UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“HIDEYO NOGUCHI”
Cdla Monte Bello Mz 2A Solar 1.( 10º PASEO 25 NO 2 PEATONAL 42 NO ).
Km. 12 ½ vía a Daule
Email: esc.hideyonoguchi@outlook.com
Proyecto # 6 Semana # 2 21 de diciembre del 2021

ACTIVIDADES
TEMA: Clasificación de los animales por su piel.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

 Recordamos el tema de la clase anterior.

 Explicamos que fue lo que vimos.
 Observo los siguientes animales y describo su cubierta sobre la piel.


 Menciono el tipo de piel con el que cuentan los animales.

 Observamos el video con la ayuda de un adulto.

https://www.youtube.com/watch?
v=k_0OVAypFew
 Describimos lo observado en el video.
 Buscamos información en el texto de ciencias naturales página 63.
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TAREA:
 Analizamos las siguientes informaciones.
 Los animales pueden tener el cuerpo cubierto de…

 Dibuja el código que corresponde a cada animal.

Escribe otros dos animales de cada tipo.

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Proyecto # 6 Semana # 2 21 de diciembre del 2021

ACTIVIDADES
TEMA: Identidad de: ser ecuatoriano o ecuatoriana
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
PLAN EDUCATIVO APRENDAMOS JUNTOS EN CASA

 R
espondemos las siguientes preguntas.
 ¿Menciona la nacionalidad que posees?
 ¿Conoces que son los símbolos patrios?
 Explico mis respuestas con el resto de la clase.
 Bajo la supervisión de un adulto leemos la página 102.

Como hemos visto, los

ecuatorianos y ecuatorianas
compartimos una historia común
y unas demostraciones culturales
muy ricas. Blancos, mestizos,
indígenas, afroecuatorianos y
montuvios, también, personas de
otros países y culturas
convivimos en un mismo territorio
y mantenemos una identidad
nacional.
De igual modo, todos estamos
obligados a cumplir ciertas
normas y deberes para con la patria, por ejemplo: respetar sus símbolos,
estudiar y capacitarnos para ser útiles a la sociedad, respetar a las
autoridades y cuidar los bienes públicos, privados, y recordar siempre que
debemos mantenernos bajo los principios del ama quilla, ama llulla y ama
shua, es decir, no ser ociosos, no mentir y no robar.
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 Dialogamos con nuestros compañeros sobre el mensaje de la lectura.
 Basados en la información brindada resolvemos las actividades de la página
103.
 TAREA:
 Pregunta en qué lugar del Ecuador viven estos personajes. Escríbelo.

 Imagina un símbolo que represente a cada una de estas expresiones del

Sumak Kawsay o Buen Vivir y dibújalos.