UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES
PLAN DOMINGO, RETALHULEU
PROFESORADO EN ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA Y
TÉCNICO EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

Ensayo Importancia de la Estadística en la Carrera de

Administración

Nombres Completos
Carné

Morales Rodas, Bárbara Mileny 200030118

Retalhuleu 18 de marzo de 2021.

 Introducción

Son varios motivos por las que el alcance de la estadística y la necesidad de

estudiar la estadística han crecido de manera considerable en las últimas
décadas. La estadística es un área de gran importancia en el estudio de la misma
y en ocasiones se presenta grandes dificultades de aprendizaje ya que es de gran
ayuda para el docente ya sea en lo personal como en lo laboral, tener un grado
necesario de dominio sobre la estadística facilita al docente en desenvolverse sin
mayor complejidad en su vida profesional ya que es un punto fundamental para
realizar sus trabajos profesionales y por qué no la de compartir y enseñar sus
conocimientos hacia sus alumnos. La relación de la estadística con el docente es
muy fluida por los diferentes trabajos que se le presenta como profesional en esta
área de la educación ya sea para presentar informes finales o temporales
hablando de lo cuantitativo, así como también tener la necesidad de saber con qué
personal se trabaja cual es la relación social que tiene cada individuo y en toda
esta relación está presente la estadística.

Desarrollo del tema

La Estadística es de gran importancia en las diferentes empresas, enfocadas

desde cualquier área profesional ya que ayudan a lograr una adecuada planeación
y control apoyados en los estudios de pronósticos, presupuestos etc.

Los estudios estadísticos que se realizan dentro de una institución educativa,

motivan a la alta dirección para que se definan los objetivos básicos de la
institución y en base a ellos se precise una estructura adecuada, determinando la
responsabilidad y autoridad de cada una de las partes que integran el centro
educativo. Además, incrementan la participación de los diferentes niveles de la
organización, cuando existe motivación adecuada, obligan a mantener un archivo
de datos históricos controlables, facilitan a la administración la utilización óptima
de los diferentes insumos, facilitan también, la coparticipación e integración de las
diferentes áreas de la institución, obligan a realizar un auto análisis periódico,
facilitan el control administrativo, son un reto que constantemente se presenta a
los directores del centro educativo para ejercitar su creatividad y criterio
profesional a fin del mejoramiento de la institución, ayudan a lograr una mayor
efectividad y eficiencia en las operaciones.

Para un administrador (a) la realización de pronósticos es de suma importancia ya

que son útiles para prevenir los cambios del entorno, de manera que
anticipándose a ellos sea más fácil la adaptación de las organizaciones y la
integración de los objetivos y decisiones de las mismas. A través de los
pronósticos, se pueden prever las perdidas en los resultados de los datos
estadísticos, y de esta manera se pueden tomar decisiones bien sea la reducción
de costos y gastos, planear estrategias que ayuden al mejoramiento de la
institución, y que se cumpla con el objetivo de todo Centro Educativo.

En la actualidad en el marco de los criterios de la Administración Educativa y de la

productividad, así como en la aplicación de los sistemas de gestión de calidad
orientados a la toma de decisiones es imprescindible la aplicación de la
Estadística tanto descriptiva, que a su vez proporcionan elementos de
confiabilidad que científicamente sustenten la decisión tomada.

Tener en cuenta que el objetivo de la estadística como disciplina es brindar

soporte en:

a) Planificación de la búsqueda y obtención de la información.

b) Organizar y sistematizar la información para su descripción y análisis.

c) A partir de la información organizada, efectuar inferencias a través de la

estimación y contrastación de la hipótesis.

El modelo de toma de decisión de un tema o problema específico requiere el

soporte que proporciona la estadística, que involucra desde la toma de muestra
propiamente hasta la corroboración de la decisión a un nivel de confiabilidad
definido.

La estadística descriptiva nos ofrece el detalle de las herramientas para definir

elementos básicos en la toma de decisión como son la media, mediana, moda,
desviación estándar y los diferentes diagramas de cajas, histogramas, tablas de
contingencia y graficas de dispersión entre otros. Que nos ayudara en la
obtención, organización, presentación y descripción de la información numérica.

La aplicación de las herramientas estadísticas necesarias actualmente se usan

una variedad de paquetes de software, que puedan simplificar la labor operativa
que requieren lo elementos de comprobación estadística propiamente dicha uno
de los más usados en nuestro medio, el cual proporciona los elementos
necesarios para la aplicación estadística requerida. También existen otros
paquetes aplicativos en campos específicos de la investigación antes de la toma
de decisión a nivel de proyectos en todo campo.

Conclusión

De todo el análisis, se puede llegar a establecer que existe un consenso

generalizado por parte de la comunidad académica en que la formación de las
personas en el área de estadística se hace cada vez más fundamental como parte
de habilidades y capacidades que se deben desarrollar, independientemente del
área de formación de las personas.

Por otro lado, la aplicación de la estadística como disciplina en el área de

administración educativa descansa mayormente en temas de estudios académicos
y no tanto en aspectos de orden práctico y objetivo para las instituciones.

También se puede señalar que el empleo de la estadística se circunscribe a una

de orden univariado donde el uso de distribuciones de frecuencias, gráficos,
porcentajes, histogramas se constituyen en el principal recurso o herramienta para
trabajar los datos y convertirlos en información que ayude a la toma de decisiones
en la institución. Este análisis, por cierto, es superficial, más aún si no se
relacionan variables o se trabaja al menos con estadística bivariada a nivel de
cruce de variables (tablas de contingencia).

Referencias bibliográficas

Estadística Descriptiva e inferencial. Hugo García Mancilla y Juan Matus Parra-

Colegio de Bachilleres.

Anderson, D.; Sweeney, D. y Williams, T (2008).V Estadística para administración

y economía. 0 ed. México. Cengage Learning .