“Salud y Educación para una

democracia prospera”

Entrevistada: Cristina Fernández de Kirchner- Vicepresidenta de la Nación Argentina

Fecha: 20 de noviembre de 2022
Medio Grafico: Página/12

Alumna:
Calace Julieta
DNI: 37009225
Comisión 6246
 “Salud y educación para una democracia prospera” | Julieta Calace

Entrevista
La persona que elegí entrevistar es Cristina Elisabet Fernández de Kirchner, política y
abogada argentina, presidenta de la Nación entre el 10 de diciembre de 2007 y el 9 de
diciembre de 2015, diputada provincial por la provincia de Santa Cruz entre 1989 y
1995 y diputada y senadora nacional por las provincias de Santa Cruz y Buenos Aires
en los periodos 1995-2007 y 2017-2019. Desde el 10 de diciembre de 2019 se
desempeña como vicepresidenta de la Nación Argentina.
El medio grafico al que pertenezco es Página/12, un diario argentino, editado en la
Ciudad de Buenos Aires desde el 26 de mayo de 1987.
Pregunta
¿Considera usted que existe una relación entre el gasto estatal en educación y salud y la
democratización?
Respuesta:
La democratización es un proceso de fortalecimiento de los mecanismos con el objeto
de generar una relación política entre el Estado y sus ciudadanos que sea vinculante,
amplia, igual y protegida. La democratización busca involucrar a los ciudadanos en la
formulación, control y evaluación de la gestión pública y brindar transparencia al
ejercicio de la función administrativa.
El gasto público es uno de los instrumentos de política fiscal más importantes que
tienen los estados para perseguir objetivos como la mejora de la salud y la educación
pública.
Por lo que considero, en primer lugar, que no es un gasto, sino que una inversión en
educación y salud; y, en segundo lugar, creo que está estrechamente relacionado con la
democratización. La inversión en salud y educación pública, atenúa las grandes
desigualdades que existen en la nación, si bien la nación en su conjunto tiene la
posibilidad de acceder a los servicios ofrecidos por el sector público, aún persisten
brechas importantes que deben ser resueltas, destinando fondos para lograr así, una
argentina equitativa que brinde igualdad de oportunidades a todos sus ciudadanos.
Pregunta
¿Las masas se benefician efectivamente con la inversión en educación y salud pública?
Respuesta
Desde mi perspectiva, el desarrollo económico y social, está directamente relacionado
con la inversión en estas cuestiones. Las clases más bajas son las principales
beneficiadas, aumentando el porcentaje de inversión en el avance socioeconómico, la
sociedad es más igualitaria, mejora el pluralismo y avanza la democracia hacia la
estabilidad.
Las sociedades menos desarrolladas deberían ser las que más inviertan en educación y
salud pública, el descontento de la población con respecto a la inestabilidad económica
que sufren países como el nuestro, influye en la estabilidad democrática. Para que esta,
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no se vuelva inestable, es necesario mejorar los derechos de los sectores más

