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CONTENIDO Introducción ¿Qué es protección infantil? Código de conducta para el personal y los voluntarios
CONTENIDO Introducción ¿Qué es protección infantil? Código de conducta para el personal y los voluntarios
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CONTENIDO Introducción ¿Qué es protección infantil? Código de conducta para el personal y los voluntarios
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CONTENIDO

Introducción ¿Qué es protección infantil? Código de conducta para el personal y los voluntarios Derechos de los niños en Jalisco Etapas del desarrollo del niño El maltrato infantil Tipos de maltrato ¿Cómo detectar el abuso? Señales que indican que un niño está siendo o fue abusado ¿Por qué es importante reportar el abuso? ¿Qué hacer cuando se detecta un abuso? El que hacer del médico ¿Qué hacer cuando se sospecha que un voluntario o miembro del personal abusa(o) de un niño? Leyes referentes a la Protección del Niño Anexos Lineamientos de protección para las actividades que invo- lucren a los apadrinados pasar la noche fuera de casa Lineamientos de Protección del Niño para el personal Lineamientos de Protección del Niño para Proveedores que tienen contacto directo con los niños Diagrama de flujo de Protección del Niño Diagrama de Flujo por área de canalización de Maltrato Infantil

SAC1

SAC2

SAC3

SAC4

SAC5

Formato de Incidente de Peligro CIK Formato de Incidente de Abuso CIK Formato de Detección de Maltrato Infantil CIJ Formato Médico de Seguimiento de Maltrato Infantil CIJ Formato de Trabajo Social para el Seguimiento de Maltra- to Infantil CIJ Instituciones dedicadas a las Protección del Niño Consejos para las madres Referencias

INTRODUCCIÓN

Children International como una organización enfocada en los niños, pretende que los niños crezcan y se conviertan en adultos independientes es por ello que busca que todos los niños estén protegidos contra el maltrato infantil ya que sus efectos limitan su desarrollo físico y emocional.

Por este motivo la prevención, detección, canalización y seguimiento del maltrato es fundamental para cumplir con la visión de Children International.

Actualmente el maltrato infantil es un problema mundial con graves consecuencias que pueden durar toda la vida. Los estudios internacionales revelan que aproximadamente un 20% de las mujeres y un 5 a 10% de los hombres mani- fiestan haber sufrido abusos sexuales en la infancia, mien- tras que un 25 a 50% de los niños de ambos sexos refieren maltratos físicos.

Además, muchos niños son objeto de maltrato emocional y víctimas de desatención.

Se calcula que cada año mueren por homicidio 31 000 me- nores de 15 años (OMS 2013).

Según datos del DIF Guadalajara reportan que en el año 2013 se han denunciado 981 casos por maltrato infantil; Ja- lisco es el quinto lugar a nivel nacional en maltrato infantil.

Debido a esta problemática y a la vulnerabilidad en la que se encuentran muchas de las familias de los niños apadrina- dos, este protocolo tiene como objetivo ser una herramien- ta práctica para ayudar a detectar posibles casos de maltra- to y saber de qué manera brindarles Protección, Atención y Canalización a los niños víctimas de maltrato infantil, independientemente de su sexo, raza, discapacidad o con- dición social.

Este protocolo incluye las Políticas de Protección Infantil implementadas por Children International y las estrategias para la detección, notificación, canalización y seguimiento de casos de maltrato infantil.

¿QUÉ ES PROTECCIÓN INFANTIL?

Protección infantil son las acciones para mantener a los niños a salvo de actos de maltrato y explotación, tales como la violencia doméstica, trabajo infantil, explotación comercial y sexual, el abuso, y violencia física.

¿Cuáles son las ventajas de implementar estándares de protección infantil?

Políticas de protección infantil de Children International

ventajas de implementar estándares de protección infantil? Políticas de protección infantil de Children International
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ventajas de implementar estándares de protección infantil? Políticas de protección infantil de Children International

1. BRINDAR PROTECCIÓN A LOS NIÑOS

Se minimiza el riesgo de que los niños sufran de abuso y explotación.

2. BRINDAR PROTECCIÓN AL PERSONAL Y VO-

LUNTARIOS Claridad sobre el comportamiento que se espera de ellos hacia los niños y pasos para actuar ante algún riesgo.

3. BRINDAR PROTECCIÓN A LA ORGANIZACIÓN

Un claro compromiso para mantener a los niños a salvo y evitar que potenciales abusadores se unan a la organiza- ción.

LA VISIÓN DE CI PARA LA PROTECCIÓN DEL NIÑO ESTA BASADA EN LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS FUNDAMENTALES.

-Cero tolerancia para el abuso del niño.

-La protección de los derechos de los niños y sus mejo- res intereses.

-El reconocimiento de los niños como prioridad, cuando se trate con todos los casos de abuso del niño identifica- dos o sospechados.

CÓDIGO DE CONDUCTA PARA EL PERSONAL, VOLUNTARIOS, PADRINOS Y PERSONAS EN CONTACTO CON NIÑOS EN CI

1. Proveer un ambiente apropiado para el desarrollo

personal, físico, social, emocional, moral e intelectual de los niños.

2. Incluir e involucrar a todos los niños sin selección

o exclusión por su género, orientación sexual, discapaci- dad, etnicidad o religión.

3. Tratar a los niños con respeto y dignidad, respetar

su derecho a la privacidad, a tener una opinión y a ser escu- chados.

4. No practicar el castigo corporal (pegarle) ni gritar-

les a los niños como una medida disciplinaria.

5. Estar conscientes de las situaciones que implican

5. Estar conscientes de las situaciones que implican riesgo (por ejemplo, la mezcla no supervisada de
5. Estar conscientes de las situaciones que implican riesgo (por ejemplo, la mezcla no supervisada de
5. Estar conscientes de las situaciones que implican riesgo (por ejemplo, la mezcla no supervisada de
5. Estar conscientes de las situaciones que implican riesgo (por ejemplo, la mezcla no supervisada de
5. Estar conscientes de las situaciones que implican riesgo (por ejemplo, la mezcla no supervisada de

riesgo (por ejemplo, la mezcla no supervisada de niños ma- yores y menores, campamentos etc.) y minimizar los mis- mos.

6. No llevar a los niños a lugares privados que estén

alejado de otros adultos. Los miembros del personal deben estar acompañados por los padres, tutores y/o miembros de

la comunidad durante sus visitas con niños o citas médicas, dentales y nutricionales.

7. Donde sea posible y práctico, seguir la regla de

“dos adultos”, o más que supervisen en todo momento a los niños.

8. Reconocer que los adultos son responsables aún si

un niño se comporta en una manera inapropiada o provoca- tiva.

9. Promover una cultura de confianza dentro de la ofi-

cina y las comunidades para permitir que cualquier asunto

o preocupación sean presentados y discutidos.

10. Reglas claras para atender los asuntos de seguridad

física (baños, consultorios y campamentos).

11. Hacer conciencia acerca del Abuso Infantil y Pro-

tección infantil a los niños y las familias.

12. Manejar confidencialidad en la información de los

niños. En la página WEB y/o redes sociales no aparecerán datos de contacto directo con el menor.

13. Los padrinos no tendrán contacto directo con los

niños, el contacto tiene que ser por medio de la agencia, en el caso de las visitas estarán siempre acompañados por personal de la agencia.

14. La Explotación y Abuso sexual por el personal

y los voluntarios constituyen actos muy grandes de mala

conducta y son por lo tanto razones para terminación de empleo o rol de voluntario.

15. La actividad sexual con niños (personas menores

de 18 años) está prohibida.

16. El cambio de dinero, empleo, bienes, o servicios

por sexo incluyendo favores sexuales u otras formas de conducta humillante, degradante o de explotación están

prohibidos. Esto incluye el intercambio de ayuda que se les debe a los beneficiarios.

17. Las relaciones sexuales entre el personal o volun-

tarios y los beneficiarios son fuertemente desalentadas ya que están basadas intrínsecamente en dinámicas de poder

desigual. Tales relaciones debilitan la credibilidad e inte- gridad del trabajo de ayuda humanitaria.

18. El personal y voluntarios están obligados a crear

y mantener un ambiente que prevenga la explotación y el

abuso sexual y que promueva la implementación de su có- digo de conducta. Los Gerentes en todos los niveles tienen

responsabilidades particulares de apoyar y desarrollar los sistemas que mantengan este ambiente.

19. Revisión de no antecedentes penales de todo el

personal, voluntarios y personas que tengan contacto di- recto con los niños.

20. El incumpliendo de las políticas tendrá consecuen-

cias disciplinarias como el despido.

ESTRATEGIAS PARA PREVENIR EL ABUSO POR LOS PADRINOS O VISITANTES

Al momento del apadrinamiento, el personal de CIKC informará a los padrinos que la política de la organización es prohibir las visitas no anunciadas o no-supervisadas al niño o la familia del niño. Los padrinos no deben, en nin- gún momento, tener contacto con la familia sin la presencia del personal de la agencia. El padrino debe ser informado de que un miembro del personal debe acompañar al niño en todo momento durante una visita. Si la agencia descu- bre que el padrino o la familia del niño han intentado un contacto directo, ellos deben informar inmediatamente a la unidad de Relaciones de Apadrinamiento en CIKC.

• CI tiene el derecho de evaluar a los padrinos antes de

arreglar contacto con el niño. Si la agencia tiene dudas sobre las intenciones o integridad del padrino, el personal de la agencia debe contactar inmediatamente a la unidad de Relaciones de Apadrinamiento en CIKC.

• Antes de una visita, el personal de la agencia conducirá

una orientación breve para los padrinos sobre la política de protección del niño, incluyendo información sobre las acciones o conductas que son culturalmente apropiadas. A los padrinos se les requerirá que firmen una declaración de cumplimiento antes de visitar al niño.

• Si las acciones o conductas de un padrino son conside-

radas inapropiadas, el personal de la agencia debe sepa- rar al padrino del niño y explicar por qué tal conducta es inapropiada. Si el padrino no cumple con la solicitud de abstenerse de la acción inapropiada, la agencia debe sus- pender la visita. El padrino debe ser regresado a su lugar de alojamiento y la agencia debe informar inmediatamente al Coordinador Regional de Relaciones de Apadrinamiento y a la unidad de Relaciones de Apadrinamiento en CIKC.

• No se debe permitir que el niño visite al padrino en un

hotel o residencia privada, y bajo ninguna circunstancia se

debe permitir que el niño o miembro de la familia visite el cuarto de hotel del padrino.

• Toda la correspondencia de los padrinos debe ser revisada

por comentarios inapropiados o sugestivos, solicitudes u obscenidades. Si se descubre cualquier correspondencia inapropiada, la agencia debe rechazar y regresar la corres- pondencia a CIKC como se estipula en el Volumen 5 del Manual de Campo. La organización reserva el derecho de romper la relación de apadrinamiento debido a comunica- ciones inapropiadas.

• La agencia debe aplicar la política de no proveer la di-

rección personal ni la información de contacto al padrino hasta que el joven se haya graduado del programa de apa- drinamiento.

personal ni la información de contacto al padrino hasta que el joven se haya graduado del
personal ni la información de contacto al padrino hasta que el joven se haya graduado del
personal ni la información de contacto al padrino hasta que el joven se haya graduado del
personal ni la información de contacto al padrino hasta que el joven se haya graduado del
personal ni la información de contacto al padrino hasta que el joven se haya graduado del
Art 7 Derecho a la vida: respeto a la vida e integri- dad física. Art

Art 7 Derecho a la vida: respeto a la vida e integri- dad física.

Art 8 Derecho a la Salud: a recibir atención médica y medicinas.

Art 10 Derecho a un ambiente familiar sano: que favorezca el desarrollo integral.

Art 14 Derecho a la educación: que fomente res- peto, dignidad, equidad de género, conocer y cuidar su sexualidad de acuerdo a su madurez.

Art 16 Derecho a la cultura: a participar en acti- vidades para fomentar el gusto por las bellas artes y estimular la creatividad artística.

Art 18 Derecho a la igualdad los niños son igua- les sin importar raza, situación económica, color, sexo, idioma, religión, opinión.

Art 20 Derecho de Prioridad: a ser atendidos antes que cualquier otro grupo.

Art 24 Derecho al Juego y al Descanso.

otro grupo. Art 24 Derecho al Juego y al Descanso. Art 27 Derecho a la Identidad
otro grupo. Art 24 Derecho al Juego y al Descanso. Art 27 Derecho a la Identidad
otro grupo. Art 24 Derecho al Juego y al Descanso. Art 27 Derecho a la Identidad
otro grupo. Art 24 Derecho al Juego y al Descanso. Art 27 Derecho a la Identidad
otro grupo. Art 24 Derecho al Juego y al Descanso. Art 27 Derecho a la Identidad

Art 27 Derecho a la Identidad a tener un nombre y una nacionalidad.

