“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

EXP. 4 - ACTIVIDAD 4 EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - 5to GRADO

PROTOTIPAMOS LA IDEA-SOLUCIÓN
Semana 18

DÍA 1
ACTIVIDAD 1: Esta semana vamos a materializarla mediante prototipos la idea solución.
¡HOLA!

Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en Casa.

Hoy iniciamos un nuevo programa de APRENDO EN CASA, promovido por el Ministerio de Educación
del Perú, para que continúen desarrollando sus capacidades para ser gestores de proyectos de
emprendimiento y te prepares para el mundo del trabajo, este programa es para las chicas y los chicos
del quinto grado de secundaria del área de educación para el trabajo.

¡Ahí vamos!

¿QUÉ NECESITAMOS?
¿QUÉ HAREMOS?
✓ Cuaderno u hoja A4, mejor si son recicladas.
✓ Lápices y lapiceros de colores. Partimos de un desafío determinado que puede ser
✓ Regla de 30 cm. concreto, organizaremos y analizaremos la
✓ Un espacio y mucha disposición para leer y dibujar. información que se ha logrado recoger.
✓ Mucha creatividad.
✓ Involucrar a mi familia.

MEDIDAS DE PREVENCIÓN Recuerda que debemos quedarnos en casa, porque la salud es primero.

Logros y desafíos del Participamos en la consolidación del

EXPERIENCIA DE sistema democrático a los 200 años
SITUACIÓN país en el Bicentenario. APRENDIZAJE
como república.

COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO EVIDENCIA

Crea propuesta de Emplear estrategias Desarrollamos la Fase

Gestiona proyectos valor. prototipar de la
para prototipar la idea
de emprendimiento Metodología Design
solución.
económico o social. Thinking.

En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37 Miguel Angel Miguel Angel PG 954957265
 5° GRADO I SECUNDARIA
PROTOTIPAMOS LA IDEA-SOLUCIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04

Se dice que “si una imagen vale por mil palabras, un prototipo vale por mil imágenes”. En la fase
Idear culminamos con una idea. Si esta se escribiera, no se entendería claramente como si se
dibujara. Ahora, si ese dibujo está constituido por unos trazos sencillos que pretenden transmitir
la idea se constituye en un prototipo para iniciar la conversación con el usuario (prototipo para
empatizar).

Hemos llegado a la fase Prototipar, en la cual hacemos realidad las ideas. Cuando construimos
un prototipo tenemos un objeto palpable para interactuar con él y con otras personas, y así poder
descubrir si nuestra idea es la solución correcta. Tal vez nos daremos cuenta de que no es la
solución final o apropiada, pero nos permite percibir aquello que debemos cambiar o refinar para
llegar o acercarnos al resultado esperado. Por ejemplo, al inicio puede ser un dibujo de la
iconografía, el motivo para conversar con personas que pueden dar consejos; luego puede
convertirse en un muestrario pequeño de un tejido, no necesariamente la manta o la frazada,
que serían los productos finales, sino un pedazo representativo de ellos donde se puedan ir
viendo los nuevos diseños de las iconografías que van planteándose y mejorando. Como vemos,
el prototipo no es el producto final, sino una representación que se elabora con la finalidad de
irse mejorando a partir de los consejos que puedan dar personas que conozcan al respecto. En
el prototipado, el proceso se va refinando mientras el prototipo va mostrando más características
como funcionales, formales y de uso.

Como vimos en las semanas anteriores, para conversar con la persona que nos puede aconsejar,
el prototipo podrá ser un boceto, un dibujo sencillo hecho a mano alzada; luego irá mejorando hasta
ser un tejido en un muestrario (no la pieza acabada). Posteriormente, recibiremos más consejos de
modificaciones y el prototipo irá mejorando.

A manera de ejemplo, podemos imaginar que la idea-solución del ejemplo que estamos trabajando
es sustituir las iconografías representadas en sus tejidos artesanales por representaciones de
iconografías de la cultura que en su momento se desarrolló en la localidad donde vivimos.

El Design Thinking es una metodología que no está basada en la persona que diseña o propone
un nuevo producto, sino centrada en las personas; de ahí que hacer evaluaciones con las
personas que conocen el tema es una parte fundamental del diseño centrado en el ser humano.
Estas evaluaciones se hacen para refinar la solución y también para pulir el conocimiento que
existe sobre las personas para quienes estamos diseñando.

En Cristo somos más que vencedores. Romanos 8:37 Miguel Angel Miguel Angel PG 954957265
 5° GRADO I SECUNDARIA
PROTOTIPAMOS LA IDEA-SOLUCIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04

Ejemplo: De acuerdo al objeto de artesanía que Luego de haber recibido recomendaciones y

quieres modificar o sustituir, representa haberlas incorporado, ya tendrás el prototipo
en un dibujo el prototipo para empatizar, para evaluar. Represéntalo también con un
o sea, aquel que representa la idea- dibujo o tómale una fotografía, y colócalo en el
solución para iniciar la conversación. siguiente espacio:

Ahora, nos autoevaluaremos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos mejorar.
Coloca una “X” de acuerdo a lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás en
cuenta para mejorar tu aprendizaje. Esta semana, de los cinco criterios mostrados, debes trabajar
el cuarto.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social

¿Qué debo mejorar
Lo Todavía no
Criterios de evaluación en mi
logré lo logro
actividad?
Creé una propuesta de valor a partir de la formulación del desafío,
de proponer el uso de artefactos ecológicos en reemplazo de
aquellos que utilizan combustibles fósiles. Recogí información en
el marco del desafío planteado.

Creé una propuesta de valor continuando con la definición del

problema organizando y sintetizando la información obtenida de
la fase “Empatizar”.
Trabajé cooperativamente para generar ideas que ofrezcan
alternativas de solución en relación con proponer el uso de
artefactos ecológicos en reemplazo de aquellos que usan
combustibles fósiles. Seleccioné entre varias ideas la idea-
solución.
Apliqué habilidades técnicas al elaborar el prototipo de la idea-
solución y evalué los resultados de la elaboración del prototipo
para mejorar a partir de la retroalimentación de las personas
conocedoras.

Hasta la próxima, no olvides de enviar tu

trabajo y guardarlo en tu portafolio por que
serán insumos para las demás clases.

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