UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO.

MAESTRÍA EN ESPECIALIZACIÓN DE ADMINISTRACIÓN EN
NEGOCIOS.
CENTRO LOCAL MONAGAS.

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Karelys Lòpez.

C.I: V-17.174.823
 Maturín, 23 de abril de 2023.

INTRODUCCION

La curiosidad es la chispa y el motor de la investigación, es una actitud positiva

que tienen los seres humanos, en los primeros años de vida, que puede definirse como un
estado emocional y motivacional que impele al infante, al niño, al joven, o al investigador a
hurgar por las causas o factores que explican las características, el comportamiento o el
estado de animales, plantas, de aguas, suelos, tiempo, clima, personas, instituciones,
sistemas, cualquier fenómeno o evento que llama su atención.

La curiosidad es la llave del descubrimiento de problemas y explicaciones de

hechos, fenómenos o situaciones que para los demás no tiene importancia. La curiosidad
sumada a la capacidad de admiración son las motivaciones más poderosas para
descubrir nuevos mundos. Como dijera un psicólogo, la curiosidad es un comportamiento
inquisitivo natural que engendra la exploración, la investigación y el aprendizaje.
Combinada a la admiración, que es hija de la sensibilidad y madre de la ciencia,
constituyen dos factores importantes en el desarrollo de la actitud y la cultura científica.

Gracias a estas inquietudes intelectuales el hombre transitó de las cavernas a las

grandes ciudades y está en camino de explorar y conquistar otros mundos.

Lamentablemente las instituciones educativas en todos los tiempos, incluso los de

nuestro tiempo, castran prematuramente estas valiosas potencialidades de niños y
jóvenes al reprimirá los niños y jóvenes curiosos.

La investigación científica, es un proceso mediante el cual aplicamos un

determinado método científico de investigación con el propósito de obtener información
relevante y fidedigna que nos permita entender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento, es por tanto un procedimiento de reflexión pero también de control y de
crítica. Ya que funciona a partir de un sistema cuyo propósito es aportar nuevos hechos,
datos, leyes, etc., en cualquier campo del conocimiento científico. La ciencia nos permite
descubrir nuevos conocimientos. Pero también nos puede ayudar a reformular los ya
existentes de acuerdo a los avances en la técnica, la tecnología y el pensamiento.
 El proceso de investigación científica será el encargado de ayudarnos en la
búsqueda de una respuesta a los problemas transcendentales del ser humano. A través
del aumento del conocimiento, el desarrollo de la ciencia, y la tecnología, nos
proporcionará hallazgos significativos. Éstos los obtendremos después de aplicar cada
una de las etapas de dicho proceso. Las personas que realizan esta clase de
investigaciones son los denominados científicos. La principal limitación a la que se
enfrentan es

La investigación científica es un proceso dinámico que se caracteriza por ser

riguroso y por conducir a la adquisición de nuevos conocimientos. Su función es describir,
explicar, comprender, controlar, predecir hechos, fenómenos y comportamientos.

El rigor científico se guía por la noción de objetividad, es decir, el investigador sólo

se ocupa de los hechos, dentro de un marco definido por la comunidad científica.

La investigación científica es un método de experimentación matemático y

experimental que consiste en explorar, observar y responder preguntas que permitirán
construir y probar una hipótesis previamente establecida.

El proceso consiste en desarrollar una hipótesis, la cual es probada a través de

diferentes métodos y modificada hasta que los resultados sean coherentes con los
fenómenos observados y los resultados arrojados por las pruebas.

La hipótesis es esencial para el proceso, ya que es una herramienta que permite a

los científicos recolectar información, la cual lleva al investigador a explorar una hipótesis
y desarrollar amplias explicaciones generales o teorías científicas.
 1) Concepto de investigación y su significado.

Investigación es el concepto fundamental de esta obra y para precisarlo se ha

escogido las siguientes definiciones:
“Genéricamente, la investigación es una actividad del hombre orientada a
descubrir algo desconocido.” (Sierra Bravo, 1991, p.27).
“Una investigación puede definirse como un esfuerzo que se emprende para
resolver un problema, claro está, un problema de conocimiento.” (Sabino, 2002, p. 34).
“Se define la investigación como una actividad encaminada a la solución de
problemas. Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas mediante el empleo de
procesos científicos.” (Cervo y Bervian, 1989, p. 41).

Por consiguiente, la investigación implica:

a) El descubrimiento de algún aspecto de la realidad.

b) La producción de un nuevo conocimiento, el cual puede estar dirigido a incrementar los

postulados teóricos de una determinada ciencia (investigación pura o básica); o puede
tener una aplicación inmediata en la solución de problemas prácticos (investigación
aplicada).