Art 30

Vivienda. Art 32 Derecho a la Libertad de Opinión, Asocia- ción e Información: crear su propia opinión y ser toma- da en cuenta, además de recibir información adecuada para su madurez.

Derecho a la Alimentación, Vestido y

Art 34 Derecho a ser Protegidos contra toda Forma de Explotación.

Art 35 Derecho a la protección y asistencia social.

Art 38 Derecho a un Medio Ambiente Adecuado Para su desarrollo, salud y bienestar.

ETAPAS DEL DESARROLLO

ETAPAS DEL DESARROLLO
ETAPAS DEL DESARROLLO
ETAPAS DEL DESARROLLO
ETAPAS DEL DESARROLLO
ETAPAS DEL DESARROLLO
ETAPAS DEL DESARROLLO

MALTRATO INFANTIL

Según la OMS

El maltrato infantil se define como el abuso y la desaten- ción del cual son objeto los menores de 18 años; incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico, abuso se- xual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su super- vivencia, en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder. La exposición a la violencia de pareja también se incluye entre las formas de maltrato infantil.

Aproximadamente un 20% de las mujeres y un 5 a 10% de los hombres manifiestan haber sufrido abusos sexuales en la infancia y el 62% de los niños de ambos sexos han sufri- do algún tipo de abuso. Lo que ocurre en la infancia sigue teniendo importantes efectos 30, 40 e incluso 50 años más tarde.

Consecuencias

Actos de violencia, depresión, consumo de tabaco, consu- mo indebido de alcohol o drogas, obesidad, comportamien- tos sexuales de alto riesgo, trastornos alimenticios, trastor- nos del sueño y embarazos no deseados.

Factores de riesgo

Niños:

Ser menores de 4 años o adolescentes No ser deseados o no cumplir expectativas Padecer alguna enfermedad o discapacidad.

Padres:

Antecedentes personales de maltrato infantil Falta de conocimientos sobre el desarrollo infantil Consumo indebido de alcohol o drogas Participación en actividades delictivas Dificultades económicas.

El daño es real

Las investigaciones demuestran que estar expuesto a vio- lencia es dañino para los niños.

Aun cuando el niño no sea lastimado físicamente, el niño ve, oye o se imagina lo que puede estar pasando y se siente inseguro, esto tiene efectos en su desarrollo físico y emo-

inseguro, esto tiene efectos en su desarrollo físico y emo- cional. En 13 millones de familias
inseguro, esto tiene efectos en su desarrollo físico y emo- cional. En 13 millones de familias
inseguro, esto tiene efectos en su desarrollo físico y emo- cional. En 13 millones de familias
inseguro, esto tiene efectos en su desarrollo físico y emo- cional. En 13 millones de familias
inseguro, esto tiene efectos en su desarrollo físico y emo- cional. En 13 millones de familias

cional. En 13 millones de familias los niños crecen en un entorno de violencia y gritos por parte de sus padres

en un entorno de violencia y gritos por parte de sus padres TIPOS DE MALTRATO INFANTIL

TIPOS DE MALTRATO INFANTIL

Intensidad

Maltrato leve: cuando la conducta no es frecuente y su intensidad es mínima, los efectos no han provocado daños en el menor.

Maltrato moderado: cuando el maltrato recibido, por su intensidad o frecuencia, ha provocado daños en el menor y requiere algún tipo de intervención o tratamiento especia- lizado.

Maltrato grave: cuando los efectos del maltrato recibido

peligran la integridad física o emocional del menor, estas circunstancias podrán implicar la adopción de una medida inmediata protectora por parte DIF.

Autores

Familiar: cuando los autores del maltrato son familia- res de primer grado: padres (biológicos o no), abuelos, hermanos, tíos, etc.

Extra familiar: cuando los autores del maltrato no son familiares del menor y no tienen relaciones familiares. Institucional: maltrato provocado por cualquier es- cuela, programa o institución.

provocado por cualquier es- cuela, programa o institución. ACTOS DE MALTRATO INFANTIL Físico: Consiste en provocar

ACTOS DE MALTRATO INFANTIL

Físico: Consiste en provocar lesiones corporales, ya sea con la mano o algún objeto (vara, cinturón, cable, cuchara, zapato, etc.), quemaduras, golpes, moretones, cachetadas,

pellizcos fuertes, jalones de pelo, patadas, zarandeadas, jalones de oreja, mordidas, fracturas, lavarles la boca con jabón y obligarlos a tragar cosas picantes.

Abandono y negligencia: se refiere a la falta de atención, supervisión u omisión de cuidados por parte de los padres

o tutores, en alimentación, salud, vestimenta, educación

(casa y escuela), higiene y valores que ponen en peligro la salud y desarrollo de los niños.

Emocional: es la falta de un ambiente que brinde apoyo y afecto, incluye amenazas, gritos, insultos, trato denigra- dante, humillaciones, no hablarles, decirles “ya no te voy a querer”, “feo”, “tonto”, “inútil”, encerrarlos o dejarlos sin comer como castigo, no decirle que lo quieres o no mos- trarles afecto. Es el más común y sutil de los maltratos.

Sexual: implica el forzar o seducir a un niño para que par- ticipe u observe actividades sexuales como exhibición de genitales, tocamientos, pornografía (incluye obligarlos a ver), prostitución, proposiciones verbales explícitas, la in- troducción total o parcial de cualquier objeto o miembro viril en la vagina, ano y boca con fines eróticos sexuales. En 8 de cada 10 casos el niño conoce al agresor.

Explotación comercial: obligarlos a trabajar en condicio- nes precarias por más de 6 horas.

¿CÓMO DETECTAR EL MALTRATO?

¿Qué es detectar? Reconocer o identificar la existencia de una situación que puede ser un caso de maltrato infantil, es el primer paso para intervenir con el menor y la familia para proporciona- les la ayuda necesaria.

¿Por qué es importante detectar? Aumenta la probabilidad de que la intervención con la fa- milia y con el menor tenga los resultados deseados y garan- tiza la protección del menor.

Dificultades para la detección:

La mayoría de los casos se dan dentro del hogar, existe

la creencia de que los niños son propiedad de los padres,

hay una falta de sensibilización hacia esta problemática y

el desconocimiento de los indicadores de abuso.

los padres, hay una falta de sensibilización hacia esta problemática y el desconocimiento de los indicadores
los padres, hay una falta de sensibilización hacia esta problemática y el desconocimiento de los indicadores
los padres, hay una falta de sensibilización hacia esta problemática y el desconocimiento de los indicadores
los padres, hay una falta de sensibilización hacia esta problemática y el desconocimiento de los indicadores
los padres, hay una falta de sensibilización hacia esta problemática y el desconocimiento de los indicadores
Signos de maltrato físico • Retraso en el desarrollo del lenguaje, motor y físico sin

Signos de maltrato físico

• Retraso en el desarrollo del lenguaje, motor y físico sin causa justificable.

• El niño expresa estar solo por mucho tiempo.

• No cuenta con documentos oficiales.

• Quemaduras inexplicables.

• Marcas de objetos como cinturón, cable, cadena y/o plan-

cha.

• Mordeduras.

• Cicatrices.

• Fracturas.

• Ojos morados

• Hematomas (moretones).

• Le teme al acercamiento o contacto con los adultos.

• Protesta o llora cuando es hora de ir a su casa.

• Expresa que le han pegado en su casa.

• Los padres o tutores, ante una lesión o traumatismo evi-

dente en el niño, no tienen una explicación convincente o se enojan ante la pregunta de lo ocurrido.

• Los padres o tutores se refieren al niño despectivamente

o lo tratan con disciplina muy dura.

• Hay antecedentes de maltrato en la familia o hay antece-

dentes de violencia entre los adultos de la familia.

Signos de maltrato emocional

• Muestra cambios de comportamientos extremos.

• Comportamientos o actitudes no acordes para su edad.

• Desarrollo físico o emocional retrasado.

• Se encuentra siempre cansado.

• Se enferma constantemente.

• Se queja de náusea, dolores de cabeza otras enfermedades físicas (no tiene explicación médica).

• Pierde o gana de peso repentinamente.

• Llora con frecuencia.

• Se orina en la cama por la noche (enuresis).

• Se muestra muy agresivo.

• Tiene pesadillas frecuentes o problemas para dormir.

• Está retraído y no quiere jugar con otros niños.

• Se altera con frecuencia.

• Intentos de suicidio.

• Tiene problemas en la escuela.

• Se muestra ansioso.

• Se aleja de la gente y de lugares o cosas que antes fre- cuentaba.

• Parece deprimido, sin esperanza en el futuro.

• Consume alcohol u otras drogas.

• Se mete en problemas o se expone a situaciones peligro- sas.

• Se preocupa constantemente por cosas que antes no.

• Le teme a los adultos.

• Dificultad para dormir.

• Grita por las noches.

Signos del maltrato por abandono o negligencia

• Ropa inapropiada para el clima.

• Desnutrición y obesidad.

• Falta de higiene (bañarse, lavarse los dientes, ropa lim- pia).

• Ropa inapropiada para el clima.

• Expresa estar hambriento constantemente.

• Lesiones por exposición excesiva al sol o frío.

• Problemas físicos o necesidades médicas no atendidas (heridas sin curar o infectadas).

excesiva al sol o frío. • Problemas físicos o necesidades médicas no atendidas (heridas sin curar
excesiva al sol o frío. • Problemas físicos o necesidades médicas no atendidas (heridas sin curar
excesiva al sol o frío. • Problemas físicos o necesidades médicas no atendidas (heridas sin curar
excesiva al sol o frío. • Problemas físicos o necesidades médicas no atendidas (heridas sin curar
excesiva al sol o frío. • Problemas físicos o necesidades médicas no atendidas (heridas sin curar

Signos de Abuso Sexual

El grado de impacto sobre el niño depende de varios fac- tores como quien perpetró el abuso, las veces que se pre-

sentó, la utilización de fuerza, la personalidad del niño, su edad o sexo, etc. Es por ello que el niño puede responder de variadas formas. Físicos

• Tiene dificultades para sentarse o caminar.

• Enfermedades de transmisión sexual.

• Irritación, ardor, dolor o lesión en la zona genital o anal.

• Infecciones del tracto urinario u orales.

• Sangrados.

• Se encuentra siempre cansado.

• Se enferma constantemente.

• Se queja de náusea, dolores de cabeza otras enfermedades físicas.

• Defecar u orinar fuera del baño cuando ya había apren- dido.

u orinar fuera del baño cuando ya había apren- dido. Conductuales • Repentinamente no quiere hacer

Conductuales

• Repentinamente no quiere hacer ejercicios físicos.

• Muestra comportamientos o conocimientos sexuales in-

usuales para la edad.

• Tiene o simula tener actividad sexual con otros compañe-

ros menores o de la misma edad.

• Cambio en los hábitos alimenticios (trastornos alimenti- cios, falta de apetito, atracones).

• Pesadillas (grita por las noches).

• Dificultades para dormir.

• Se muestra retraído o a la defensiva.

• Desconfía de la mayoría de los adultos.

• Se resiste a cualquier tipo de contacto físico.

• Muestra ataques de llanto inexplicable.

• Dejar de hablar o hablar como si tuviera menos edad.

• Bajo rendimiento académico.

• Consume alcohol u otras drogas.

• Se muestra con miedo.

• Agrede a otros niños.

• Repite en sus juegos el abuso.

¿QUÉ HACER CUANDO SOSPECHAS DE UN CASO DE MALTRATO INFANTIL?

Es posible que sospeches que algún niño que conoces ha presenciado un acto violento o te has dado cuenta que algo le está pasando a un niño, pero no sabes qué puedes hacer. Puede ser difícil determinar qué está pasando, especial- mente cuando no hay señas visibles tales como moretes. Pero los niños sufren a veces de “heridas invisibles” que pueden afectarlos emocional y psicológicamente

LO MÁS IMPORTANTE ES SIEMPRE

• Garantizar la protección del menor.

• Preservar su intimidad y la de su familia.

• Actuar de manera inmediata.

• Generar un clima de confianza básica en el menor y los

padres.

• Recoger todo tipo de pruebas e indicadores para compro- bar o rechazar el maltrato.

¿QUÉ HAGO SI SOY VOLUNTARIO Y SE DE UN CASO DE MALTRATO EN UN NIÑO APADRINADO?

Si eres un voluntario y observas, te dicen o sospechas que algún niño apadrinado está en peligro de ser maltratado o sufre de maltrato

y observas, te dicen o sospechas que algún niño apadrinado está en peligro de ser maltratado
y observas, te dicen o sospechas que algún niño apadrinado está en peligro de ser maltratado
y observas, te dicen o sospechas que algún niño apadrinado está en peligro de ser maltratado
y observas, te dicen o sospechas que algún niño apadrinado está en peligro de ser maltratado
y observas, te dicen o sospechas que algún niño apadrinado está en peligro de ser maltratado

Informa la situación de manera inmediata ya sea a tu tra- bajadora social o a los encargados de salud médicos o en- fermeras, ellos se encargaran de investigar el caso, tomar las medidas pertinentes y darle seguimiento.

