FORMACIÓN EN LINEA

La formación en línea tiene innumerables ventajas con respecto a la tradicional

formación a distancia. Sin embargo, el inicio de una acción formativa en esta
modalidad, fundamentalmente para aquellos / as usuarios no demasiado
resueltos en el uso de las TIC puede presentar algunos inconvenientes a la
hora de inicar una acción formativa en esta modalidad.

Para evitar este tipo de incidentes y establecer una relación directa entre el
usuario/a y el modelo formativo, se debe desarrollar una guía que indique a
los/as participantes los pasos a seguir para poder cursar la formación sin
dificutades.

Esta guía será la hoja de ruta que cada participante puede consultar en
cualquier momento y debe hacer referencia tanto a los aspectos didácticos
como técnicos, de forma que al alumno/a no le suponga un impedimento el
desarrollo de acciones formativas bajo esta modalidad.

La Guía del alumno está estructurada en los siguientes apartados 

Denominación e identificación de la acción formativa

En el caso de un Certificado de profesionalidad, indicar, como mínimo, su

denominación, nivel, Familia Profesional y cualificación profesional a que se
refiere, así como información del entorno profesional.

Perfil del alumnado

Perfil del alumnado al que va dirigida la acción formativa, con indicación de los
requisitos formativos y profesionales (criterios de acceso).

Requisitos técnicos

Requisitos técnicos (hardware y software) necesarios para realizar la acción

formativa en teleformación.
Objetivos generales

Expresados de forma clara y comprensible de tal forma que compendien de

manera resumida la competencia general que hay que lograr.

Organización general de la acción formativa

Concretando su estructura (relación de módulos y/o unidades formativas) y

calendario de impartición, con fechas de inicio y finalización.

Funcionamiento de la acción formativa

Primeros pasos que se deben de dar, botones, navegación, herramientas,

recursos y utilidades.

Sistema de tutorías

Con la identificación de los tutores, tipos de tutorías (virtuales y, en su caso,

presenciales) y procedimientos de contacto.

Plan de trabajo y orientaciones para su desarrollo

Es la descripción ordenada y secuenciada temporalmente de las actividades de

aprendizaje y de evaluación, así como de la dedicación necesaria por parte del
alumno.

Sistema de evaluación

Sistema de evaluación durante el desarrollo de la acción formativa, indicando

los procedimientos, frecuencia e instrumentos de evaluación y plazos de
presentación. Sistema de evaluación final que precise objetivos, trabajos
evaluables y pruebas finales, con calendario y lugar, así como sistema de
puntuación.
Efectos de la evaluación positiva

Obtención de un certificado o de acreditaciones parciales acumulables.

Servicio de atención al usuario

Para consultar y resolver incidencias o problemas técnicos vinculados a la

utilización de software o hardware, con información sobre las formas de
contactar, su calendario y horario de atención.