Son actividades distintas a la investigación científica:

• El diseño de un programa instruccional, o de un plan de estudios.

• El desarrollo de sistemas de información.

• Los planes o proyectos de carácter económico, social, o tecnológico.

• Las propuestas de cualquier índole. Excepto, lógicamente, las propuestas de

investigación.

Sin embargo, en los casos anteriores, la investigación debe estar presente cuando
se pretende arribar a un diagnóstico de necesidades, o cuando el objetivo es probar la
efectividad del plan, programa o proyecto.
 La investigación científica es un proceso metódico y sistemático dirigido a la
solución de problemas o preguntas científicas, mediante la producción de nuevos
conocimientos, los cuales constituyen la solución o respuesta a tales interrogantes.

La investigación científica es un método de experimentación matemático y

experimental que consiste en explorar, observar y responder preguntas que permitirán
construir y probar una hipótesis previamente establecida, Conserva su carácter didáctico y
multidisciplinario, pero expande sus perspectivas, es un proceso dinámico que se
caracteriza por ser riguroso y por conducir a la adquisición de nuevos conocimientos. Su
función es describir, explicar, comprender, controlar, predecir hechos, fenómenos y
comportamientos. 

El rigor científico se guía por la noción de objetividad, es decir, el investigador sólo

se ocupa de los hechos, dentro de un marco definido por la comunidad científica. 

La investigación científica es, en esencia, como cualquier tipo de investigación,

sólo que más rigurosa, organizada y se lleva a cabo cuidadosamente. Como siempre
señaló Fred N. Kerlinger: es sistemática, empírica y crítica. Esto se aplica tanto a estudios
cuantitativos, cualitativos o mixtos. Que sea “sistemática” implica que hay una disciplina
para realizar la investigación científica y que no se dejan los hechos a la casualidad. Que
sea “empírica” denota que se recolectan y analizan datos. Que sea “crítica” quiere decir
que se evalúa y mejora de manera constante. Puede ser más o menos controlada, más o
menos flexible o abierta, más o menos estructurada, pero nunca caótica y sin método.

Tal clase de investigación cumple dos propósitos fundamentales: a) producir

conocimiento y teorías (investigación básica) y b) resolver problemas (investigación
aplicada). Gracias a estos dos tipos de investigación la humanidad ha evolucionado. La
investigación es la herramienta para conocer lo que nos rodea y su carácter es universal.
Como señaló uno de los pensadores más connotados de finales del siglo xx, Carl Sagan,
al hablar del posible contacto con seres “inteligentes” de otros mundos:
 Si es posible comunicarse, sabemos ya de qué tratarán las primeras
comunicaciones: serán sobre la única cosa que las dos civilizaciones tienen seguramente
en común; a saber, la ciencia. Podría ser que el interés mayor fuera comunicar
información sobre su música, por ejemplo, o sobre convenciones sociales; pero las
primeras comunicaciones logradas serán de hecho científicas (Sagan et al., 1978).

La investigación científica se concibe como un conjunto de procesos sistemáticos

y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno; es dinámica, cambiante y
evolutiva. Se puede manifestar de tres formas: cuantitativa, cualitativa y mixta. Esta última
implica combinar las dos primeras. Cada una es importante, valiosa y respetable por igual.

2) Describir las fases y momentos de la investigación Científica.

El número de fases o etapas de la investigación científica depende del enfoque

metodológico del investigador, del tipo y nivel de investigación. Así por ejemplo Barriga,
nos dice que las fases generales de la investigación básica o sustantiva, de nivel
explicativo son cuatro. (Barriga, 1974:58).

I. Plantear el problema, II. Formular una o más hipótesis, III. Derivar de la hipótesis,
consecuencias contrastables, IV. Comprobar la(s) hipótesis

Las etapas que integran el método científico son:

1) definición del problema, 2) formulación de hipótesis (razonamiento deductivo), 3)

recopilación y análisis de datos, 4) confirmación o rechazo de hipótesis, 5) resultados, 6)
conclusiones.

De Landsheere, basándose en Kerschensteiner, coincide en señalar también cuatro fases

generales. (De Landsheere, 1971:7).