Recuerda que es importante solo comunicárselos a ellos para guardar la confidencialidad de cada niño.

Si mis hijos o algún familiar está siendo víctima de abuso ver anexos instituciones.

Los criterios para delimitar la urgencia del caso son la ga- rantía inmediata de la protección del niño y la posibilidad de encontrar una evidencia física del abuso/agresión.

Tipo de maltrato: físico, negligencia, emocional o sexual.

2° Llenar el reporte de incidente de abuso y el forma de detección de abuso de CIJ, enviarlo al coordinador de protección infantil.

de CIJ, enviarlo al coordinador de protección infantil. ¿QUÉ HACER CUANDO ALGUIEN TE DICE QUE UN

¿QUÉ HACER CUANDO ALGUIEN TE DICE QUE UN NIÑO APADRINADO ESTÁ SIENDO VÍCTIMA DE MALTRATO?

1° Definir

• Sospecha de maltrato: aquellos casos en los que hay in-

dicios de maltrato basados en la manifestación de terceras personas pero sin datos contrastados, o sobre los cuales hay dudas en relación con los indicadores presentes en la his- toria del niño.

• Evidencia de maltrato: los criterios para la evidencia de

maltrato son las lesiones físicas y psicológicas, la revela- ción del mismo niño o la comunicación de un familiar o profesional.

• Casos urgentes: se producen cuando ha habido contacto

físico hace menos de 72 horas, o hace más de 72 horas hay evidencia física y la protección del niño no está garantiza- da.

física y la protección del niño no está garantiza - da. 3° Investigar sobre el caso.
física y la protección del niño no está garantiza - da. 3° Investigar sobre el caso.
física y la protección del niño no está garantiza - da. 3° Investigar sobre el caso.
física y la protección del niño no está garantiza - da. 3° Investigar sobre el caso.
física y la protección del niño no está garantiza - da. 3° Investigar sobre el caso.

3° Investigar sobre el caso.

Citar para revisión médica al niño acompañado de un adul- to, es importante mencionar que si el padre o madre es el agresor, es necesario que lo acompañe un tercero que no sea el agresor.

En caso de no existir alguna persona que no lo pueda acom- pañar, la trabajadora social, supervisora, encargada de pro- tección infantil o coordinador de salud deberá de estar pre- sente durante la revisión médica.

4° Urgencia de intervención

• Maltrato leve: investigar sobre el caso y tomar precaucio- nes para proteger al niño.

• Maltrato moderado: Investigar sobre el caso, realizar las

intervenciones y canalizaciones necesarias para el bienes-

tar y protección del niño.

• Maltrato grave: notificar inmediatamente al DIF, buscar

algún familiar o institución que salvaguarde el bienestar del niño urgentemente.

¿QUÉ HACER CUANDO UN NIÑO TE DICE QUE HA SUFRIDO UN ABUSO?

1. Escúchalo y cree en el siempre. Los intereses del niño

están siempre primero, por eso se le creerá hasta que se demuestre lo contrario.

2.

Trata de hacerlo sentir tranquilo.

3.

Responderle con sinceridad.

4.

Mirarlo siempre a los ojos y colocarse a la altura del

niño.

5. Preguntarle únicamente la información necesaria: ¿vive

con el agresor?, ¿Continúa siendo víctima del abuso?, ¿existe alguna persona o lugar el cual pueda acudir para su protección?, en caso de no contar con alguien de confianza que le brinde protección y sea un caso urgente canalizarlo inmediatamente al DIF.

6. No forzarlo a responder preguntas (el niño te dará más

información cuando se sienta prepararlo).

7. Realizar las intervenciones necesarias para salvaguardar

la salud del niño.

8.

Canalizar con el médico del área.

9.

Persuadir al niño de acudir con profesionales (asesoría

legal, nutricional, dental, médica y psicológica).

10. Médico: Realizar interrogatorio y exploración física

completa y detallada acompañado de un adulto (no debe ser el agresor).

11. Completar el formato sospecha/incidente de abuso se-

gún sea el caso.

12.

Completar el formato de detección de abuso de CIJ.

13.

Canalizarlo a las instituciones pertinentes.

14.

Enviar los formatos al coordinador de Protección del

Niño.

15. Citar a la familia una sema después, en la cita realizar

interrogatorio y exploración física completa, con el poste- rior llenado del formado de seguimiento de abuso.

En caso de que no asista a la cita y no se pueda localizar vía telefónica, favor de notificar a trabajo social para que

le realicen su visita domiciliar pertinente para completar en su domicilio el formato de seguimiento de abuso corres- pondiente al área de trabajo social.

16. El seguimiento médico será a la semana de notificado

el caso, a los quince días, una vez al mes hasta los 6 meses

y por último en su chequeo médico anual. Donde se tendrá

que llenar los formatos de seguimiento de abuso, en caso de no acudir a alguna de las citas se realizara la misma ac- ción que en el apartado número 15.

Cada reporte de seguimiento debe de ser adjuntado al ex- pediente y enviado al encargado de Protección del Niño.

ES IMPORTANTE:

• Admitir cuando no sabes cómo responder a una pregunta.

• Ayudar al niño a encontrar la información correcta y ha- bla de ello. • Anote cuidadosamente las preocupaciones que tiene el niño y platíquele sobre cada una de ellas.

• Tratar con respeto y dignidad tanto al niño como al pre-

sunto perpetrador, mientras se realiza una investigación

¿QUÉ EVITAR CUANDO UN NIÑO TE DICE QUE A SUFRIDO ABUSO?

• Negar que el abuso ocurrió.

• Culpar al niño del abuso.

• Mostrar una reacción alarmante (abrir los ojos, hablar muy fuerte, mover los brazos intensamente).

• Decirle “pobrecito”.

• Presionarlo para que te dé más información, él lo notifica- rá cuando esté preparado, es importante solo buscar infor- mación básica que asegure su bienestar.

• Piensen en la violencia como algo normal

• Se confundan y se sientan culpables

• Crean que es malo hacer preguntas o hablar de maltrato

• Aprendan a negar sus sentimientos o mantenerlos adentro

• Crean que se están enloqueciendo

• Se sientan solos o aislados.

• Se formen ideas alejadas de la realidad sobre las causa.

El niño y su entorno familiar deben ser considerados como una totalidad por eso la intervención no se debe limitar al menor, sino que se debe hacer conjuntamente con la fami- lia y el medio.

por eso la intervención no se debe limitar al menor, sino que se debe hacer conjuntamente
por eso la intervención no se debe limitar al menor, sino que se debe hacer conjuntamente
por eso la intervención no se debe limitar al menor, sino que se debe hacer conjuntamente
por eso la intervención no se debe limitar al menor, sino que se debe hacer conjuntamente
por eso la intervención no se debe limitar al menor, sino que se debe hacer conjuntamente
EL QUEHACER DEL MÉDICO EN EL MALTRATO INFANTIL • Si el maltrato es extra familiar

EL QUEHACER DEL MÉDICO EN EL MALTRATO INFANTIL

• Si el maltrato es extra familiar se debe de informar a los

padres o tutor legal, y se les ha de ofrecer información so- bre los recursos que tienen a su disposición.

• Los padres o el tutor legal tienen la responsabilidad de decidir qué acciones emprenden respecto del caso.

• Si el maltrato es intrafamiliar, y no se cuenta con ninguna

persona que brinde protección al menor se debe notificar al DIF para que elaboren un plan de intervención

• En los casos en que no se encuentre ninguna evidencia

de maltrato grave o de abuso/agresión sexual o no sea un caso urgente, y no haya ningún otro factor de riesgo, se ha de archivar el caso.

PARTE DE LESIONES

Cuando a un paciente se le detecta una lesión, y se diag- nostica un maltrato presuntivo, se deberá realizar un Parte Médico de Lesiones, precisando con detalle el tipo, tama- ño, forma, color, localización, número, antigüedad y tiem- po que tardan en sanar, -valorando el nivel de gravedad en función de si son más o menos de 15 días-, si deja cicatriz perpetua y visible, si produce incapacidad funcional o es- tructural o si pone en peligro su vida y se adjuntará al ex-

perpetua y visible, si produce incapacidad funcional o es- tructural o si pone en peligro su
perpetua y visible, si produce incapacidad funcional o es- tructural o si pone en peligro su
perpetua y visible, si produce incapacidad funcional o es- tructural o si pone en peligro su
perpetua y visible, si produce incapacidad funcional o es- tructural o si pone en peligro su
perpetua y visible, si produce incapacidad funcional o es- tructural o si pone en peligro su
perpetua y visible, si produce incapacidad funcional o es- tructural o si pone en peligro su

pediente clínico.

En caso de disponer de los servicios en la propia unidad médica, realizar los exámenes de gabinete y laboratorio que a continuación se enlistan:

a) Biometría hemática completa.

b) Examen general de orina.

c) Cultivo o serología (ITS).

d) Radiografías de tórax, cuello y huesos largos (fracturas

costales posteriores, de escápula, esternón, cráneo, falan- ges, clavícula, huesos largos, etcétera

SITUACIONES QUE FAVORECEN EL SURGIMIENTO, AUMENTO Y REAPARICIÓN DE LOS SÍNTOMAS

• Ser víctima directa de la violencia

• Estar expuesto a la violencia con frecuencia

• Enfermedad mental en el niño o en alguno de los fami-

liares

• Pasar por situaciones de estrés como nueva escuela, di-

ficultades financieras, distanciamiento de amigos, cambio de residencia.

¿QUÉ HACER CUANDO SE SOSPECHA QUE UN VOLUNTARIO, EMPLEADO, PADRINO O VISITANTE EXTERNO ABUSA(O) DE UN NIÑO?

1. Notificar INMEDIATAMENTE al Coordinador de Pro-

tección del Niño

2. El Coordinador de Protección del niño debe notificar IN-

MEDIATAMENTE a todo el siguiente personal de CIKC/ Oficina Regional:

• Coordinador Regional de Programas LatAm: rjoo@chil- dren.org,

• Coordinador de Programas de CIKC jholland@children. org

• Directora de Apoyo de Programas amartinez@children. org,

• Directora de Programas kphelps@children.org

• Director Regional phooper@children.org

rpai@children.org o jmccanna@children.org fguerrero@children.org

• Vicepresidente de Servicios de Programas jmccanna@

children.org

• Directora de Relaciones Públicas de CIKC) choward@ children.org

o

o

Esto se debe hacer VÍA CORREO ELECTRÓNICO DEN- TRO DE 24 HORAS de que un incidente sea reportado a la agencia. Esto se debe hacer aún si todavía no se tiene toda la información disponible. El correo electrónico debe incluir toda la información que se tenga actualmente dispo- nible sobre el incidente aún si el Informe de Incidente de Sospecha de Abuso (IISA) todavía no se ha completado.

3. La Agencia debe de enviar actualizaciones DIARIAS a

CIKC (a todos los miembros del personal mencionados en el paso1) hasta que CIKC les notifique que estas actualiza- ciones diarias ya no son necesarias.

4. La Agencia debe presentar un IISA completo dentro de una semana (5 días hábiles) de que el incidente sea repor- tado a CIKC (a todo el personal mencionado en el paso 1.

de una semana (5 días hábiles) de que el incidente sea repor- tado a CIKC (a
de una semana (5 días hábiles) de que el incidente sea repor- tado a CIKC (a
de una semana (5 días hábiles) de que el incidente sea repor- tado a CIKC (a
de una semana (5 días hábiles) de que el incidente sea repor- tado a CIKC (a
de una semana (5 días hábiles) de que el incidente sea repor- tado a CIKC (a
de una semana (5 días hábiles) de que el incidente sea repor- tado a CIKC (a

Un empleado que haya sido traído bajo investigación por la agencia o por las autoridades oficiales del orden públi- co debe ser suspendido temporalmente. Si legalmente esto no es permisible, por lo menos, el empleado debe no tener acceso a los niños durante el curso de la investigación. El empleado debe ser informado de que se han hecho cargos en su contra y que a él/ella se le dará una oportunidad para responder. Las agencias reservan el derecho, en el evento de que un empleado sea despedido por un abuso comprobado, de revelar tal información si ésta es solici- tada por un empleador potencial, de acuerdo con las leyes locales aplicables y/o las costumbres.

LEYES REFERENTES A LA PROTECCIÓN DEL NIÑO EN JALISCO

En Octubre del 2013 se realizó la reformar del tipo penal denominado MALTRATO INFANTIL en el TÍTULO QUINTO BIS, de los DELITOS CONTRA EL DESA- RROLLO DE LA PERSONALIDAD, en el Artículo 142 del Código Penal.

