de activar los
recursos protectores.
 Se comunica a los centros especializados
SENAME y su red de apoyo:
OPD: ofician de protección de derechos
DAM: programa de diagnostico ambulatorio
PIB: proyectos de intervención breve
PIE: programa de intervención especializada
 6. En caso que solo se tratara de una sospecha (observación de cambios
significativos en el niño, rumores o comentarios, sin certeza acerca de una
situación de maltrato o abuso sexual) se procederá a realizar una
derivación externa (red de apoyo local del SENAME, Centros de salud) por
parte de la dupla psicosocial o el director.
Serán estos los que entrevisten al menor preferentemente fuera del
establecimiento educacional y determinaran las medidas.

7. Tanto en caso de sospecha como en certeza de maltrato o abuso sexual el

director informará a la superintendencia de educación escolar. Esta no
tiene facultades para investigar; su función es detectar eventuales
infracciones a la normativa que sea su competencia fiscalizar.

8. La dupla psicosocial preferentemente o en su caso en encargado de

convivencia abordara la situación con el niño en una entrevista preliminar
de acuerdo a las orientaciones ministeriales1
Estos serán los encargados de recopilar la información general que
permita colaborar con la investigación: ANEXO 4
 Como se enteraron del hecho
 Cambios conductuales del niño; según hoja de vida del niño
 entrevistas profesor jefe u otro que tenga información relevante del
niño y la comunicación con su familia
 lugar donde eventualmente fue cometido al abuso y en qué momento
 determinación del adulto que debió estar a cargo del niño en ese
momento.

9. Si el agresor fuera una persona ajena al establecimiento (familiar u otro)

será fundamental que el establecimiento no le aborde ya que podría obstruir
la investigación.

10. En caso que el agresor fuera un funcionario se procurará que este pierda
todo contacto con la victima (desvincularlo o suspenderlo de acuerdo al
ordenamiento DAEM mientras dure la investigación).

11. El profesor jefe implementará estrategias de información y/o comunicación

de contención con el resto de los compañeros, con los apoderados del
curso y los demás profesores.
En relación al niño afectado, el profesor contribuye en la manera de lo
posible a que conserve su rutina cotidiana, evitando su estigmatización y
promoviendo la contención desde su curso.

12. El director liderará el Consejo de profesores para:

1
ORIENTACIONES ANTE SITUACIONES DE MALTRATO Y ABUSO SEXUAL INFANTIL página 14
  Informar la situación y definir estrategias de trabajo formativo y
pedagógico en las diferentes asignaturas
 Definir estrategias de información y comunicación con el resto de los
compañeros
 Determinar las fechas de evaluación de la situación y el seguimiento
 Liderar la comunicación con las familias afectadas y en general,
definiendo estrategias de información y comunicación con los
padres 2

El Seguimiento y acompañamiento no termina una vez denunciado el

hecho, el profesional encardado de activar el protocolo debe mantenerse
informado de los avances en la situación, conocer el estado de la
investigación, las eventuales medidas de protección y el tratamiento
reparatorio. Además debe estar dispuesto a colaborar en calidad de testigo
ante la justicia.

2
ORIENTACIONES ANTE SITUACIONES DE MALTRATO Y ABUSO SEXUAL INFANTIL página 23
 ANEXO 4
INFORME
DATOS DEL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE:………………………………………………………………….. RBD:

LOCALIDAD:………………………………………COMUNA…………………………………….

PERSONA QUE ELABORA EL INFORME:…………………………………………………….

DATOS PERSONALES DEL AGREDIDO

APELLIDOS:………………………………………………NOMBRE:……………………………

FECHA NACIMIENTO:………………… RUT:……………………….. GENERO:………

¿COMO SE ENTERAN DEL HECHO?( marca con una x)

 El niño llego con una lesión atribuible a una agresión.

 El propio niño relata haber sido agredido

 La agresión fue presenciada por un tercero (indicar)

 Observación de cambios significativos en el niño

 Rumores o comentarios
  Otros

LUGAR Y MOMENTO EN QUE OCURRIERON LOS HECHOS

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

TETIGOS

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

CAMBIOS CONDUCTUALES DEL NIÑO INFORMADO EN SU HOJA DE VIDA

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

DATO APORTADOS POR EL PROFESOR JEFE.

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

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Firma Profesor Jefe

ADULTO RESPONSABLE DEL ÑIÑO AL MOMENTO DEL ABUSO O MALTRATO

………………………………………………………………………………………………………

EN……………………………… A ……. DE …………………….. DE 20….

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Firma y timbre del investigador