INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

EL CORAZÓN DEL SANTUARIO

Autorizada por la Secretaría de Educación Distrital
Según resolución de aprobación Nº 00378 del 27 de febrero de 2007
DANE 108001005516 - Nit. 8020031760

GUÍA DIDÁCTICA DE BIOLOGÌA

ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Biología DOCENTE: Yesenia García Camargo

UNIDAD DIDÁCTICA: Reproducción en seres vivos. GRADO: Octavo PERIODO: I
ESTUDIANTE:

TEMAS:

 Reproducción celular
 Reproducción en Plantas y Animales
 Reproducción en el Ser Humano (Embarazo y Parto, Métodos Anticonceptivos y ETS)
DESEMPEÑOS ESPERADOS: Argumento que los seres vivos tienen diferentes formas de reproducción, a través del estudio de su
anatomía estructural y fisiológica, con el fin de concientizarse de la importancia de la preservación de las especies en la
conservación de un equilibrio ecológico y asumir con responsabilidad su rol sexual en la sociedad.

COMPETENCIAS:

 Uso comprensivo del conocimiento científico

 Explicación de fenómenos
 Indagación

METODOLOGÍA:
Se promoverá el aprendizaje cooperativo y autónomo. A cada estudiante se le hará entrega de la guía de trabajo en donde dará
solución a ejercicios y problemas, esta guía será desarrollada con el acompañamiento de sus padres y la realizará apoyándose en
el manual suministrado por el docente. Se harán uso de herramientas cognitivas (Mapa conceptual, cuadro sinóptico) para
facilitar al estudiante integrar, estructurar y asimilar, la adquisición de nuevos conocimientos. Al culminar la guía de trabajo será
enviada al docente a través de la plataforma educativa Google Classroom. El docente a través Google Meet, Google Classroom o
vía llamada telefónica hará las respectivas aclaraciones, correcciones y retroalimentación para que el estudiante una vez más
envíe la guía corregida, se evaluará la entrega oportuna de la actividad. Además, el estudiante debe presentar un examen virtual
o vía telefónica.
PLAN DE EVALUACIÓN
Desempeño esperado Criterios de Evaluación Forma de Evaluación Retroalimentación

Argumento que los seres vivos  Comprensión de la Cuantitativa:  video conferencia por
tienen diferentes formas de temática. Escala Numérica de 1.0 a 5.0 Google Meet
reproducción, a través del  Entrega puntual de las  Plataforma educativa
estudio de su anatomía evidencias. Cualitativa: Google Classroom
estructural y fisiológica, con el  Desarrollo de la guía. Descripción de aciertos y  Llamada telefónica
fin de concientizarse de la  Realización del Examen aspectos a mejorar.
importancia de la preservación virtual o vía telefónica.
de las especies en la  Participación en las
conservación de un equilibrio plataformas de formación
ecológico y asumir con virtual
responsabilidad su rol sexual  Actitud e Interés en el
en la sociedad. desarrollo de los
aprendizajes propuestos

CRONOGRAMA
¿QUÉ ACTIVIDADES HARÉ? FECHA DE EJECUCIÓN FECHA DE ENVÍO AL
DOCENTE
Conociendo y aprendiendo sobre la Reproducción en el ser
05 al 23 de Abril 23 de Abril
humano

FUENTES BIBLIOGRÁFICAS:
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 Manual suministrado por el docente

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ACTIVIDAD Nº 3: Conociendo y aprendiendo sobre reproducción en el ser humano Fecha: 05 al 23 de Abril

Con ayuda de mis Padres y haciendo uso del Manual de Consulta, suministrado por la Docente, resuelvo los siguientes
puntos.

1. Relaciono a través de números, los términos de la columna A con las definiciones de la columna B

Columna A ( términos) Columna B (definiciones)

1. Fecundación 18 Son éstos los que se originan por fecundación separada, y más o menos
simultánea, de dos óvulos por dos espermatozoides

2. Útero 7 En este intervienen 2 progenitores que producen gametos sexuales.