Así mismo se presentó la reforma el Artículo 342 del Capí- tulo I, De la Libertad Provisional bajo caución del Código de Procedimientos Penales para incluir al Maltrato Infan- til dentro del grupo de los DELITOS CONSIDERADOS COMO GRAVES, los cuales por ende SERÁN PERSE- GUIDOS DE OFICIO Y EL INCULPADO NO TENDRA EL BENEFICIO A LA LIBERTAD BAJO CAUCIÓN además se busca que en el Código Civil al artículo 580, que confiere el derecho y deber de aplicar la corrección disciplinaria, Se establecerá que esta corrección será estric- tamente sin causar un menoscabo a su salud o la integri- dad física del menor, misma que planea revisarse y posible aprobarse a finales del 2014.

Se incorpora a los Delitos Contra el Desarrollo de la Per- sonalidad porque el bien jurídico que busca tutelar es precisamente el “LIBRE DESARROLLO DE LA PER- SONALIDAD DEL MENOR” Atendiendo al “INTERES SUPERIOR DEL NIÑO”. Obligación Constitucional esta- blecida en nuestra Carta Magna.

TITULO QUINTO BIS “DELITOS CONTRA EL DESA- RROLLO DE LA PERSONALIDAD” CAPÍTULO VII

Abuso sexual infantil

DE LA PERSONALIDAD” CAPÍTULO VII Abuso sexual infantil a) Artículo 142-L. A quien ejecute en una
DE LA PERSONALIDAD” CAPÍTULO VII Abuso sexual infantil a) Artículo 142-L. A quien ejecute en una
DE LA PERSONALIDAD” CAPÍTULO VII Abuso sexual infantil a) Artículo 142-L. A quien ejecute en una
DE LA PERSONALIDAD” CAPÍTULO VII Abuso sexual infantil a) Artículo 142-L. A quien ejecute en una
DE LA PERSONALIDAD” CAPÍTULO VII Abuso sexual infantil a) Artículo 142-L. A quien ejecute en una

a) Artículo 142-L. A quien ejecute en una persona menor de edad o en una persona que no tenga la capacidad de com- prender el significado de las cosas o de resistir el hecho, un acto erótico-sexual, sin la intención de llegar a la cópula, se le impondrá una pena de:

I. De uno a cuatro años de prisión, cuando la víctima tenga entre doce y menos de dieciocho años de edad o cuando sea una persona que no tenga la capacidad de comprender el significado de las cosas o de resistir el hecho; y

II. De tres a seis años de prisión, cuando la víctima sea

menor de doce años de edad.

b) Artículo 142-M. A quien tenga cópula o cópula equipa- rada, con una persona menor de edad o en una persona que no tenga la capacidad de comprender el significado de las cosas o de resistir el hecho, se le impondrá una pena de:

I. Tres meses a cinco años de prisión, cuando la víctima tenga entre quince y menos de dieciocho años de edad y el acto se realice con su consentimiento por medio de la seducción, la cual se presume salvo prueba en contrario, o por medio del engaño;

II. Ocho a quince años de prisión, cuando la víctima tenga

entre quince y menos de dieciocho años de edad y el acto se realice sin su consentimiento, o cuando sea una persona que no tenga la capacidad de comprender el significado de las cosas o de resistir el hecho; y

III. Doce a veinte años de prisión, cuando la víctima sea menor de quince años de edad. El delito señalado en la fracción I del párrafo anterior, se perseguirá por querella de la parte ofendida o de su legíti- mo representante. Se entiende por cópula, la introducción total o parcial del miembro viril, en el cuerpo de la víctima, por la vía vaginal en su caso, oral o anal. Se entiende por cópula equiparada, la introducción total o parcial de cualquier objeto distinto al miembro viril, en el cuerpo de la víctima, por vía vaginal en su caso o anal, con fines eróticos sexuales.

CAPÍTULO VIII

Agravantes comunes a los delitos contra el desarrollo de la personalidad

a) Artículo 142-N. Se incrementarán en una tercera parte las penas correspondientes a los delitos contra el desarrollo

de la personalidad, cuando:

I. El sujeto pasivo sea una persona menor de doce años;

II. El sujeto pasivo sea descendiente o pariente consanguí-

neo hasta el cuarto grado del sujeto activo;

III. El sujeto activo tenga la patria potestad, tutela o custo-

dia del sujeto pasivo;

IV. El sujeto activo se aproveche de lazos afectivos, de con-

fianza, de sumisión o de respeto para cometer el delito;

tución infantil, artículo 142-H; trata de personas, artículo 142-J; abuso sexual infantil, artículos 142-L y 142-M, frac- ciones II y III; cohecho, artículo 147, cuarto párrafo; pe- culado, artículo 148, párrafo tercero y artículo 149; delitos cometidos en la custodia o guarda de documentos, artículo 151, último párrafo; enriquecimiento ilícito, artículo 153, fracción II; usurpación artículo 170, último párrafo; falsi- ficación de medios electrónicos o magnéticos 170-Bis, en todas sus fracciones; violación, artículo 175; robo de infan- te, artículo 179, párrafo cuarto; tráfico de menores, artícu- lo 179-Bis, párrafos primero y quinto; extorsión, artículo 189 párrafos segundo y cuarto; extorsión agravada, artículo

189-Bis; asalto, artículo 192; privación ilegal de la libertad

V.

El sujeto activo cometa algún delito contra el desarrollo

y

de otros derechos, artículo 193 último párrafo; secuestro

de la personalidad sobre el mismo sujeto pasivo en más de

VI.

El sujeto activo utilice la violencia física o psicológica

y

delitos relacionados previstos en el artículo 194; homi-

una ocasión; y

cidio, artículos 213, 217 y 219; parricidio, artículo 223; instigación y ayuda al suicidio si la víctima fallece, artí- culo 224; infanticidio, artículo 226; aborto, artículo 228,

c) y d), en su totalidad; artículo 236-Ter, fracciones II y III,

para cometer el delito.

penúltimo y último párrafo; feminicidio, artículo 232-Bis;

b) Artículo 342. Inmediatamente que lo solicite el incul- pado, el juez deberá otorgarle la libertad provisional bajo caución, siempre y cuando se garantice el monto de lo esti- mado de la reparación del daño y de las sanciones pecunia-

Tratándose de delitos que afecten la vida o la integridad

robo equiparado, artículo 234, fracciones III, IV, V, VI y VII; robo cometido en los siguientes casos, artículo 235, fracción III; robo agravado, artículo 236-Bis, apartado a), fracciones II y III, apartado b), en su totalidad y apartados

rias que en su caso puedan imponérsele al inculpado y no

y

abigeato y robo de animales, artículos 240 y 242, cuando

se trate de delito grave expresamente determinado en este artículo, o de los casos previstos en el artículo 20, fracción I, párrafo cuarto de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

corporal, el monto de la reparación se fijará aplicando las cuotas que establece la Ley Federal del Trabajo. En el caso de que se genere la muerte del ofendido, se estará a lo esta- blecido en el artículo 102 del Código Penal para el Estado

el producto de los delitos exceda del importe de 350 sala- rios mínimos o se trate de reincidencias de cualquier delito contra el patrimonio y abigeato calificado, artículo 242-B; fraude previsto en el artículo 252 fracción XIX; adminis- tración fraudulenta, artículo 254-Ter, fracción II; despojo de inmuebles, fracción IV del artículo 262; pillaje, artícu-

lo 262-Ter, fracción III, y delitos electorales, artículo 270 fracción III, 276 y 278; los ilícitos penales mencionados en este párrafo, en grado de tentativa punible previsto en el artículo 52 y el continuado grave establecido en el artículo

Libre y Soberano de Jalisco.

55-Bis;

Se califican como delitos graves y en su caso el inculpado no tendrá derecho al beneficio de la libertad provisional bajo caución, los previstos en los ordenamientos siguien- tes:

II. En la Ley Estatal para Prevenir y Sancionar la Tortura:

Tortura, artículo 3º; y

I. En las demás leyes que expresamente así lo señalen.

I. En el Código Penal: homicidio culposo grave o lesiones culposas graves, artículo 48 penúltimo párrafo; evasión de presos, artículo 113, excepto cuando el activo sea un par-

c) Artículo 567. La niñez debe ser objeto de especial aten- ción, cuidado y reconocimiento.

ticular o no haya violencia en las cosas y en las personas;

d) Artículo 580.

La Patria potestad tiene las siguientes

lenocinio, artículo 139; corrupción de menores, artículo

características:

142-A, en sus dos últimos párrafos; pornografía infantil, artículo 142-D, fracciones I y III; prostitución infantil ar- tículos 142-F fracción I y 142-G; promoción de la prosti-

I.Constituye ante todo, un deber y una obligación que bajo ninguna circunstancia se puede renunciar a realizar perso-

I.Constituye ante todo, un deber y una obligación que bajo ninguna circunstancia se puede renunciar a
I.Constituye ante todo, un deber y una obligación que bajo ninguna circunstancia se puede renunciar a
I.Constituye ante todo, un deber y una obligación que bajo ninguna circunstancia se puede renunciar a
I.Constituye ante todo, un deber y una obligación que bajo ninguna circunstancia se puede renunciar a
I.Constituye ante todo, un deber y una obligación que bajo ninguna circunstancia se puede renunciar a

nalmente. Sólo la custodia en los casos en que lo autorice especialmente la ley, podrá bajo atención de quien ejerce la patria potestad, encomendarse a terceros;

II.Tiene el carácter de intransmisible, salvo en los casos de adopción;

III.Representa un deber positivo de trato continuo, que exi- ge y requiere un despliegue eficaz y constante que cumpla su cometido; y

IV.Confiere el derecho y el deber de aplicar la corrección disciplinaria, de manera prudente y moderada, con el fin de educar en forma armónica y positiva.

LINEAMIENTOS PARA LAS ACTIVIDADES DE LAS AOA QUE INCLUYAN PASAR LA NOCHE FUERA DE LA CASA

Las actividades de las AOA que incluyen pasar la noche fuera de la casa son eventos muy especiales para nuestros jóvenes apadrinados; les ofrecen la oportunidad de partici- par en una capacitación intensiva, compartir e interactuar con sus compañeros y a hacer compromisos con los progra- mas de jóvenes de CI. Mientras que también es responsa- bilidad de cada AOA el proteger a nuestros jóvenes parti- cipantes en todas las actividades, se deben seguir algunos pasos especiales al organizar e implementar actividades que incluyan pasar la noche fuera de la casa. Estos nuevos lineamientos entran en vigor inmediatamente, y todas las actividades que incluyan pasar la noche fuera de la casa se deben adherir a ellos.

Lineamientos para planear actividades que incluyan pasar la noche fuera de la casa:

- Las actividades que incluyan pasar la noche fuera de la casa deben ser pre-planeadas por lo menos dos meses antes de la actividad.

• Esto les dará tiempo para reservar un lugar seguro y para planear todas las medidas apropiadas de protección del niño.

• Las agencias deben evaluar la necesidad de cada activi-

dad que incluya pasar la noche fuera de la casa para asegu-

dad que incluya pasar la noche fuera de la casa para asegu- rar el riesgo mínimo
dad que incluya pasar la noche fuera de la casa para asegu- rar el riesgo mínimo
dad que incluya pasar la noche fuera de la casa para asegu- rar el riesgo mínimo
dad que incluya pasar la noche fuera de la casa para asegu- rar el riesgo mínimo
dad que incluya pasar la noche fuera de la casa para asegu- rar el riesgo mínimo

rar el riesgo mínimo de responsabilidad.

• Los proveedores involucrados entregarán una carta de an- tecedentes penales mínimo una semana antes del evento.

- Los lugares para las actividades que incluyan pasar la noche fuera de la casa deben:

• Ser ambientes cerrados. Se recomienda que el grupo de

CI sea el único que está ocupando el lugar; pero, si esto no

es posible, entonces un lugar que permita la separación de grupos puede ser apto.

• La agencia debe mantener un ambiente cerrado en el lu-

gar; o sea, que todos los individuos sean registrados a la entrada y salida en el evento, y el personal puede controlar el acceso de los jóvenes a otros individuos que no estén asociados con el evento. Es importante poder documentar a todas las personas que entren o salgan del área inmediata del evento.

- Arreglos para dormir:

• Requerido: La separación de participantes hombres y mu- jeres incluyendo a los chaperones adultos.

• CIKC recomienda firmemente que los jóvenes duerman

separados de los chaperones adultos. Si esto no es posible, entonces la agencia debe mantener un mínimo de dos adul- tos y cuatro jóvenes por cuarto.

• Si se están quedando en tiendas de acampar, a NINGÚN

joven se le permitirá dormir en la tienda de acampar de un adulto que no sea su propio padre/madre o tutor.