vulnerables y lograr que se vean directamente beneficiados con estas políticas.
El Estado debe poner todo su esfuerzo para nivelar las inmensas desigualdades que tiene
nuestro país. Entre el 2003 y 2015, el Estado Nacional recuperó la capacidad de rectoría
que se tradujo en la asignación de recursos para el fortalecimiento del primer nivel de
atención”, tanto en infraestructura hospitalaria como en recursos humanos y
medicamentos.
Nuestro trabajo, se orientó hacia la construcción de hospitales y la adquisición de
tecnología de avanzada que permitió poner a disposición de la población una atención
de salud de calidad con equidad en el acceso
Pregunta
Un país como argentina ¿Debería aumentar el presupuesto destinado a la educación y la
salud pública?
Respuesta
La responsabilidad del Estado con relación a la educación y salud pública es principal e
indelegable, este es: garante, financiador y conductor del sistema Educativo Nacional y
del Sistema de Salud Pública.
El estado debe aumentar el presupuesto destinado a estas cuestiones, porque si genera
acciones, políticas y obras que se desentiendan de la educación y la salud públicas, este
se definirá como un estado minusválido, diferente a un estado que asume protagonismo,
presencia y gestión política, esto hace que el mismo se fortalezca frente a los
ciudadanos, a la sociedad y a la comunidad de naciones del mundo entero.
Siempre apuesto a la educación, durante los gobiernos de Néstor y míos, se
construyeron más de 1000 establecimientos, mediante la implementación del plan “700
escuelas” y el subprograma “más escuelas”. Este es, el segundo periodo de mayor
construcción escolar en la historia nacional, después del Plan Quinquenal de Juan D.
Perón.
La educación ha sido uno de los pilares de este modelo y fue una de las primeras
medidas que tomó Néstor al asumir como Presidente. La inversión en educación fue
desde la reparación y construcción de escuelas, equipamiento, infraestructura, hasta
playones deportivos, en lo que se invirtió millones de pesos.
En materia de Salud, entre 2003 y 2014 el Estado Nacional invirtió en equipamiento
para todo el país: $647.051.900 y en infraestructura (obras nuevas, remodelaciones,
ampliaciones y refuncionalizaciones): $3.533.984.497.
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Critica
Si bien no puede negarse la inversión que se realizó durante los gobiernos
“Kirchneristas” en educación y salud, no puede ignorarse el hecho de que el gasto
público aumento de un modo incalculable durante este periodo.
Por otro lado, un Estado benefactor, como lo fue el estado manejado por la ex
presidenta, produce un aumento excesivo del aparato burocrático que debe ser
mantenido por la sociedad.
Bobbio (1984) se refiere al gasto ocasionado por los Estados en educación, afirmando:
“Desde el momento en que el voto fue ampliado a los analfabetos era inevitable que
éstos pidiesen al Estado la creación de escuelas gratuitas, y, por tanto, asumir un gasto
que era desconocido para el Estado de las oligarquías tradicionales y de la primera
oligarquía burguesa (…); De esta manera ha sucedido que el Estado benefactor, el
Estado social, ha sido, guste o no guste, la respuesta a una demanda proveniente de
abajo, a una petición, en el sentido pleno de la palabra, democrática.” (p.28).
Según el autor, el rendimiento de la democracia en un Estado benefactor, es escaso y
suele atribuirse a la ingobernabilidad resultante de la sobrecarga de demandas sociales
que el sistema no está en condiciones de atender equitativamente.
La vicepresidenta de la Nación, parece dar insignificancia al aumento excesivo del gasto
público, preponderando la acción social, en busca de una sociedad más igualitaria y
justa. La educación y la salud son dos de las vías más recurridas para lograr esta
equidad necesaria en la Republica.
Es importante destacar que “El gasto público organiza la economía, asegurando
infraestructura y reorientando también a la actividad empresarial mediante la capacidad
de “compra” directa e indirecta del Estado. Contra el mito neoliberal, lo cierto es que,
en el marco de las economías de mercado, el gasto público se desarrolla a través de
fases y ritmos desiguales, pero siempre existentes en cada país.” (Nahúm Mirad 2020)
La ex presidenta, recalca en reiteradas oportunidades la importancia de que la
estabilidad de la democracia se logra a través de las mejoras de vida para la sociedad e
interpreta a la democracia estable como el camino hacia el futuro, haciendo énfasis en la
importancia de contemplar las necesidades de los sectores más marginados de la
sociedad.
El sistema democrático en nuestro país aún no ha podido resolver las desigualdades que
existen en el sistema de salud y educación, si bien la población en conjunto tiene acceso
al sistema ofrecido por el estado, aún persisten brechas importantes relacionadas a la
calidad. A pesar de esto, en acuerdo con la entrevistada, considero que el camino a
reducir esta brecha, va de la mano con la democracia y no con la critica a esta.

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Bibliografía:
Merckl Peter “¿Cuáles son las democracias de hoy?”; en Revista Internacional de ciencias sociales 136,
junio de 1993, pp 293-308.

Bobbio, N, El futuro de la Democracia, FCE, 1993. cap.1 “El futuro de la democracia”, cap. 2:
“Democracia representativa y democracia directa”. cap.4. “La democracia y el poder invisible”

Página 12. (15 de octubre de 2017). “Con el eje en la salud y la educación”.

https://www.pagina12.com.ar/69309-con-el-eje-en-la-salud-y-la-educacion (Consultado el 20 de
Noviembre de 2022)

Gobierno Nacional Argentino (s.f). Gasto Público Consolidado.

https://www.argentina.gob.ar/economia/politicaeconomica/macroeconomica/gastopublicoconsolidado
(consultado el 19 de Noviembre de 2022)

Tuchin, F. (13 de junio de 2018). El País.” Las grandes desigualdades del sistema sanitario en
Argentina. https://elpais.com/elpais/2018/05/28/planeta_futuro/1527542153_576805.html

Nahúm Mirad (9 de mayo de 2020). Economía Solidaria. “La economía popular y la democratización de
la economía” https://www.economiasolidaria.com.ar/la-economia-popular-y-la-democratizacion-de-la-
economia/