Nivel crítico

En este nivel, el lector es capaz de evaluar la información presentada en el texto y formar opiniones
informadas sobre ella a partir de criterios específicos.
Por ejemplo, evaluar una afirmación presentada en un artículo periodístico, se realiza un juicio sobre
la calidad, validez y relevancia de las ideas presentadas en el texto, y se establece una opinión
fundamentada. Las preguntas que se hacen a este nivel suelen comenzar con palabras como "¿Qué
opinas sobre...?", "¿Cuáles son las implicaciones de...?" y "¿Cómo se relaciona esto con...?".
Evalúa la información del texto, para formar opiniones fundamentadas y establecer juicios
informados sobre la calidad, validez y relevancia de las ideas presentadas, a través de preguntas
como "¿Qué opinas sobre...?", "¿Cuáles son las implicaciones de...?" y "¿Cómo se relaciona esto
con...?".
El punto de vista del autor desde diferentes perspectivas. Implica evaluar si el autor está
expresando su opinión desde una perspectiva moral, ética, religiosa, política (izquierda o derecha),
laboral, cultural, económica, social o desde su situación personal y se adentra en la evaluación de
los posibles sesgos, influencias y perspectivas subyacentes en su escritura. Requiere examinar el
contexto, las posibles intenciones y los valores que el autor puede estar transmitiendo.
Las preguntas de nivel crítico implican un análisis más profundo y reflexivo sobre un texto, y buscan
involucrar el pensamiento crítico del lector. Estas preguntas van más allá de la comprensión literal o
inferencial y abordan aspectos como la evaluación, la valoración y la conexión con ideas más
amplias. Aquí tienes algunos enfoques para identificar preguntas de nivel crítico:
Reflexión y evaluación: Las preguntas críticas a menudo piden que reflexiones sobre la efectividad,
la validez o las implicaciones de las ideas o argumentos presentados en el texto. Estas preguntas
pueden requerir que consideres múltiples perspectivas y hagas juicios basados en tus
conocimientos, experiencias y valores. Su énfasis va direccionado a las causas, consecuencias.
Conexiones interdisciplinarias: Las preguntas de nivel crítico pueden invitar a establecer
conexiones entre el texto y otras áreas de conocimiento, como la historia, la política, la ciencia, la
ética, entre otras. Estas preguntas buscan ampliar la comprensión y relacionar el texto con temas y
problemas más amplios en la sociedad.
Análisis de intenciones y sesgos: Las preguntas críticas pueden requerir que examines las
intenciones del autor, los posibles sesgos en el texto o las representaciones de ciertos grupos o
temas. Te desafían a considerar cómo estos elementos influyen en la forma en que se presenta la
información y cómo pueden afectar tu interpretación, y variables…como si indujera a la investigación
Evaluación de la relevancia y actualidad: Las preguntas críticas pueden pedir que evalúes la
relevancia del texto en relación con problemas, eventos o debates actuales. Te invitan a considerar
cómo el texto se relaciona con el mundo real y qué implicaciones tiene en contextos
contemporáneos.

Generación de ideas y soluciones: Algunas preguntas críticas pueden solicitar que propongas
ideas, alternativas o soluciones relacionadas con el texto. Estas preguntas buscan estimular la
creatividad y la capacidad de aplicar conceptos o principios en nuevas situaciones.
Al identificar preguntas de nivel crítico, busca aquellas que vayan más allá de la comprensión
superficial del texto y que promuevan una reflexión más profunda, evaluación y conexión con ideas
más amplias. Estas preguntas te ayudarán a desarrollar tu pensamiento crítico y a involucrarte en un
diálogo más enriquecedor con el texto.
Modelo de preguntas

¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de los argumentos presentados en el texto?

¿Cuáles son las implicaciones éticas de las acciones de los personajes en el texto?
¿Qué sesgos o prejuicios pueden estar presentes en la representación de ciertos grupos en el
texto?
¿En qué medida el autor logra persuadir al lector con sus argumentos? ¿Qué estrategias
utiliza?
¿Qué conexiones puedes establecer entre los temas o mensajes del texto y situaciones del
mundo real?
¿Cómo se relaciona este texto con otros trabajos similares en el mismo género o tema?
¿Qué aspectos del texto podrían ser cuestionados o desafiados desde diferentes
perspectivas?
¿Qué preguntas o problemas importantes quedan sin respuesta o se pasan por alto en el
texto?
¿Cómo afecta el contexto histórico o cultural la interpretación y comprensión del texto?
¿Qué soluciones o enfoques alternativos podrían abordar de manera más efectiva los
problemas planteados en el texto?
Estas preguntas críticas te ayudarán a examinar el texto desde diferentes perspectivas,
evaluar su efectividad y considerar su relevancia en un contexto más amplio. Al responder
estas preguntas, es importante respaldar tus argumentos con evidencia del texto y desarrollar
un pensamiento crítico sólido y fundamentado. Recuerda que las respuestas pueden variar
según tu análisis y juicio personal.
En la novela "El gran Gatsby" de F. Scott Fitzgerald, ¿cómo se relaciona la riqueza con el
concepto de "sueño americano"?
En la obra de teatro "Muerte de un viajante" de Arthur Miller, ¿cómo se presenta la idea de
"fracaso"?
En la novela "Cien años de soledad" de Gabriel García Márquez, ¿cómo se representa la idea
de "destino"?
En la novela "El extranjero" de Albert Camus, ¿cómo se relaciona el personaje principal,
Meursault, con la sociedad en la que vive?
En la obra de teatro "Esperando a Godot" de Samuel Beckett, ¿cómo se presenta la idea de
"espera"?