• CIKC recomienda firmemente tener servicios de sanita-

rios y regaderas separadas para mujeres y hombres. Cuan-

do no haya sanitarios y regaderas separadas disponibles, se

debe programar y anunciar tiempos separados para uso de los hombres y las mujeres. Igualmente, los jóvenes y los adultos se deben bañar a horas diferentes.

• Debe haber un encargado de vigilar los baños para verifi- car que no exista ningún riesgo

- Privacidad de los jóvenes respetada:

• Los líderes adultos deben respetar la privacidad de los jóvenes en situaciones tales como al cambiarse de ropa y al bañarse, e intervenir solamente en la medida que la salud y la seguridad lo requieran.

• Los adultos deben proteger su propia privacidad en situa- ciones similares.

- Todas las actividades deben seguir la política de 2 adultos en todo momento.

- Proporción de adulto por jóvenes:

• CIKC requiere una proporción de 1 adulto por 15 jóvenes en cualquier evento que incluya pasar la noche fuera de la casa.

- Consentimiento y compromiso de los padres:

•Todos los jóvenes participantes tienen que tener un con- sentimiento de los padres firmado para poder asistir a un evento que incluya pasar la noche fuera de la casa.

• Este formulario de consentimiento debe proveer los de-

talles generales de la actividad que incluya pasar la noche fuera, para referencia de los padres.

• Este formulario de consentimiento debe pedir la informa-

ral anual de Protección del Niño y la capacitación sobre los lineamientos especiales específicos a las actividades que incluyan pasar la noche fuera de la casa. (CIKC proveerá este material de capacitación).

• Todos los chaperones, incluyendo los voluntarios, si hay alguno, deben tener una revisión de antecedentes completa si van a atender actividades que incluyan pasar la noche fuera de la casa. Esta revisión de antecedentes debe ser renovada 2 veces al año. En los meses de febrero y octubre.

- La agencia debe trabajar con los voluntarios para conducir la verificación de antecedentes.

- Los costos asociados con la revisión de antecedentes serán responsabilidad de la agencia.

-Jóvenes:

• Los jóvenes que participen en estas actividades deberán observar las medidas siguientes:

1. Leerán y entenderán junto con su padre, madre o tutor, el

contenido de los presentes lineamientos.

ción de contacto de emergencia de los padres/tutores del

2.

Asistirán a todas las reuniones que sean invitados con

joven, y debe indicar si el joven tiene alguna condición mé-

motivo de la actividad.

dica especial de la que la agencia debe estar enterada. (Vea

3.

Serán los responsables de su equipaje.

el formato adjunto).

4.

Deberán comunicar de inmediato a los chaperones o

• El Padre, madre o tutor, se obliga a leer, comprender los

presentes lineamientos, así como compartir y explicar los mismos con su hijo(a).

-Actividad de Orientación al comienzo del Campamen- to:

• Todas las agencias deben conducir una sesión básica so-

bre la protección del niño al principio de cada actividad que incluya pasar la noche fuera; en esta sesión se deben discutir los temas básicos de protección del niño y se deben cubrir las reglas del campamento.

• CIKC proveerá los estándares mínimos para esta sesión.

- Chaperones:

adultos responsable, cualquier situación o conducta que sea contraria a los lineamientos.

5. Obedecerán las instrucciones dadas por los chaperones y

adultos encargados.

6. Mantendrán una actitud positiva y colaborativa, misma

que no pondrá en peligro el bienestar del grupo.

7. Observar durante la actividad buen comportamiento y

responsabilidad.

8. Ser positivo y cooperador durante la actividad.

9. No fumarán, no consumirán drogas ni bebidas alcohó-

licas.

10. No entrarán a las habitaciones de compañeros del sexo

opuesto a menos que un acompañante esté presente.

11. Respetaran las instalaciones donde se alojen los grupos,

y observen las normas de comportamiento y seguridad que les sean indicadas.

12. Llegarán puntualmente a las reuniones y puntos de par-

tida.

•Los adultos chaperones podrían incluir: personal de la

13.

Llevarán consigo en todo momento su identificación.

agencia, voluntarios de la agencia y jóvenes (18 años y ma-

14.

Serán responsables de su propio dinero.

yores, ya sean apadrinados o ex apadrinados).

15.

Serán responsables de sí mismos, su compañero(a) y

• Todos los chaperones deben recibir la capacitación gene-

su grupo.

16. No correrán riesgos innecesarios, utilizarán su sentido

chaperones deben recibir la capacitación gene- su grupo. 16. No correrán riesgos innecesarios, utilizarán su sentido
chaperones deben recibir la capacitación gene- su grupo. 16. No correrán riesgos innecesarios, utilizarán su sentido
chaperones deben recibir la capacitación gene- su grupo. 16. No correrán riesgos innecesarios, utilizarán su sentido
chaperones deben recibir la capacitación gene- su grupo. 16. No correrán riesgos innecesarios, utilizarán su sentido
chaperones deben recibir la capacitación gene- su grupo. 16. No correrán riesgos innecesarios, utilizarán su sentido

común.

17. En caso de no cumplir con estos reglamentos, se regre-

sará joven a casa con cargo a sus padres.

18. No utilizarán el teléfono de su habitación para hacer llamadas a otros cuartos.

19. Pedirán permiso a alguno de los encargados cuando

tengan que separarse del grupo, aunque sea por un minuto.

- Seguridad:

• Todas las agencias deben cargar un estuche de primeros

auxilios y tenerlo disponible en las actividades que inclu- yan pasar la noche fuera de la casa.

• El personal de las agencias debe saber dónde están ubica-

das las instalaciones de salud de emergencia más cercanas con respecto al lugar.

• Expectativas:

Mientras que CIKC espera que todas las agencias cumplan con los lineamientos, si una agencia siente la necesidad de solicitar una excepción a cualquier de los lineamientos mencionados arriba, lo pueden hacer, enviando una soli- citud por escrito a CIKC (Oficial del Programa, Director de Programas y VP de Servicios de Programas). Se debe obtener una aprobación por escrito de CIKC por cada ex- cepción.

de Programas y VP de Servicios de Programas). Se debe obtener una aprobación por escrito de
de Programas y VP de Servicios de Programas). Se debe obtener una aprobación por escrito de
de Programas y VP de Servicios de Programas). Se debe obtener una aprobación por escrito de
de Programas y VP de Servicios de Programas). Se debe obtener una aprobación por escrito de
de Programas y VP de Servicios de Programas). Se debe obtener una aprobación por escrito de

Adjunto 1: Formulario de Permiso de los Padres

PERMISO DE LOS PADRES/TUTORES PARA PARTICIPACIÓN DE LOS JÓVENES EN ACTIVIDADES QUE IN- CLUYAN PASAR LA NOCHE FUERA DE LA CASA.

Estimado Padre de Familia o Tutor: Fecha

del joven) es elegible para participar en una actividad patrocinada por Chil-

dren International, la cual requiere viajar y pasar noche/s fuera del hogar y fuera del centro de área de servicios. Esta actividad se llevará a cabo bajo la guía y supervisión del personal de Children International. A continuación hay una descripción de la actividad:

Nombre del evento:

Destino:

Supervisor designado para la actividad y su información de Contacto:

Fecha y hora de salida:

Fecha y hora anticipada para el regreso:

Método de transporte:

Lo que deben traer los jóvenes:

Si a usted le gustaría que su hijo participara en este evento, por favor llene, firme y regrese la siguiente declaración de consentimiento y liberación de responsabilidades. Como padre o tutor, usted continúa siendo responsable de las acciones y conducta de su hijo/a.

(nombre

Como padre o tutor, usted continúa siendo responsable de las acciones y conducta de su hijo/a.
Como padre o tutor, usted continúa siendo responsable de las acciones y conducta de su hijo/a.
Como padre o tutor, usted continúa siendo responsable de las acciones y conducta de su hijo/a.
Como padre o tutor, usted continúa siendo responsable de las acciones y conducta de su hijo/a.
Como padre o tutor, usted continúa siendo responsable de las acciones y conducta de su hijo/a.

DECLARACIÓN DE CONSENTIMIENTO

FECHA:

CHILDREN INTERNATIONAL JALISCO, A.C. PRESENTE.

Por este medio doy mi consentimiento para participación y asistencia de mi hijo/a ,

en el evento siguiente. Yo entiendo que este evento se llevará a cabo

fuera del centro comunitario de Children International y que mi hijo/a estará bajo la supervisión de los adultos designados en las fechas mencionadas. Además, doy mi consentimiento sobre las condiciones, objetivos y lineamientos establecidos sobre la participación en este evento, incluyendo el método de transporte:

(nombre),

Nombre del evento:

Destino:

Fecha:

En consideración de que a mi hijo(a) le he permitido participar en esta actividad que incluye pasar la noche fuera de la casa, acepto que Children International asume toda responsabilidad y consecuencias , siempre y cuando mi hijo (a) cumpla con los Lineamientos para las Actividades de las AOA que incluyen pasar la noche fuera de la casa. Si mi hijo no cumple con éstos lineamientos, Children International se exime de toda responsabilidad y consecuencia.

De igual forma, manifiesto que he leído y comprendido los “LINEAMIENTOS PARA LAS ACTIVIDADES DE CHIL- DREN INTERNATIONAL QUE INCLUYAN PASAR LA NOCHE FUERA DE LA CASA”, y me comprometo a platicar y explicar con mi hijo(a) su contenido, así como observar el mismo. Al igual he recibido la capacitación de Protocolo de Protección Infantil en presencia de mi hijo (a).

¿Tiene su hijo/a alguna condición médica de la cual deberíamos estar enterados?

Si está usted enviando medicamentos con su hijo, favor de informarnos cuáles y qué cantidad.

Nombre del Padre o Tutor:

Nombre de la madre o tutora:

Teléfono:

Correo electrónico:

Nombre del contacto de emergencia en caso de que el padre/madre/tutor no pueda ser contactado:

Teléfono Celular:

Correo electrónico:

Celular:

NOMBRE Y FIRMA DE PADRE/TUTOR QUE AUTORIZA

Correo electrónico: Celular: NOMBRE Y FIRMA DE PADRE/TUTOR QUE AUTORIZA NOMBRE Y FIRMA DE MADRE/TUTORA QUE
Correo electrónico: Celular: NOMBRE Y FIRMA DE PADRE/TUTOR QUE AUTORIZA NOMBRE Y FIRMA DE MADRE/TUTORA QUE
Correo electrónico: Celular: NOMBRE Y FIRMA DE PADRE/TUTOR QUE AUTORIZA NOMBRE Y FIRMA DE MADRE/TUTORA QUE
Correo electrónico: Celular: NOMBRE Y FIRMA DE PADRE/TUTOR QUE AUTORIZA NOMBRE Y FIRMA DE MADRE/TUTORA QUE
Correo electrónico: Celular: NOMBRE Y FIRMA DE PADRE/TUTOR QUE AUTORIZA NOMBRE Y FIRMA DE MADRE/TUTORA QUE

NOMBRE Y FIRMA DE MADRE/TUTORA QUE AUTORIZA

LINEAMIENTOS DE PROTECCIÓN DEL NIÑO PARA EL PERSONAL

Tramitar anualmente la carta de antecedentes no penales

Otorgar la capacitación de Protocolo de Protección Infantil

Cumplir con los procedimientos de prevención, detección y canalización de los niños victimas de maltrato

Firmar el acuerdo de cumplimientos de políticas de CIJ

detección y canalización de los niños victimas de maltrato Firmar el acuerdo de cumplimientos de políticas
detección y canalización de los niños victimas de maltrato Firmar el acuerdo de cumplimientos de políticas
detección y canalización de los niños victimas de maltrato Firmar el acuerdo de cumplimientos de políticas
detección y canalización de los niños victimas de maltrato Firmar el acuerdo de cumplimientos de políticas
detección y canalización de los niños victimas de maltrato Firmar el acuerdo de cumplimientos de políticas

LINEAMIENTOS DE PROTECCIÓN DEL NIÑO PARA PROVEEDORES QUE TIENEN CONTACTO DIRECTO CON LOS NIÑOS

El gerente de compras debe solicitar a las personas que tengan contacto directo con los niños, el acta de antecedentes no penales de manera actual (principalmente actividades que impliquen pasar la noche fuera de casa)

Firmar el acuerdo de cumplimientos de políticas de CIJ

Firmar el acuerdo de cumplimientos de políticas de CIJ Cumplir con los procedimientos de prevención, detección

Cumplir con los procedimientos de prevención, detección y canalización de noños victimas de maltrato

detección y canalización de noños victimas de maltrato Tramitar anualmente la carta de antecedentes no penales
detección y canalización de noños victimas de maltrato Tramitar anualmente la carta de antecedentes no penales
detección y canalización de noños victimas de maltrato Tramitar anualmente la carta de antecedentes no penales
detección y canalización de noños victimas de maltrato Tramitar anualmente la carta de antecedentes no penales
detección y canalización de noños victimas de maltrato Tramitar anualmente la carta de antecedentes no penales
detección y canalización de noños victimas de maltrato Tramitar anualmente la carta de antecedentes no penales

Tramitar anualmente la carta de antecedentes no penales a quienes tengan contacto directo con los niñosdetección y canalización de noños victimas de maltrato Otorgar la capacitación de Protocolo de Protección

no penales a quienes tengan contacto directo con los niños Otorgar la capacitación de Protocolo de

Otorgar la capacitación de Protocolo de Protección infantilde maltrato Tramitar anualmente la carta de antecedentes no penales a quienes tengan contacto directo con

ESTÁNDARES DE PROTECCIÓN DEL NIÑO DE CI PARA TODO EL PERSONAL, VOLUNTARIOS, PROVEEDORES, PRESTADORES DE SERVICIO SOCIAL, PRACTICANTES Y TODA PERSONA QUE TENGA CONTACTO DIRECTO CON LOS NIÑOS (MIEMBROS DE CIJ)

1. CIJ (Children International Jalisco) debe realizar una capacitación acerca de las Políticas de Protección del Niño anualmente.

