REPRESENTANTES DE

LA ESCUELA ACTIVA
John Locke nació en Wrington, cerca de Bristol, el 29 de
Agosto de 1632, en el seno de una familia de pequeños
nobles rurales, y falleció en 1704.

El pensamiento pedagógico de Locke está estrechamente

conectado con su filosofía y su liberalismo político . Aboga por
una educación apta para formar un “gentleman” capaz de ser
útil a sí mismo y a su patria en un clima de ordenada libertad y
audaz iniciativa. Esto le imprime un carácter práctico a la
JOHN LOCKE educación.

NACIO EL 12 DE ENERO DE 1746, ZÚRICH, SUIZA

Y FALLECIO 17 DE FEBRERO DE 1827, BRUGG, SUIZA

PESTALOZZI DEFENDÍA LA INDIVIDUALIDAD DEL NIÑO Y LA

NECESIDAD DE QUE LOS MAESTROS FUERAN PREPARADOS
PARA LOGRAR UN DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO MÁS
QUE PARA IMPARTIRLES CONOCIMIENTOS, INCLUYÓ LA
EDUCACIÓN MANUAL Y LA EDUCACIÓN FÍSICA COMO MEDIO DE
FORTALEZA Y RESISTENCIA CORPORAL

JOHANN HEINRICH PESTALOZZI

 FUE UNO DE LOS FILÓSOFOS Y ESCRITORES MÁS DESTACADOS DE LA
LLUSTRACIÓN. NACIÓ EN GINEBRA, SUIZA, EL 28 DE JUNIO DE 1712.

ROUSSEAU ENFATIZA QUE EL NIÑO DEBE SER EDUCADO SEGÚN LA

NATURALEZA, SIN MIMOS NI PRECAUCIONES EXCESIVAS. HAY QUE PONER
AL NIÑO EN CONTACTO LOS ELEMENTOS NATURALES EN SU ENTORNO.
IGUALMENTE, AL NIÑO DEBE CONCEDÉRSELE MÁS LIBERTAD
VERDADERA Y MENOS DOMINIO, DEJÁNDOLO ACTUAR POR SÍ MISMO.

JEAN-JACQUES ROUSSEAU

NACIO EL 20 DE OCTUBRE DE 1859-NUEVA YORK, ESTADOS UNIDOS, 1 DE

JUNIO DE 1952) FUE UN PEDAGOGO, PSICÓLOGO Y FILÓSOFO
ESTADOUNIDENSE.

ESTÁ BASADA EN LO SOCIAL, YA QUE PRETENDE LLEVAR A LA

PRÁCTICA UNA EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA QUE IMPULSE UNA
TRANSFORMACIÓN SOCIAL, POR ELLO LA ESCUELA DEBE SER EL
GERMEN DE LA MODIFICACIÓN Y DEL PERFECCIONAMIENTO DEL
ENTORNO.

JOHN DEWEY