UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI
FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL EDUCACION SECUNDARIA
ESPECIALIDAD IDIOMA INGLES
ARTÍCULO CIENTÍFICO PEDRO M. FERNANDEZ
AUTORES:
Alejos Vela, Anthony Alejos
Almeyda Vargas, Fresia Carolay
Garcia Rimache, Maira Andrea
Lopez Ramirez, Reggy Xiell
Tuesta Hoyos, Ali Johan
CICLO:
II
PROFESOR(A):
Mg. Geni Llerme Tafur Flores
PUCALLPA, ENERO DEL 2023
ARTÍCULO CIENTÍFICO PEDRO M. FERNANDEZ
Actualmente existe un amplio consenso en la comunidad científica respecto de la función
central del cerebro en el aprendizaje. Enmarcados en el paradigma de lo “neuro”, se
entiende que nosotros somos nuestro cerebro. Es decir, nuestra personalidad, nuestra
consciencia, lo que pensamos, sentimos, percibimos o hacemos, todo sale del
funcionamiento cerebral. Aquí se incluye la capacidad de aprender.
Es necesario conocer cómo funciona el cerebro en el proceso del aprendizaje para poder
comprender mejor el aprendizaje y nos preguntamos ¿cómo aprende el cerebro? Lo cual
implica conocer y comprender cuáles circuitos cerebrales están implicados en el
aprendizaje, cuáles factores pueden alterar dichos circuitos y cómo afecta la alteración.
¿Qué es el aprendizaje? Aunque existen diversas definiciones para este concepto, desde la
Neurosicoeducación definimos el aprendizaje como todo cambio que se da en las
conexiones sinápticas, producido por la información teórica o práctica que ingresa a
nuestro cerebro en forma de estímulo electro-químico y que produce cambios en el
pensamiento y en el comportamiento.
Donald Hebb, padre de la Neuropsicología, descubrió que las neuronas se conectan unas
con otras (sinápsis) formando redes neuronales. Esta es la base del aprendizaje desde una
perspectiva neurobiológica. Cuando una nueva información llega al cerebro se crea una
nueva red neuronal, y si dicha red se mantiene y es reforzada (potenciación a largo plazo)
se va a crear un aprendizaje. En este proceso, son de vital importancia la atención y la
memoria.
La atención tiene que ver con enfocarse, en un momento determinado, en una porción de
la realidad; permanecer y concentrarse en una tarea.
La memoria tiene que ver con la capacidad para codificar, almacenar y recuperar la
información que ingresa a nuestro cerebro. Nos permite almacenar los recuerdos en
función a diversos criterios (peso emocional, valor para la supervivencia, etc.); Es evidente
la importancia del aprendizaje en nuestro cerebro, dado la gran cantidad de circuitos
implicados en dicho proceso, por lo que cabe preguntarse ¿por qué aprendemos?
Evolutivamente hablando, el aprendizaje tiene una importante función en la
supervivencia. Porque aunque las conductas de buscar comida, agua y pareja tienen
función principal para la supervivencia individual y de la especie, es evidente que poder
adaptar el medio a las necesidades de las personas vino a mejorar todos los procesos que
garantizan dicha supervivencia. Para esto es necesario la capacidad de aprender. Aprender
no sólo nos ha mantenido con vida, sino que también nos ha permitido aumentar nuestra
esperanza de vida y poder vivir mejor.
PREGUNTAS PROPUESTAS.
: 1.- De acuerdo al artículo de Pedro Fernandez ¿Qué es el cerebro?
Fernandez se basa en la idea de que nosotros mismos somos el cerebro, quiere decir que
tenemos conciencia, personalidad, sentimientos y formas de actuar, esto se resume en que
tenemos la capacidad de aprender nuevas cosas que están conectados a circuitos
cerebrales y al funcionamiento cerebral que nos ayudan a conocer y comprender el
aprendizaje sin embargo también nos enseña a señalar los factores que alteran dichos
circuitos y afectan la alteración.
2.- ¿Qué es el aprendizaje?
Para poder conceptualizar el aprendizaje, es necesario definir cómo aprende el cerebro.
Conocer y comprender cuáles circuitos cerebrales están implicados en el aprendizaje, cuáles
factores pueden alterar dichos circuitos y cómo afecta la alteración. Según Pedro M.
Fernández definió el aprendizaje como todo cambio que se da en las conexiones sinápticas,
producido por la información teórica o práctica que ingresa a nuestro cerebro en forma de
estímulo electro-químico y que produce cambios en el pensamiento y en el
comportamiento.
3.- ¿Cómo funciona el cerebro cuando nosotros aprendemos?
Cuando nosotros aprendemos una cosa sobre la que ya sabíamos algo, el patrón que se
genera no es completamente nuevo. El cerebro tiene un sistema para detectar que ya tiene
conexiones relacionadas con eso. Lo que hace es activar las conexiones esas y suma los
nuevos aprendizajes al patrón que ya tenía. Lo amplía, lo refina, lo perfila. Esta es la forma
que tenemos de construir conocimiento, construir aprendizajes de una cosa sobre la
siguiente, la siguiente y la siguiente. Es muy útil porque nos permite relacionar aspectos
muy diferentes. Pero encierra un pequeño peligro. Y es que si aprendemos una cosa de
forma incorrecta cualquier aprendizaje posterior sobre el mismo tema se sustentará en un
aprendizaje incorrecto. Que se mantendrá ahí. Aprender es fácil, el cerebro busca aprender.
Está programado para aprender. Pero le cuesta muchísimo desaprender. Desaprender es
muy complejo para el cerebro. Está programado para hacer conexiones nuevas pero,
excepto en un momento muy concreto de la vida que es la adolescencia.
4.- ¿Qué es la atención?
Prestar atención se define como la habilidad de focalizar el esfuerzo mental en diferentes
estímulos y discriminar otros, por lo que el tener información acerca de lo que son los
estilos de aprendizaje te ayuda a saber cómo aprendes y qué sentidos enfocas cuando algo
capta tu atención. Imagínate la impresionante capacidad de nuestro cerebro de atender
diferentes tareas al mismo tiempo y ejercer control voluntario.
La atención va aumentando conforme vamos madurando (Wolraich, ed., 1996) lo cual
explica porque a los niños les cuesta tanto trabajo concentrarse y prestar atención entre
tantos estímulos, en cambio en un adulto es cuestión también de voluntad para lograrlo.
5.- ¿Qué es la memoria?
La memoria es la capacidad que tiene nuestro cerebro de almacenar información y
recuperarla cuando sea necesario, la importancia de la memoria en el aprendizaje consiste
básicamente en que el aprendizaje es el uso de la información que existe en la memoria o la
modificación de la misma para utilizarla cuando sea necesario, el aprendizaje puede
cambiar por completo las decisiones que tomamos cada día.
Si la memoria es capaz de almacenar recuerdos y esos recuerdos nos permiten recuperar la
información que en algún momento se guardó tras haber experimentado una experiencia
agradable, seguramente tu aprendizaje ha sido gratificante y querrás repetir esas
experiencias que fueron satisfactorias.
6.- ¿Por qué el aprendizaje es importante para la sobreviviencia?
Aprendizaje es adaptación y necesitamos adaptarnos constantemente a nuevas situaciones,
a nuevos retos. A veces nos olvidamos de que nuestra capacidad de aprendizaje es infinita,
que el aprendizaje es necesario para nuestra supervivencia. Y ese es uno de los mayores
errores que cometemos los educadores. De hecho, en condiciones normales, es imposible
que pase un solo día de nuestra vida sin que aprendamos algo.