2. Todos deben tramitar y entregar anualmente su Constan-

cia de No Antecedentes Penales.

3. Todos deben de conocer los tipos de maltrato infantil e

indicadores para su detección.

4. Todos deben de conocer los Derechos de los Niños

5. Nunca se debe ignorar cualquier acusación de abuso del

niño sin la investigación apropiada y completa, sin impor- tar quién sea el supuesto perpetrador.

6. Todos tienen la OBLIGACIÓN DE CONOCER el pro-

cedimiento que se debe de llevar a cabo cuando se sos- pecha de abuso por parte de algún miembro del personal, voluntarios, proveedores, prestadores de servicio social,

practicantes

7. Todos tienen la OBLIGACIÓN DE INFORMAR AL MÉDICO DE CADA AREA CUANDO SOSPECHE O DETECTE maltrato Infantil en alguno de los niños apadri- nados cuando el supuesto perpetrador es un externo a CIJ y GUARDAR SIEMPRE LA CONFIDENCIALIDAD DEL NIÑO Y SU FAMILIA.

8. Todos deben de tener el conocimiento apropiado para

responder a un niño, joven, adulto, padre o miembro de la comunidad que reporte una Sospecha de Maltrato Infantil y guardar la confidencial del caso para asegurar siempre el

bienestar y protección del niño y su familia.

9. Siempre se debe de tratar con respeto al supuesto per-

petrador.

10. Todos los médicos de área deben de Llenar el informe

de abuso de CIK, el informe de abuso de CIJ y enviarlos al Coordinador de Protección Infantil además de realizar las intervenciones necesarias y canalizar a los niños para asegurar su protección.

11. Todos los médicos de área deben de dar seguimiento a

cada uno de los casos de Maltrato Infantil siempre y cuan- do la familia este de acuerdo.

12. CIJ debe publicar la Política de Protección del Niño en

un espacio público visible en los SAC y en lugares donde los miembros de nuestras comunidades apadrinadas pue- dan tener acceso a ella fácilmente.

13. CIJ debe de publicar Las agencias deben además pu-

blicar información sobre sus Socios de Referencias de Pro- tección del Niño en el mismo lugar visible que se colocó la Política de Protección del Niño, incluyendo:

a. Información de Contacto de los Socios de Referencias.

b. Tipo de apoyo proporcionado por cada socio, incluyendo

apoyo médico, legal y psicosocial.

14. Todos deben de hacer referencia a la Protección del

Niño cuando las familias estén preguntando sobre el apa- drinamiento o cuando se estén inscribiendo en el programa, incluyendo:

a. Nuestro principio de cero tolerancias para el abuso del

niño.

b. Nuestro compromiso de mantener a los niños apadrina-

dos tan seguros y protegidos como sea posible.

c. Política de que el contacto directo entre los padrinos y los niños apadrinados y sus familias no está permitido.

d. El apoyo que CI puede proveer a través de la agencia y

sus Socios de Referencia si la familia está enterada o in- volucrada en un incidente de sospecha de abuso del niño.

15. CIJ deben proporcionar a todos los asuntos relaciona-

dos a la Protección del Niño, incluyendo:

a. Definiciones y Formas de Abuso

b. Tráfico y explotación de niños

c. Reconociendo la sospecha de abuso y los perpetradores potenciales

d. Seguridad en línea

e. Importancia de reportar el abuso para las familias, los

de abuso y los perpetradores potenciales d. Seguridad en línea e. Importancia de reportar el abuso
de abuso y los perpetradores potenciales d. Seguridad en línea e. Importancia de reportar el abuso
de abuso y los perpetradores potenciales d. Seguridad en línea e. Importancia de reportar el abuso
de abuso y los perpetradores potenciales d. Seguridad en línea e. Importancia de reportar el abuso
de abuso y los perpetradores potenciales d. Seguridad en línea e. Importancia de reportar el abuso

niños y los miembros de la comunidad

f. Conocimiento de que las víctimas todavía pueden recibir

apoyo aún si ellas no desean reportar el abuso a las autori- dades legales

g. Los derechos de los niños

16. Todos deben de firmar el formulario de Cumplimien- to y Código de Conducta confirmando que han recibido la capacitación en Protección del Niño y están de acuerdo en cumplir con todas las políticas y protocolos de la agencia y de CI.

en Protección del Niño y están de acuerdo en cumplir con todas las políticas y protocolos
en Protección del Niño y están de acuerdo en cumplir con todas las políticas y protocolos
en Protección del Niño y están de acuerdo en cumplir con todas las políticas y protocolos
en Protección del Niño y están de acuerdo en cumplir con todas las políticas y protocolos
en Protección del Niño y están de acuerdo en cumplir con todas las políticas y protocolos

CONSEJOS PARA LOS PADRES

Conoce a tu hijo y comprenderás mejor su comportamiento dependiendo de su edad. En muchas ocasiones, los adultos ven comportamientos en los niños que no entienden, esto los puede hacer sentir des- esperados por no saber actuar.

Entender el comportamiento de tu hijo implica conocer los aspectos principales de cada etapa de su desarrollo, sus ne- cesidades y cómo responder ante ellas adecuadamente.

BEBÉ DE 0 A 12 MESES

Recuerda que cada niño es único, diferente y tiene su pro- pio proceso evolutivo, por eso los patrones se pueden pre- sentar antes o después, dentro de unos márgenes tempora- les determinados.

Es importante que estés atento a retrasos que podrían estar indicando algún tipo de deterioro sensorial o físico para consultar a los especialistas lo antes posible. Quien te quie- re a ti .

“Guía para padres, Save the Children (2012)

0

a 4 meses

Duerme casi todo el tiempo.

 

Se despierta para comer.

Llanto cuando tiene hambre, se siente incómodo o le duele algo.

Les gusta que se platique con ellos y se le realicen muestras de cariño

1.5 meses

Sonríen junto con la mama

3 meses

Pueden detener su cabeza

4 meses

Pueden tomar objetos grandes con sus manos

5 meses

Reconocen quienes están con él.

Es capaz de pasarse objetos de una mano a otra.

6 meses

Comienzan a sentarse

7 meses

Pueden balbucear.

Si no le gusta lo que le das de comer, cerrará la boca y no querrá comer más.

8-9 meses

Es capaz de oponer pulgar con pulgar

Meses.

le divierte tirar objetos para ver cómo caen y oír el ruido que hacen.

9-10 meses

Inician a gatear.

10 a 11 meses

Comienzan a dar sus primeros pasos.

Se mantienen de pie sosteniéndose de algo.

Si le dices “no” te mira sorprendido y si alargas tu mano dicién- dole “dame”, se acerca a ofrecerte lo que le pides. Reconoce y busco a mamá y a papá si los nombras.

mano dicién - dole “dame”, se acerca a ofrecerte lo que le pides. Reconoce y busco
mano dicién - dole “dame”, se acerca a ofrecerte lo que le pides. Reconoce y busco
mano dicién - dole “dame”, se acerca a ofrecerte lo que le pides. Reconoce y busco
mano dicién - dole “dame”, se acerca a ofrecerte lo que le pides. Reconoce y busco
mano dicién - dole “dame”, se acerca a ofrecerte lo que le pides. Reconoce y busco

12

a 15 meses

Da los primeros pasos

 

Dice su primer palabra real

¿CÓMO RESPONDER ADECUADAMENTE A

SUS NECESIDADES?

El bebé necesita completamente del adulto para su equi- librio, bienestar emocional, físico y el desarrollo de sus capacidades cognitivas (memoria, atención, razonamiento y lenguaje). Si el bebé no recibe continuamente afecto y cuidados es probable que sufra ansiedad o miedo y desarrollará un fuer- te sentimiento de desconfianza hacia sus cuidadores.

NIÑO DE 12 A 36 MESES

Es muy positivo que interactúes con él cuando empiece a gorjear (hacer ruidos con la garganta); de esta manera esti- mulas el desarrollo de su lenguaje.

Ponerle música suave, darle masajes o susurrarle palabas lo ayuda a calmarse cuando está llorando

Un aspecto imprescindible en el cuidado del bebé y del niño, es establecer y mantener hábitos estables de sueño, alimentación e higiene.

12

meses

Ya entiende muchas de las cosas que le dices. Si ya camina, le encanta recorrer la casa y abrir cajones para ver qué hay dentro.

 

Puede coger la cuchara y comer solo aunque se ensucie mucho.

Le gusta incansablemente lanzar objetos y que el adulto los recoja.

18

meses

Ya camina y usa las manos perfectamente para agarrar y soltar objetos.

18

a 22 meses

Realiza combinaciones de dos palabras.

24

meses

Le gusta corretear solo. Por fin puede explorar el entorno que le rodea por su cuenta y es como un “pequeño científico” que necesita tocar y probar todo lo que me llama la atención.

 

Sube y baja escaleras, corre, apila cuatro a seis cubos para formar una torre.

24

a 36 meses

Puede resistirse a veces a que lo besen o lo carguen.

 

Puede mostrarme tímido ante los extraños porque empieza a entender quiénes son familiares y conocidos, y quiénes no.

Si se siente frustrado o no entiende por qué no puede hacer ciertas cosas, hace berrinches o pucheros.

Puede mostrarse celoso o enojado con otros niños si quieren quitarle sus cosas o la atención de sus padres porque aún no tiene control sobre sus emociones

 

*Si le enseñas, puede empezar a controlar esfínteres y pedir ir al baño cuando tenga ganas.

sus emociones   *Si le enseñas, puede empezar a controlar esfínteres y pedir ir al baño
sus emociones   *Si le enseñas, puede empezar a controlar esfínteres y pedir ir al baño
sus emociones   *Si le enseñas, puede empezar a controlar esfínteres y pedir ir al baño
sus emociones   *Si le enseñas, puede empezar a controlar esfínteres y pedir ir al baño
sus emociones   *Si le enseñas, puede empezar a controlar esfínteres y pedir ir al baño

¿CÓMO RESPONDER ADECUADAMENTE A

SUS NECESIDADES?

Es muy importante para su desarrollo permitirle explorar pero recuerda que tienes que estar al pendiente de que no se corte, tome líquidos o realice acciones que puedan da- ñarlo. Es un niño y le encanta meterse todo a la boca.

Ayúdale a manejar la frustración, pues él escuchara muchas veces al día “NO” ten paciencia y explícale el motivo.

A partir de los 3 años es importante introducir normas de convivencia en casa (no se pinta las paredes, ni se pega a los demás, después de jugar se recoge la habitación) y explicarle los motivos de estas normas con un lenguaje adecuado a su de esta manera puedes empezar a enseñarle a controlar su impulsividad y a asumir responsabilidades.

a controlar su impulsividad y a asumir responsabilidades. 3 años Empieza a darse cuenta de cómo

3 años

Empieza a darse cuenta de cómo se sienten otros, por eso le cuesta entender que son diferentes y esto se puede interpretar de manera egoísta

Tiende a decir “no”, pero es parte de su desarrollo psicológico, está experimentando su propia autonomía y juega a marcar los límites de su “poder”, por eso hace berrinches cuando no consigue lo que quiere.

Le encanta jugar; esta es la mejor manera para aprender y relacio- narse con los demás.

4 años

Es muy activo. Le encanta saltar, correr y es muy observador. Quiere ayudar y hacer lo mismo que los adultos: cocinar, limpiar o ir a la oficina.

5 años

Empieza a tenerle miedo a cosas extrañas.

Todo lo que pasa por su imaginación cree que puede ser real. Le gusta crear personajes imaginarios e inventa historias y diálogos.

Ahora que puedo hablar, no paro de preguntar por todo: ¿Por qué? Hago preguntas que ponen nerviosos a los adultos.

