UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LOJA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

CARRERA: PSICOLOGÍA

Práctica 3 - Actividad 1
PRÁCTICUM 2

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Carrión Marín Kevin Andrés

FECHA: 17 de junio de 2023

TUTOR ACADÉMICO: Vivanco Vivanco María Elena

PERIODO ACADÉMICO ORDINARIO: ABRIL 2023 – AGOSTO 2023

Identifique dentro de su comunidad un niño o niña entre 2 a 5 años. Aplique el test

de desarrollo psicomotor TEPSI y elabore el informe psicológico.
1. Consentimiento informado lleno y con su respectiva firma.
2. Hoja de registro y todas las láminas del test donde el niño o la niña realizó alguna
actividad y en las cuales usted señaló o escribió el resultado del niño. 
Láminas de la 1-17:
3. Una foto de la aplicación del test, donde no se vea el rostro del niño o niña.
FORMATO PARA INFORME DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA DATOS
PERSONALES:

Nombre del evaluado: NN_____________________________________________

Fecha de nacimiento: Sábado 17 de junio_______________________________
Edad: 3 años 9 meses y 3 días__________________________________________
Ocupación: ____________________________________________________

Motivo por el cual se realiza la evaluación psicológica:

FINES ACADEMICOS.

PRUEBAS O TEST APLICADAS:

Test: TEPSI

Constructo Evaluado: Desarrollo psicomotor

RESULTADOS

Test: Total

Resultado: 38

Equivalencia: Riesgo

Test: Coordinación

Resultado: 42

Equivalencia: Normal

Test: Lenguaje

Resultado: 31

Equivalencia: Riesgo

Test: Motricidad

Resultado: 56

Equivalencia: Normal
OBSERVACIONES CONDUCTUALES:

Se presenta muy activo al momento de realizar las actividades, a los pocos minutos
se distraía con facilidad, pero retomaba el hilo de la actividad, se demostró
entusiasta. Se tuvieron que hacer dos sesiones con un descanso de 20 minutos por
que quería descansar.

SÍNTESIS Y CONCLUSIONES:

En el puntaje global del test total tuvo un puntaje de 38, lo cual presenta un ligero
riesgo en los resultados que demuestran para un niño de su edad, por otra parte, la
equivalencia no se aleja tanto del rango de normalidad, lo cual con un poco de ayuda
especializada seria de mucha ayuda.

En el puntaje de coordinación, dentro de test realizado, el valuado tuvo un resultado

total de 42 lo cual se encuentra dentro de rango de normalidad, por otra parte, en su
equivalencia, se encuentra cerca del rango de riesgo, por lo tanto, sería prudente
evaluar los resultados con un especialista.

En el puntaje de lenguaje, en este teste realizado, el evaluado tuvo un puntaje de 31,

lo cual presenta un claro riesgo en el desarrollo del lenguaje, un término a tratar con
mayor urgencia ya que se encuentra dentro del rango de riesgo y muy cerca del
rango de retraso, por lo tanto, se necesita prestar mucha ayuda.

En el puntaje de Motricidad, el evaluado presentó un rango muy bueno dentro del

rango de la normalidad, por lo tanto, en este test no se presentaron problemas en su
desarrollo motriz, se percibe un ligero avance en termino conductuales que le
provoquen incentivo para desarrollar sus capacidades motrices aún más.

RECOMENDACIONES:

Dentro del subtest de coordinación aplicado al evaluado, y aun que lo resultados

están dentro de la normalidad, sigue siendo un factor a desarrollar, se recomienda
realizar actividades como el baile y la construcción con bloques para que desarrolle
su coordinación y eventualmente eleve los resultados en sus futuras evaluaciones.

Dentro del subtest de coordinación que se aplicó al evaluado, debido a que se

encuentra dentro del rango de riesgo y muy cerca del rango de retraso, se
recomienda realizar actividades para desarrollar el lenguaje como:

 Colocar objetos familiares en un recipiente. Hacer que el hijo retire el objeto y le

dirá lo que se llama y cómo usarlo. “Este es mi pelota. Yo rebotar. Yo juego con
él.”
 Utilizar fotografías de personas y lugares familiares, y volver a contar lo que
pasó o inventar una nueva historia.

Dentro del subtest de motricidad, el evaluado presenta un muy buen desarrollo en

los resultados, estando aun dentro del rango de la normalidad se aprecia con claridad
 su buena motricidad, aun así, se recomienda realizar las siguientes actividades para
seguir con su desarrollo motriz.

 Deja que tu hijo realice por sí mismo sus actividades de cuidado personal.

Felicítalo cada vez que lo haga.

 Fomenta las actividades al aire libre como correr, jugar a la pelota y saltar sobre
uno y ambos pies. Procura que se involucre en los juegos con otros niños.

Lugar y fecha: Parroquia Curtincapa, Cantón Portovelo, Provincia del Oro.

Firma del evaluador: Kevin Andrés Carrión Marín

Bibliografía.

Vivanco, M. (2020). Guía didáctica del Prácticum Académico 2. Editorial

Universidad Técnica Particular de Loja.

Haeussler, M. y Marchant, T. (2015). TEPSI: Test de desarrollo psicomotor 2-5

años. Ediciones Universidad Católica de Chile.

Mendez, A. (2021). 19 divertidos juegos para estimular la coordinación motora de

los niños. Guiainfantil. Obtenido: https://www.guiainfantil.com/ocio/juegos/19-
divertidos-juegos-para-estimular-la-coordinacion-motora-de-los-ninos/

(Anonimo, 2016). Ideas y actividades para fomentar el desarrollo del lenguaje: 2-4
años. Cuentos para crecer. Obtenido: https://cuentosparacrecer.org/blog/ideas-y-
actividades-para-fomentar-el-desarrollo-del-lenguaje-2-4-anos/

(Anonimo, 2023). Estimulación del desarrollo psicomotor y la actividad física.

Quironsalud. Obtenido de:
https://www.quironsalud.es/kenko/es/3-5-anos-53b10/estimulacion-desarrollo-
psicomotor-actividad-fisica#:~:text=Estimula%20al%20ni%C3%B1o%20a
%20colorear,sobre%20uno%20y%20ambos%20pies.