3. Espermatozoide 1 Unión del óvulo y el espermatozoide.

4. Coito 2 Órgano muscular, hueco, en forma de pera, que se apoya sobre
la vejiga urinaria por delante, estando el recto por detrás.

5. Ovarios 20 Es una capa mucosa especializada que se renueva en cada ciclo

menstrual de no haber fecundación, constituyendo la menstruación

6. Trompas de Falopio 17 Órgano copulador femenino, cuya función es servir como canalización
del flujo menstrual, salida del bebé al final de la gestación.

7. Reproducción sexual 10 Si la unión del óvulo y el espermatozoide se lleva a cabo en el interior

del cuerpo de la hembra
8. Gemelos monocigóticos 4 Proceso que consiste en la penetración del pene en la vagina, culmina
con la eyaculación.
9. Testosterona 16 Célula sexual femenina.
10. Fecundación interna 15 Es un conducto común al aparato urinario y al aparato reproductor. Su
función es llevar al exterior tanto la orina como el líquido seminal

11. Fecundación externa 3 Gameto o célula sexual masculina.

12. Estambres 19 Un único progenitor origina nuevos organismos idénticos a él.
13. Pistilos 8 Es el caso en que un embrión originado en una fecundación típica, a
partir de un único óvulo y un único espermatozoide, se divide
accidentalmente en dos durante las primeras fases de su desarrollo

14. Eyaculación 13 Parte femenina de la flor, se forman por estigma, estilo y ovario, donde
está el gameto femenino

15. Uretra 6 Conductos que tienen como función recibir al óvulo cada mes y
transportarlo hasta la matriz o útero.
16. Óvulo 5 Órganos encargados de producir hormonas sexuales femeninas
(estrógeno y progesterona) y un óvulo cada mes.
17. Vagina 14 Mecanismo a través del cual, el pene expulsa el semen luego de la
erección.
18. Gemelos dicigóticos 9 Hormona sexual masculina responsable de los cambios que se dan en
el hombre cuando madura sexualmente, como el deseo sexual.

19. Reproducción asexual 12 Parte masculina de la flor, se forman por filamento y antera, donde
está el polen que contiene los gametos masculinos.
20. Endometrio 11 La hembra libera al medio los óvulos que son fecundados por
espermatozoides liberados por el macho.

2. Escribo el nombre de las estructuras señaladas en el Aparato Reproductor Femenino y Masculino, consulto la
función de cada una de ellas para la elaboración de un mapa conceptual.

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Ovario
Uretra

Trompa de Falopio

Útero
Cuerpo cavernoso
Vesícula seminal
Cuello del útero
Próstata

Glándula Cowper Epidídimo

Pene
vagina Labios mayor y menor
Testículo
Canal Diferente

 Esquema de las funciones del aparato reproductor masculino y femenino

Femenino Masculino
Órganos Funciones Órganos Funciones
Vagina Recibe el pene durante el evitar que, durante la
Cuerpo
coito y da salida al bebe erección se comprima la
esponjoso
durante el parto uretra

Labios Pliegues de pieles Testículo Producir las células

espermáticas y las hormonas
sexuales masculinas

Cuello del Permite el pase del Glándula Lubricar la uretra previo a

útero sangrado menstrual y un Cowper la eyaculación.
bebe
Útero Desarrolla el feto Canal llevar los espermatozoides
diferencial ya maduros y almacenarlos
en la uretra

ovario Reproductores de Próstata Producir el líquido que

gametos ovulo forma parte del semen.

Trompa Comunica a los ovarios Vesícula nutrir a los espermatozoides

de Falopio con el útero y lleva los seminal con su secreción
óvulos hasta el para ser (líquido seminal), rico en
fecundado
fructuosa

Cuerpo Se llenan de sangre durante

cavernoso las erecciones

Uretra permite a la orina salir del

cuerpo.