Puede empezar a desarrollar miedo a muchas cosas: a la oscuridad, a monstruos imaginarios, a que le abandonen, etc

En esta etapa quiere ayudar, pero su coordinación motora fina aún no está del todo desarrollada, por lo que derrama las cosas y ensucia mucho

pero su coordinación motora fina aún no está del todo desarrollada, por lo que derrama las
pero su coordinación motora fina aún no está del todo desarrollada, por lo que derrama las
pero su coordinación motora fina aún no está del todo desarrollada, por lo que derrama las
pero su coordinación motora fina aún no está del todo desarrollada, por lo que derrama las
pero su coordinación motora fina aún no está del todo desarrollada, por lo que derrama las

¿CÓMO RESPONDER ADECUADAMENTE A

SUS NECESIDADES?

Es muy importante no censurar su curiosidad y tratar de contestar a sus dudas para que esto le motive a aprender, buscar información y saber que no siempre se tiene la respuesta a todo.

Déjalo colaborar con cosas sencillas y tenle paciencia

cuando ensucie cosas, enséñalo a limpiar lo que ensucie y

a recoger lo que tire.

El éxito que él niño tenga en el futuro dependerá de los límites y normas que le pongas, con estos aprenderá la tolerancia a la frustración, el autocontrol, a aceptar desilu- siones y a posponer recompensas. Cuando tenga miedo escúchalo y reconfórtalo.

NIÑO DE 6 A 10 AÑOS

• A partir de los 6 años va a la escuela. Se relaciona con

otros niños y con profesores que desarrollan expectativas sobre él y me enseñan normas y rutinas.

• Algunos niños pueden estresarse ante estas situaciones

porque tiene que manejarse solos, sin la supervisión y pre- sencia de los padres.

• A otros, en cambio, nos gusta conocer gente nueva y pido a mis padres que me dejen pasar tiempo con mis amigos.

• En esta etapa soy muy sensible a la crítica y puedes dañar fácilmente mi autoestima si me reprendes duramente por los fallos que cometo. Para mí tiene mucha importancia cómo me ven los demás, que me digan que soy “bueno en algo”.

• La falta de motivación, los problemas en casa, la pérdida

de un ser querido, pueden influir en que tenga poco interés por ir a la escuela.

¿CÓMO RESPONDER ADECUADAMENTE A SUS NECESIDADES?

Recuerda estar atento ante la aparición de cualquier sín- toma de inseguridad en la escuela que le pueda provocar tristeza, enojo o apatía.

la escuela que le pueda provocar tristeza, enojo o apatía. Habla con tus hijos sobre lo
la escuela que le pueda provocar tristeza, enojo o apatía. Habla con tus hijos sobre lo
la escuela que le pueda provocar tristeza, enojo o apatía. Habla con tus hijos sobre lo
la escuela que le pueda provocar tristeza, enojo o apatía. Habla con tus hijos sobre lo
la escuela que le pueda provocar tristeza, enojo o apatía. Habla con tus hijos sobre lo
la escuela que le pueda provocar tristeza, enojo o apatía. Habla con tus hijos sobre lo

Habla con tus hijos sobre lo que les pasa en su vida diaria, apóyalos y motívalos a hacer sus tareas. Si se le dificulta la escuela averigua porque y pide ayuda a un especialista Reconoce sus logros

Es importante estar atento ante la aparición de cualquier síntoma de inseguridad en la escuela que le pueda provocar tristeza, enojo o apatía además de establecer rutinas y hora- rios de sueño, higiene y ejercicio.

NIÑO DE 10 A 18 AÑOS

Sus amigos son muy importantes para él, a su alrede-

dor todo el mundo necesita sentirse aceptado y encajar con el grupo.

• Algunas veces tiende a rebelarse si no está de acuerdo con lo que “impones”. Aunque necesite ayuda, le cuesta expre- sar sus miedos por lo que tiende a manejar los problemas por su cuenta.

• A los 13 años comienza la pubertad y con ella la adoles- cencia. Una serie de cambios físicos, psicológicos y con- ductuales que provocan cambios importantes en su forma de ser. Puede ser muy “inestable”; a veces tener una con- fianza exagerada en sí mismo y otras una vergüenza exce- siva.

Es parte de su desarrollo mostrarse testarudo y defender sus puntos de vista ante los adultos, pero necesita su apoyo, afecto y comprensión, sobre todo ante situaciones que se pueden complicar.

• Tiene la sensación de que no puede pasar nada malo y no entiende la insistencia de sus padres al protegerlo

• Empieza a fantasear con su vida de adulto, a sentirse

identificado con otras personas, a cambiar de aspecto, gus- tos y aficiones para tratar de encontrar su lugar o saber quién es soy.

¿CÓMO RESPONDER ADECUADAMENTE A SUS NECESIDADES?

En esta etapa es muy importante dialogar y reestruc-

turar las reglas y consecuencias ya que es importante brin- darles mayor libertad.

Habla con ellos sobre lo que puede ser dañino como fumar, tomar, el uso de drogas, las relaciones sexuales sin preven- ción, evitar tabúes para establecer confianza mutua.

Tú hijo o hija no desea llevar la contraria, esta necesidad de diferenciarse de sus padres es esencial para el desarrollo de su propia identidad, lo alarmante sería un joven sumiso que no cuestionara nada.

CLAVES PARA RESOLVER LOS CONFLICTOS CON TUS HIJOS

1. Es importante que seas muy honesto con tus hijos y co-

nozcas tus debilidades

2. Escucha a tu hijos y trata de entender su punto de vista

aunque no lo compartas

3. Trata de ponerte en su lugar

4. Recuerda siempre mantener un clima de respeto y cor-

dialidad, evita actitudes agresivas como insultos

5. Cuando tengan edad para entender las cosas negocia con

ellos los permisos y juntos busquen soluciones a los con- flictos

permisos y juntos busquen soluciones a los con - flictos secuencias sean acordes a la conducta.

secuencias sean acordes a la conducta. 7. Nunca se puede justificar las respuestas violentas, estas únicamente los hacen experimentar frustración y no resuel- ven los problemas.

experimentar frustración y no resuel- ven los problemas. 6. Es importante que cuando les llames la
experimentar frustración y no resuel- ven los problemas. 6. Es importante que cuando les llames la
experimentar frustración y no resuel- ven los problemas. 6. Es importante que cuando les llames la
experimentar frustración y no resuel- ven los problemas. 6. Es importante que cuando les llames la
experimentar frustración y no resuel- ven los problemas. 6. Es importante que cuando les llames la
TELÉFONOS DE EMERGENCIA 066 Emergencias Jalisco 040 Información 080 Radio patrullas (33) 3675 3060 Protección

TELÉFONOS DE EMERGENCIA

066 Emergencias Jalisco 040 Información 080 Radio patrullas (33) 3675 3060 Protección civil (33) 1201 7700 Bomberos 01800 962 2000 Atención Ciudadana

INSTITUCIONES DEDICADAS A LAS PROTECCIÓN DEL NIÑO

DIF JALISCO

Av. Alcalde No. 1220 Col. Miraflores. Guadalajara, Jalisco, México. Teléfonos (01-33) 3030-3808 3030-3800

Promoción y Fortalecimiento de la Familia. Programas

• Familias Unidas

• Promoción y Atención de la Salud Psicológica

• Escuela Comunitaria Activa de Padres de Familia (ECAPAF)

• Seguridad Alimentaria

• Atención a Población en Condiciones de Emergencia (APCE)

• Casos Urgentes

• Familias Críticas (Problemas Sociales)

• Atención de la Violencia Intrafamiliar

• Normatividad para la Prevención y Atención de la Violencia Intrafamiliar

Niñas y Niños sanos y con valores

• Normatividad para la Prevención y Atención de la Violencia Intrafamiliar Niñas y Niños sanos y
• Normatividad para la Prevención y Atención de la Violencia Intrafamiliar Niñas y Niños sanos y
• Normatividad para la Prevención y Atención de la Violencia Intrafamiliar Niñas y Niños sanos y
• Normatividad para la Prevención y Atención de la Violencia Intrafamiliar Niñas y Niños sanos y
• Normatividad para la Prevención y Atención de la Violencia Intrafamiliar Niñas y Niños sanos y

Programas

Programa Asistencial de Desarrollo Infantil (CADI)

Programa de Asistencia Infantil Comunitario (CAIC)

Promoción y Desarrollo de Centros de Atención Infantil

Club de la Salud del Niño

Prevención de Riesgos Psicosociales del Adolescente y su Familia (PREVERP)

Menores Trabajadores

Prevención y Atención de la Explotación Sexual Comercial Infantil y Situaciones Es-

peciales

Desayunos Escolares

Adopciones

Tutela

Custodia

PROALIMNE

• Tutela • Custodia • PROALIMNE Consejo Estatal para la Prevención y Atención de la

Consejo Estatal para la Prevención y Atención de la Violencia Intrafamiliar (CEPAVI)

Galeana No. 347 Esq. Libertad 948, Centro C.P. 44100 Guadalajara, Jalisco Teléfonos: (0133) 30304790 / 30304791 / 30304792 / 30304793

Correo electrónico cepavi@yahoo.com.mx cepavijalisco@hotmail.com cepavijalisco@gmail.com

Unidad de Atención a la Violencia Intrafamiliar Es un lugar especializado donde se brinda atención a las problemáticas particulares de violen- cia intrafamiliar. Servicios

lugar especializado donde se brinda atención a las problemáticas particulares de violen - cia intrafamiliar. Servicios
lugar especializado donde se brinda atención a las problemáticas particulares de violen - cia intrafamiliar. Servicios
lugar especializado donde se brinda atención a las problemáticas particulares de violen - cia intrafamiliar. Servicios
lugar especializado donde se brinda atención a las problemáticas particulares de violen - cia intrafamiliar. Servicios
lugar especializado donde se brinda atención a las problemáticas particulares de violen - cia intrafamiliar. Servicios

• Trabajo Social de Primer Contacto

• Orientación

• Derivación

• Tratamiento Psicoterapéutico Individual / Atención Grupal

• Seguimiento Jurídico / Asesoría Legal

• Procedimiento Conciliatorio

GOBIERNO DE JALISCO SECRETARIA DE SEGURIDAD PÚBLICA

Brigadas de Seguridad Infantil Se realizan actividades al aire libre, medidas para la seguridad infantil, prevenir la violencia, los niños conocen los derechos y responsabilidades de los niños y niñas. Lic. Gerardo Insua Casao Tels: 33 3668 7970 Extensión: 18008 PROCURADURÍA GENERAL DE JUSTICIA Subprocuraduría “A” Del Ministerio Público Especializado Ubicación: Calle 14 # 2567, Zona Industrial, Guadalajara, Jal. C. P. 44940 Teléfono: 3837-6030 Fax: 3837-6024 Servicios

Atención a Víctimas del Delito Proporcionar atención multidisciplinaria: psicológica, psiquiátrica, jurídica, médica y social, a las víctimas directas o indirectas del delito. Maestra Elizabeth Gutiérrez Fausto Correo: elizabeth.gutierrez@jailsco.gob.mx Tels: 39 42 26 22

Atención Médica a las Mujeres y sus Hijos en el Refugio Estatal Ofrece Servicios-Consultoría/Asesoria, Servicios-Atencion Directa Dr. Víctor Loreto Mendoza Correo: elizabeth.gutierrez@jailsco.gob.mx Tels: 3942-2622 Extensión: 12185

COMISION ESTATAL DE LOS DERECHOS HUMANOS JALISCO

Organismo para la protección, defensa, observancia, promoción, estudio y divulgación de los derechos humanos. Pedro Moreno 1616, Colonia Americana. C. P 44160. Conmutador 3669 1101, 01800 201 8991. Para Interponer Una Queja 3669 1100

DIF MUNICIPAL ZAPOPAN

Av. Laureles 1151 Esq. Lázaro Cárdenas, Col. FOVISSSTE C.P. 45149 Zapopan, Jalisco TEL: (33) 3836-3444 Protección a la infancia y adolescencia

Programa de Explotación Sexual Comercial Infantil (Tipo B)

TEL: (33) 3836-3444 Protección a la infancia y adolescencia Programa de Explotación Sexual Comercial Infantil (Tipo
TEL: (33) 3836-3444 Protección a la infancia y adolescencia Programa de Explotación Sexual Comercial Infantil (Tipo
TEL: (33) 3836-3444 Protección a la infancia y adolescencia Programa de Explotación Sexual Comercial Infantil (Tipo
TEL: (33) 3836-3444 Protección a la infancia y adolescencia Programa de Explotación Sexual Comercial Infantil (Tipo
TEL: (33) 3836-3444 Protección a la infancia y adolescencia Programa de Explotación Sexual Comercial Infantil (Tipo

Detección de los Niños, Niñas y Adolescentes en riesgo o victimas de explotación sexual, a través de pláticas de prevención en planteles educativos y por medio de un estudio socioeco- nómico. Av. Laureles No. 1151 Col. Fovissste Tel: 38 36 34 44 Ext. 3481, 3416, 3485, 3493, 3506 Horario: De Lunes A Viernes de las 8:00 a las 17:00

Programa de Prevención, Atención, Desaliento y Erradicación De Trabajo Infantil Urbano Marginal Propadetium

DESARROLLO INFANTIL

Horario: 7:30 am a 4:00 pm Espacios que proporcionan atención educativa y asistencial al menor, además otorgan las bases fundamentales para lograr el desarrollo físico, psicológico, social, intelectual y afectivo desde sus primeros años de vida. Servicios:

• Educación integral.

