PLAN DE APOYO ACADÉMICO1

Identificación del estudiante

Nombre del estudiante Grado 8 Grupo
Identificación general del área
Área Lengua castellana Periodo Docente Amparo Nusad Pino Lozano
Competencias a desarrollar
Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas,
valorando y respetando las normas básicas de la comunicación.

Utilizo el discurso oral para establecer acuerdos a partir del reconocimiento de los
argumentos de mis interlocutores y la fuerza de mis propios argumentos.

Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de
sus características estéticas, históricas y sociológicas cuando sea pertinente.

Asignatura Evidencias de aprendizaje / Indicadores de desempeño

Identificación de expresiones idiomáticas, regionalismos y dialectos en
Lengua los medios de comunicación.
castellana Utilización de las reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la
producción de un texto
Identificación de la función social de los medios de comunicación y
otras fuentes de información de la cultura, como una forma de construir
identidad.
Elaboración de hipótesis de lectura de diferentes textos, a partir de la
revisión de sus características como: forma de presentación títulos,
traficación y manejo de la lengua, marcadores textuales.
Actividades a desarrollar

1
El SIEE hace referencia a planes de apoyo y mejoramiento en el numeral 6, para los
estudiantes que presenten áreas y/o asignaturas con desempeño bajo.
Después de leer el texto “ MI VIDA CON LA OLA
Responde a las siguientes preguntas.
1. ¿cuáles fueron las causas por las cuales el narrador se disgustó con la ola?
2. ¿Cuáles son las actitudes que el narrador adoptó ante la conducta de la ola?
3. ¿Cómo concluye la narración?
4. Redacta un resumen sobre la lectura.
5. Vuelve a leer el texto MI VIDA CON LA OLA y luego redacta un resumen que tome
en cuenta los siguientes puntos.
-Encuentro del narrador con la ola.
-Los sucesos ocurridos en el tren.
-Las acusaciones contra el narrador y su encarcelamiento.
-Reencuentro del narrador con la ola.
-La vida del narrador con la ola.
Desavenencia entre los dos a causa del carácter voluble de ella.
-Comportamiento del autor a causa de dichas desavenencias.
-Conclusión.
Criterios de evaluación del plan de apoyo

Recomendaciones para el desarrollo del plan de apoyo

Cronograma de trabajo para el desarrollo del plan de apoyo

 Espacio de asesoría.
 Entrega de actividades.
 Sustentación de las actividades.
Recibido,

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Firma estudiante Firma acudiente