Epidídimo  transporte, almacenamiento

y maduración de los
espermatozoides

Las niñas y los niños que promedian la edad de 10 años comienzan a percibir cambios en su cuerpo
relacionados con la madurez sexual. ¿Recuerdan esos cambios en sus cuerpos? ¿Cuáles fueron? De
manera individual y con ayuda de tus padres elaboro una lista de ellos.
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Lista de los cambios en el cuerpo de niños y niñas

A la niñas le comienzan a desarrollar los seños , le aparece el vello en las axila y genitales y se le
ensanchan las caderas
En los niños el vello además de la axilas y los genitales le salen en todo su cuerpo y cambio su voz
Estos cambios son síntomas del pasaje de la niñez a la pubertad. En las niñas hay un síntoma muy
puntual que es la menarca o primera menstruación.
Las mujeres embarazadas también notan cambios en su cuerpo. Uno de los primeros síntomas de
embarazo es la ausencia de la menstruación.

3. calculo mi ciclo menstrual o el de una mujer de mi familia

El ciclo menstrual, que se cuenta desde el primer día de un período hasta el primer día del
siguiente, no es el mismo para todas las mujeres. El flujo menstrual puede ocurrir cada 21 a
35 días y durar de 2 a 7 días.
En el caso de mi mama es de cada 21 dia y tiene una duración de 5 días

4. Elaboro un cuadro sinóptico referente a la temática Métodos Anticonceptivos, consulto esta

información en el Manual de Consulta suministrado por la Docente.

Métodos Anticonceptivos

Es cualquier método, medicamento o dispositivo que se usa para prevenir el embarazo.

Funciones: contribuyen decisivamente en la toma de decisiones sobre el control de la

natalidad (número de hijos que se desean o no tener), la prevención de embarazos, así como
en la disminución del número de embarazos no deseados y embarazos adolescentes.

Tipos :condón femenino, píldoras anticonceptivas, anillo hormonal, parche anticonceptivo,

implante entre otros

Ventajas :
Tiene pocos efectos secundarios y no requiere preparación antes de las relaciones
sexuales.
Protegen contra enfermedades de transmisión sexual.

5. Consulto sobre una Enfermedad de Transmisión Sexual (ETS), y elaboro un folleto donde evidencie (en qué
consiste, síntomas, causas, tratamiento y recomendaciones.) Recuerda hacer el folleto muy visual y de fácil
entendimiento.
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AUTOEVALUACIÓN

Estudiante y Padre de Familia/Acudiente, A continuación, encontrarán una rúbrica que les permitirá evaluar su
compromiso y responsabilidad en el proceso de formación de trabajo en casa. Los invito a diligenciarlo siendo sinceros y
honestos con ustedes mismos.

ESTUDIANTE
Lee con cuidadosamente cada enunciado y señala con una (X) la expresión que más se acerca a tu desempeño toda la
semana
ITEMS AUTOEVALUACIÒN

He dedicado tiempo indicado a las actividades (Bachillerato 4 horas diarias)

Siento que he logrado nuevos aprendizajes durante la semana
Envié las evidencias o productos de mi trabajo a tiempo
Mantengo orden mi espacio de estudio y busco todos los implementos con anterioridad
He recibido apoyo de mis padres o acudientes en el desarrollo de mis actividades
Disfruto al realizar mis actividades

PADRE O ACOMPAÑANTE
Lea detenidamente cada enunciado y señale con una (X) según su apreciación acerca del desempeño del estudiante
acompañado.
Coevaluación

ITEMS

¿Cómo padre o acudiente he dedicado el tiempo para acompañar a mi acudido en el

desarrollo de las actividades escolares?
¿Evidencio avances en el proceso de aprendizaje de mi hijo o acompañado?

¿Estuve pendiente de que se enviaran las evidencias o productos del trabajo realizado por mi
acudido y que estuvieran bien presentadas y en las fechas acordadas?
¿Me preocupo por facilitar los elementos y espacios necesarios para que mi acudido pueda
desarrollar sus actividades escolares? ¿Me preocupo por que mi acudido mantenga orden en
su espacio de estudio?
¿Demuestro afecto y buen trato hacia mi acudido en el tiempo en que le hago
acompañamiento a sus tareas escolares?