4.

Leer el Diseño curricular de cada orientación y elaborar una secuencia

didáctica.

Secuencia orientada al: bachillerato con orientación en artes visuales

Formato: asignatura

Destinatarios: Estudiantes de 5°año, bachillerato con orientación en artes

visuales

Espacio curricular: Taller de Imagen, Representación y Nuevos Medios

Tiempo: 80 minutos

Eje temático: Producir imágenes artísticas digitales fijas y en movimiento.

Fundamentación:
Las tecnologías a lo largo del tiempo han influenciado los modos y medios de
producción, circulación y recepción del arte; en el contexto actual las tecnologías
digitales y las tecnologías de la información y la comunicación, determinan un
modo de producción artística y una relación diferente entre: artista-obra-
espectador. Las tecnologías atraviesan las experiencias estéticas y formas de
relacionarse de los adolescentes y jóvenes, por ello, este espacio debe ofrecer
distintos dispositivos tecnológicos y digitales para que el estudiante explore,
experimente, conozca, produzca y reflexione acerca de las imágenes digitales fijas
o en movimiento. La producción de imágenes recupera y pone en valor las propias
inquietudes y las del grupo, sus
vivencias, sus visiones sobre la realidad y el arte a fin de construir imágenes
poéticas, simbólicas, metafóricas, situadas y contextualizadas.

Propósitos:
 Experimentar el espacio real o virtual con diferentes materiales y
herramientas.
 Pensar las subjetividades en relación al uso de las tecnologías.
 Analizar la imagen a partir de diferentes discursos disciplinares.
 Problematizar el concepto de original y copia a partir de los avances
tecnológicos.
 Cuestionar y distinguir la noción de verdad en el entorno web.
 Realizar procesos exploratorios y compositivos personales y/o
  grupales en la producción del arte digital

Recursos: Presentación interactiva, Texto en diapositivas referente a la temática,

video tutorial

Saberes:
 Utilización de distintas técnicas y herramientas para la producción digital.
 Construcción del sentido en las producciones de imágenes digitales fijas o
en movimiento.
 Reconocimiento de diversas categorías estéticas actuales para la creación
de imágenes digitales
 Participación activa en proyectos de producción digital en forma individual o
grupal.

Actividades:

Tema: Creación de imágenes GIF a través de los recursos, tecnológico.

Inicio: 10 minutos

Primero: Se comenzará con una introducción concerniente a la temática.

Segundo: realizara un intercambio de opiniones a través de preguntas reflexivas

dirigidas a los alumnos, con el objetivo de tener noción de la posición del grupo
respecto a la temática, logrando introducirlos en el ambiente relacionado con la
temática.

Desarrollo: 20 minutos

Haciendo uso del proyector se presentará el tema

Primero: se exhibirá y dará a conocer diapositivas, las mismas tendrán incluido

textos cortos relacionados con la expresión artística mediante la creación de
imágenes GIF.

Segundo: Se trabajará con la estrategia del uso de un video audiovisual; como

soporte para, conversar e intercambiar ideas observaciones experiencias puntos
de vistas sobre el contenido que se está enseñando, utilizando las preguntas
reflexivas y negociando los significados.

Tercero: se dará a conocer algunas opciones de software que pueden usar para
realizar sus propios diseños:
Cierre: 50 minutos

Se dará a conocer el trabajo practico y solicitará a los alumnos trabajar en grupo,

no más de tres integrantes La actividad consiste en:
CONSIGNAS

Reflexionar en un GIF que tengan como finalidad una expresión artística.

 Descarguen la aplicación “Creador de GIF, Editor de GIF” desde Play

Stores haciendo clic aquí. Para comenzar a crear un diseño personalizado.
 Ingresen a la aplicación.
 Presionen en la pantalla principal la opción IMÁGENES GIF.
 Seleccionen la secuencia de imágenes de la galería de fotos.
 Podrán personalizar el diseño utilizando las herramientas: gestionar,
velocidad, decoración, ajuste, color, entre otras opciones.
 Una vez que completaron el diseño, guarden y descarguen el archivo
gráfico en formato GIF.
 Podrán subirlo a redes sociales o compartirlo por correo electrónico,
WhatsApp.
 Al finalizar la actividad, insertar las imágenes de todos los integrantes del
grupo en un documento Word

Puesta en común: cada grupo expresará y describirá como pensaron y

procedieron para crear su propio diseño de imagen GIF para expresarse
artísticamente.

Criterios de evaluación:
 Trabajo colaborativo.
 tiempo y forma de la presentación del trabajo solicitado
 Innovación,
 originalidad
 interés
 generación de propuestas