I. Interrogación (Problema), II. Hipótesis, III. Verificación, IV. Decisión.

Según Bertrand Russell (1983:59), son tres etapas principales:

I. Observar los hechos significativos, II. Sentar hipótesis, III. Deducir consecuencias
contrastables.

De acuerdo con las reglas del método científico general podemos observar cinco grandes
etapas: (Rodríguez Rivas, 1986:48-51)

I. Formular problemas científicos en forma clara, precisa y en forma de preguntas, II.

Determinar el objeto de investigación al cual se refiere el problema, III. Precisar los
objetivos de investigación, IV. Formular hipótesis consistentes verificables o
demostrables, V. Verificar o demostrar las hipótesis y repetir la verificación, VI. Incorporar
o integrar las hipótesis verificadas o demostradas dentro del corpus de la teorías
científicas vigentes.

En realidad existen muchos modelos del proceso y ruta de la investigación

científica, debido a las diferentes concepciones epistemológicas, a los diferentes enfoques
de investigación y a los diferentes tipos de investigación, sobre los cuales no existe
consenso.

Dentro de la investigación científica, los métodos, técnicas y procedimientos para

recabar e interpretar datos, constituyen un apartado importante. Con independencia de
qué tipo de investigación científica escojamos, las técnicas más utilizadas son la
entrevista y observación.

• La entrevista, consta de una serie de etapas o fases que deben completarse para
su correcta realización. Veamos cada una de ellas:

Fase preparatoria: es donde determinamos el lugar, que debe cumplir con una serie de
características:
• Que sea adecuado y confortable, sin ruidos, sin interrupciones y sin riesgo de ser
escuchados.

• Comunicar al entrevistado día y hora.

• Repasar el guión de nuestras preguntas, si es estructurada o mixta, en relación a

los aspectos que queremos medir de nuestra investigación científica.

Fase de inicio: comenzaremos siempre con una serie de preguntas que nos ayuden a
crear un ambiente cordial.

• Serán preguntas no comprometedoras para reducir el nivel de ansiedad, también

podemos iniciar la entrevista con una charla introductoria.

• Posteriormente, explicaremos de forma resumida cuál va a ser el desarrollo de la

entrevista, cuánto va a durar, etc.

Fase de desarrollo: en esta fase se recoge la información que nos interesa realmente,
para ello, el entrevistador debe escuchar de manera activa y abstenerse de hacer
valoraciones personales a las respuestas del entrevistado.

• Debe transmitir una actitud amable, positiva y evitar situaciones tensas, ya que en
esta fase se están explorando las características del sujeto.

En la última fase, de cierre, el entrevistador debe realizar un breve resumen de

la entrevista, lo que se denomina feedback. La finalidad es dar al entrevistado la
oportunidad de aclarar si está la información recogida correctamente o necesita alguna
modificación.

• Debemos terminar la entrevista con un final amable y cordial y sobre todo,

agradecer el tiempo que nos ha dedicado.
 • La observación: es otra de las técnicas más utilizadas en toda investigación
científica, es un procedimiento que nos permite recabar información perceptible. Dicha
información será registrada, categorizada y útil para la detección de relaciones entre
las variables de estudio.

Generalización de la idea de investigación.

Como se ha dicho con antelación en este documento, la investigación científica en

general constituye un proceso. No se trata de un acto aislado y único que se constituye
por un solo acto o actividad en particular, por el contrario, la investigación científica está
conformada por un cúmulo de acciones y actividades que guardan entre ellas una íntima
relación simbiótica. Cada una de esas acciones es diferente una de otra, pero se
complementan entre sí y su existencia es indispensable si se quiere lograr obtener el
conocimiento nuevo, al que se le ha denominado conocimiento científico.

De acuerdo con esta idea, la investigación científica implica la implementación de

acciones que están englobadas dentro de cinco etapas o periodos, siendo estas las
siguientes:

a) La definición del objeto de estudio.

b) La programación y determinación de los contenidos y medios de la investigación.

c) La realización del desarrollo de la investigación.

d) La concentración y registro de los contenidos.

e) La etapa de revisión final y la aplicación de los resultados que se hayan obtenido

con motivo de la investigación.

El investigador es el elemento activo y actuante de la investigación científica. Él

será quien programe y diseñe la investigación que realizará. Esta planeación la hará de
conformidad con las exigencias de método científico, para que los resultados que
obtengan puedan aspirar a ser considerados como productos con validez científica.

Las cinco etapas en las que se divide toda investigación y que acaban de ser
enunciadas al final del punto 2.1. de éste documento, van a distribuirse en su contenido y
ejecución material en varios rubros, que serán enunciados en el punto 4.4. de este
documento.

Desarrollo de la investigación.