• Alimentación y formación de hábitos.

• Preventivo de salud.

• Preventivo de psicología.

• Trabajo social.

CENTROS DE ASISTENCIA INFANTIL COMUNITARIO

Propician el desarrollo integral de las niñas y los niños entre 2 y 6 años, hijos de madres tra- bajadoras y/o en condiciones de vulnerabilidad, que les permitan reafirmar su personalidad cimentada en la autoestima y en valores universales con la participación de su familia y la comunidad. Servicios

• Educación inicial y preescolar.

• Asistencia alimentaria y orientación nutricional.

• Acciones preventivas para la salud.

• Escuela para padres.

• Canalización para la atención integral de los becarios del Centro de Atención Infantil Comunitario y a sus familias a los servicios del DIF Municipal tales como:

- Orientación nutricional.

- Educación para la salud.

- Asistencia médica odontológica.

- Asesoría jurídica, entre otros.

CONSEJO MUNICIPAL DE FAMILIA

Dirección:

Avenida “D” No. 327 Col. El Capullo, Zapopan, Jalisco Tel. (33) 33 65 09 49, (33) 33 64 78 21 consejomunfam@difzapopan.gob.mx

No. 327 Col. El Capullo, Zapopan, Jalisco Tel. (33) 33 65 09 49, (33) 33 64
No. 327 Col. El Capullo, Zapopan, Jalisco Tel. (33) 33 65 09 49, (33) 33 64
No. 327 Col. El Capullo, Zapopan, Jalisco Tel. (33) 33 65 09 49, (33) 33 64
No. 327 Col. El Capullo, Zapopan, Jalisco Tel. (33) 33 65 09 49, (33) 33 64
No. 327 Col. El Capullo, Zapopan, Jalisco Tel. (33) 33 65 09 49, (33) 33 64

Institución que se integra como un órgano de participación ciudadana y del sistema DIF. Es el enlace permanente entre las instituciones públicas, descentralizadas y privadas que tengan como objetivo la atención, custodia y asistencia a la niñez, los discapacitados, los adultos ma- yores, las madres en situación crítica y a la familia, conforme lo prevé el Código de Asistencia Social.

DIF TLAQUEPAQUE PROTECCIÓN A LA INFANCIA

Dirección: Av. Santa Rosalía # 1040 Col. Linda Vista Teléfonos: 36803199 Fax: 36805324

Área dedicada a fortalecer los derechos de los menores vulnerables del Municipio de Tlaque- paque, a través de los programas:

• PROPADETIUM (Programa de Prevención, Atención, Desaliento, Erradicación del Trabajo Urbano Marginal)

• RED JUVENIL (Prevención de Riesgos en Menores de 11 a 17 años)

• ESCI (Programa contra la Explotación Sexual Comercial Infantil)

• MENORES FRONTERIZOS (Programa para ayudar a los niños, niñas y adolescentes

fronterizos, migrantes y repatriados)

• DIFUSORES INFANTILES (Programa para la difusión de los derechos de los niños)

UAVI (UNIDAD DE ATENCIÓN A LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR)

Horario de Atención: Lunes a Viernes de 08:00 a 16:00 hrs.

Ubicación: Fontaneros, Esquina Periférico, Colonia Artesanos, Tlaquepaque; Jalisco Teléfono: (33) 3044-0444 Servicios

• Trabajo Social

-Asesorías y Orientaciones -Visitas Domiciliarias -Ingresos de Casos -Seguimiento de Casos

-Pláticas Preventivas sobre Violencia

• Jurídico

-Asesorías y Orientaciones

-Mediación y Conciliación -Custodia de Menores

• Psicología

-Asesorías y Orientaciones -Entrevistas -Intervención en Crisis -Terapia Psicológica -Individuales y Grupales -Valoración de Casos -Pláticas Preventivas sobre Violencia Intrafamiliar

CENTROS DE ASISTENCIA INFANTIL COMUNITA-

-Valoración de Casos -Pláticas Preventivas sobre Violencia Intrafamiliar CENTROS DE ASISTENCIA INFANTIL COMUNITA-
-Valoración de Casos -Pláticas Preventivas sobre Violencia Intrafamiliar CENTROS DE ASISTENCIA INFANTIL COMUNITA-
-Valoración de Casos -Pláticas Preventivas sobre Violencia Intrafamiliar CENTROS DE ASISTENCIA INFANTIL COMUNITA-
-Valoración de Casos -Pláticas Preventivas sobre Violencia Intrafamiliar CENTROS DE ASISTENCIA INFANTIL COMUNITA-
-Valoración de Casos -Pláticas Preventivas sobre Violencia Intrafamiliar CENTROS DE ASISTENCIA INFANTIL COMUNITA-

RIOS (CAIC)

Otorga atención psicológica, servicios de salud, alimentación, nutrición, educación pedagógi- ca, psicomotriz, de lenguaje y de expresión.

Lic. Ma. Concepción Montoya García (Coordinadora CAIC´s) Av. Santa Rosalía No. 1040 Linda Vista Tel. 3680-2559 y 3680-3199 Ext. 209

Horarios de los CAIC En verano: 7:30 a 16:00 horas En Invierno: 8:00 a 16:00 horas

• Nueva Santa María

San José No. 87 Col. Nueva Santa María

CENTROS DE DESARROLLO COMUNITARIOS (CDC)

Fomento del bienestar social y ayudar a la población en problemática de marginación que im- pida integrarse a la vida productiva.

• Coordinadora De La Seccion I C. Silveria Núñez Casillas

• Av. Santa Rosalía No. 1040 Colonia Linda Vista

Tel. 3680-2559 y Ext. 210

• Coordinadora De La Seccion Ii C. Delia Cotero Herrera Av. Santa Rosalía No. 1040 Colonia Linda Vista

Tel. 3680-2559 y Ext. 210 Horarios 08:00 - 14:00 hrs.

3680-3199

3680-3199

C.D.C. Nueva Santa María Responsable: Ana Rosa Pérez Martínez San Isidro S/N entre Sta. Cristina y Sta. Rosalía Teléfono: 044-33-136-18-385 (celular)

DIF TONALÁ

Hidalgo No. #21 Tonalá, Jalisco, México. C.P. 45400 Tels. 33 3586-6000 CENTRO DE ATENCIÓN INFANTIL COMUNITARIO (CAICS) Servicios Guardería, servicio de comedor, atención pediátrica, psicológica, odontología y asesoría para padres de familia.

• La Ladrillera

Benito Juárez #3 Col. La Ladrillera.

psicológica, odontología y asesoría para padres de familia. • La Ladrillera Benito Juárez #3 Col. La
psicológica, odontología y asesoría para padres de familia. • La Ladrillera Benito Juárez #3 Col. La
psicológica, odontología y asesoría para padres de familia. • La Ladrillera Benito Juárez #3 Col. La
psicológica, odontología y asesoría para padres de familia. • La Ladrillera Benito Juárez #3 Col. La
psicológica, odontología y asesoría para padres de familia. • La Ladrillera Benito Juárez #3 Col. La

Horario: de 8:00 a 16:00 Hrs. Tel: 36 83 60 48.

• La Concha:

Prol. Juan de Dios Robledo s/n

Horario: de 8:00 a 16:00 Hrs. Tel: 36 83 00 48

• Loma Bonita:

Loma Sola #48

Horario: de 8:00 a 16:00 Hrs. Tel: 36 02 96 93

• Loma Dorada:

Loma Peribán Oriente #395 Horario: de 8:00 a 16:00 Hrs. Tel: 36 91 42 63 Instancias relacionadas al Abuso Sexual Infantil

a) Tejiendo redes, educación y bienestar, A.C.

Av. San Luis Gonzaga 5238 Col. Jardines de Guadalupe Zapopan, Jal.

Prevención, detección y atención de la salud sexual, pruebas rápidas de VIH, vacunas VPH.

T.

31 25 22 86

b)

Centro de orientación y prevención de la agresión sexual

López cotilla 773 – 301 y 304

Legislación de los derechos sexuales.

T.

38 26 66 70

c)

CAVAC A.C.Concepción Beistegui

Centro de atención terapéutica para la violencia sexual

T.

11 07 88 27

d)

SYDISAS

Vidis No. 2021 A esq. Chapultepec Prevención y atención ASI

T.

04433 13 59 90

e)

Fundación PAS

Av. San Luis Gonzaga 5238 Col. Jardines de Guadalupe Zapopan, Jal.

Prevención, detección y tratamiento de casos de abuso sexual infantil.

T. 31 25 22 86

Por atención psicológica

a) CAPSI Centro de atención psicológica

Madero No. 729

Atención psicológica

T.

38 27 17 17 / 18

b)

CECAJ Consejo Estatal Contra las Adiciones en Jalisco

Lago Tequesquitengo 2600 Lagos del Country Atención a adicciones

T.

38 23 20 20 / 38 54 60 88

c)

Centro de Intervención en crisis SALME

Av. Zoquipan no.1000-A Colonia Zoquipan, C.P. 45170

Atención psicológica a casos de depresión intervención en crisis vía telefónica

T.

36 33 93 83

d)

Centro de Integración Juvenil

e)

Av. Santa Margarita 2634 pasando Periférico

Atención psicológica a jóvenes

T.

33 65 64 23

f)

Pactos de Amor

Atención psicológica a familias de escasos recursos

33 65 64 23 f) Pactos de Amor Atención psicológica a familias de escasos recursos T.
33 65 64 23 f) Pactos de Amor Atención psicológica a familias de escasos recursos T.
33 65 64 23 f) Pactos de Amor Atención psicológica a familias de escasos recursos T.
33 65 64 23 f) Pactos de Amor Atención psicológica a familias de escasos recursos T.
33 65 64 23 f) Pactos de Amor Atención psicológica a familias de escasos recursos T.

Por atención a niños:

a) Estancia Infantil Arandas

Hacienda Tala 3299

T.

36 44 12 02

b)

Centro de atención a la familia (Intervención en crisis) CAF

Av. 5 de Febrero 1309 Guadalajara. Jal.

c) Apoyo emocional a los menores en edad escolar que acudiendo a su escuela regular

presentan alguna dificultan en el aprendizaje.

T.

30 30 47 13 / 11 y 13

d)

Juntos por un caminar

San Juan Ocotán

Atención a niños con discapacidad motriz

T.

31 10 22 66

e)

Principios de Vida

Av. Vallarta No. 1191 Atención a niños

T.

38 25 51 00

f)

SYDISAS

Vidis No. 2021 A esq. Chapultepec Prevención y atención ASI

T.

04433 13 59 90 17

g)

Albergue los PINOS

Oficinas Generales Av. Vallarta 5085 Colonia La estancia Zapopan, Jalisco México C.P. 45020 T els. 3629 5000 / 3629 5002

REFERENCIAS

1. Herramientas (currículo) sobe la capacitación de protección del niño. (Versiones dispo-

nibles en inglés y español)

http://www.childhope.org.uk/article.asp?id=587

Herramientas para la capacitación del personal: http://www.keepingchildrensafe.org.uk/index.

php?option=com_phocadownload&view=section&id=2:training&Itemid=4

1. Información general sobre la protección del niño

http://www.ceop.gov.uk/

http://www.ecpat.net/EI/EI_publications.asp

2. Información sobre los Derechos del Niño: la Convención de los Derechos del Niño de

las NU (the UN Child Rights Convention)

http://www.unicef.org/crc/files/Rights_overview.pdf (inglés)

http://www.unicef.es/derechos/docs/CDN_06.pdf (español)

http://www.unicef.org/crc/files/Rights_overview.pdf (inglés) http://www.unicef.es/derechos/docs/CDN_06.pdf (español)
http://www.unicef.org/crc/files/Rights_overview.pdf (inglés) http://www.unicef.es/derechos/docs/CDN_06.pdf (español)
http://www.unicef.org/crc/files/Rights_overview.pdf (inglés) http://www.unicef.es/derechos/docs/CDN_06.pdf (español)
http://www.unicef.org/crc/files/Rights_overview.pdf (inglés) http://www.unicef.es/derechos/docs/CDN_06.pdf (español)
http://www.unicef.org/crc/files/Rights_overview.pdf (inglés) http://www.unicef.es/derechos/docs/CDN_06.pdf (español)