Hasta el momento se han señalado las etapas que abarca toda investigación
científica, incluida la investigación científica del derecho. Se igual manera, se han
aportado ideas generales de lo que es un protocolo de investigación. Incluso detallaron
todos y cada uno de los contenidos que deben de constar en ese protocolo. Toca ahora
como actividad complementaria de esos temas realizar algunas puntualizaciones respecto
del desarrollo de la investigación.

El desenvolvimiento del proceso de investigación se resume en los puntos

siguientes:

a) Objetivos. Consiste en la definición de los fines y objetivos que el investigador pretende

alcanzar con la investigación. Dentro de este rubro hay que determinar de manera clara.
En esta etapa de la investigación hay que implementar previamente y en tiempo real una
actividad de observación del fenómeno jurídico. En segundo lugar, debe de hacerse el
planteamiento, la delimitación y el análisis del problema. Enseguida hay que formular la
hipótesis de trabajo y alternativas. Finalmente, hay que determinar el tema general y los
subtemas.
b) Previsión de contenidos y medios. En esta etapa del desarrollo de la investigación se
deberán de programar y determinar de manera precisa los contenidos de la investigación.
Para ello es necesario empezar a escribir el texto inicial con los resultados de la
experiencia acumulada hasta ese momento –la derivada de las actividades enunciadas en
el inciso “a”-.

c) La realización de las actividades de indagación y búsqueda. Esto se hará de

conformidad con lo proyectado en los incisos “a” y “b”. Dentro de esta etapa del desarrollo
de la investigación se hará la captura sistemática de la información obtenida mediante los
instrumentos de investigación, el más común son las fichas de trabajo o contenido.
También hay que empezar realizar los actos tendientes a comprobar la o las hipótesis
planteadas.

d) Reunión y ordenación de los contenidos. Esto implica que el investigador elaborará la

presentación, el registro y clasificación de los productos obtenidos de la investigación.
Esto comprende la determinación precisa de las conclusiones, fuentes de información,
redacción; clasificación, del informe final.

e) Revisión. Es la última de las etapas que comprende el desarrollo de la investigación, en

ella se examina todo el material que se ha obtenido con la realización de las actividades
contenidas en el proyecto de investigación o protocolo, ello con el fin de aplicar esos
resultados al campo de la realidad social.
 CONCLUSIÓN

Dado que la ciencia ofrece una forma de responder a las preguntas sobre de
forma clara y racional, con pruebas que las respalden, es necesario un procedimiento
fiable para obtener la mejor información, al seguir el método científico, se deben formular
preguntas, reunir y examinar las pruebas y determinar si las respuestas a esas preguntas
pueden encontrarse a través de esas pruebas.

La investigación científica ayuda a determinar si toda la información presentada y

encontrada puede combinarse para crear una respuesta lógica Es la actividad de
búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad
obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos,
y se desarrolla mediante un proceso.

La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de

soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se
ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.

La investigación científica intenta minimizar el sesgo o prejuicio que pueden

adoptar los científicos, es decir, evita que se dejen llevar por creencias personales.

Este método proporciona un enfoque objetivo y estandarizado para realizar

experimentos y así, mejora sus resultados. Al utilizar un enfoque estandarizado, los
científicos pueden sentirse seguros de que se apegarán a los hechos y limitarán la
influencia de nociones personales preconcebidas.

La investigación científica funciona adecuadamente, y al ser confirmadas las

hipótesis permite crear teorías que tienen un amplio alcance.

Por último, conoce la relación entre método científico e investigación de mercados.

Son los avances científicos, resultantes del método científico, utilizado para la resolución
de problemas, o para buscar la manera de explicar ciertas hipótesis. La investigación nos
ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de
que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora.
Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas,
además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Aires: Editorial Humanistas, 335 pp.

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2006 pp.

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Barriga, Carlos(1974). Lecciones Preliminares de la Investigación Científica. pp.37-89.

En:"Técnicas Auxiliares del Estudio: El Fichaje. Introducción a la Investigación Científica!'
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Bramont-Arias Torres, Luis Miguel (2000). Manual de Derecho Penal. Lima: Editorial
Santa Rosa, 425 pp.

Bunge, Mario (1982). Epistemología. La Habana: Editorial Ciencias Sociales, 275 pp.

Cerda G. Hugo (1997). La Investigación Total. Santa Fé de Bogotá: Editorial Cooperativa

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https://www.grupoioe.es/significado-investigacion-cientifica/

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https://www.salusplay.com/apuntes/apuntes-metodologia-de-la-investigacion/tema-4-el-
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https://cursos.aiu.edu/Tecnicas%20de%20Investigacion%20Juridica/PDF/Tema%202.pdf