I.E. PNP. “CABO GC MARTÌN F.

ESQUICHA BERNEDO”

PORTAFOLIO
DE TUTORÍA
2023

TUTOR(A) RESPONSABLE

…………………………………………………..

GRADO Y SECCIÓN: ………………………….

NIVEL: SECUNDARIO

1
 1

“AÑO DE LA UNION, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

NORMAS DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

1. Cumplimos y respetamos los horarios de comunicación con todos los miembros

de nuestra Institución Educativa.
2. Conocemos, reconocemos y valoramos los derechos y deberes de las y los
integrantes de la comunidad educativa.
3. Demostramos tolerancia, apertura y respeto a todos y todas, evitando cualquier
forma de discriminación, sin excluir a nadie.
4. Somos puntuales con los horarios establecidos en nuestra institución educativa.
5. Respetamos a todos los miembros de la comunidad educativa, demostrando
actitudes positivas y un lenguaje adecuado.
6. Cuidamos nuestro medio ambiente; velando por la limpieza, el
cuidado de las instalaciones e infraestructura de la Institución
Educativa.
7. Cumplimos con los protocolos de Bioseguridad establecidos en la Institución
Educativa para prevenir el Covid-19.
8. Mantenemos una comunicación respetuosa, asertiva y empática entre los
miembros de nuestra comunidad educativa.
9. Nos involucramos participativamente con responsabilidad de las actividades
académicas, recreativas, etc. planificadas en nuestra institución educativa.
10. Hacemos el uso correcto de los dispositivos tecnológicos y medios
virtuales.
11. Respetamos y valoramos la diversidad cultural (las costumbres,
creencias y tradiciones).

“LA DISCIPLINA ES EL PUENTE PARA LOGRAR NUESTRAS

METAS”

2
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

NORMATIVIDAD DE LA TUTORÍA
Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
 Ley N° 29719, Ley que promueve Convivencia sin Violencia en las
Instituciones Educativa. Aprobado por DS N° 010-2012
 RM. Nº 066-2018-MINEDU- Orientaciones para la constitución de las
Brigadas de Protección Escolar (BAPE) en las Instituciones Educativas de
Educación Básica Regular.
 RM. 321-2017-MINEDU - Modifica literales a) e i) del numeral 6.4 de las
“Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación
Educativa, aprobados por RD. 343-2010-ED.
 R.M. N° 712-2018-MINEDU - Norma Técnica denominada «Orientaciones
para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en II.EE. y Programas Educativos de
la Educación Básica”.
 RD Nº 0343 – 2010-ED “Normas para el Desarrollo de las Acciones de
Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de Educación,
Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas, las mismas
que forman parte de la presente Resolución”.
 DS Nº004 – 2018 – Lineamientos para gestión de la convivencia escolar, la
prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes.
DS Nº 011-2012-ED
(Artículo 39, aprueba el Reglamento General de Educación)
Es responsabilidad del Director de la I.E. GARANTIZAR la creación e
implementación de los Comités TOE, así como establecer que TODOS LOS
DOCENTES realicen labores de orientación, formación y acompañamiento
de los estudiantes, a fin de prevenir situaciones que vulneren los derechos
de los estudiantes”.

Los Comités TOE, además deberán promover el conocimiento, análisis y

desarrollo de los “Lineamientos de Educación sexual integral (ESI),
los Lineamientos de Educación para una vida sin Drogas y la promoción de
la Educación en seguridad vial.

3
 Compromiso 5:
“Gestión de la convivencia escolar en la Institución Escolar
 La gestión de la convivencia escolar tiene como finalidad motivar y crear
relaciones positivas entre todas y todos los integrantes de la comunidad
educativa, como fundamento para el ejercicio de una ciudadanía activa,
una valoración positiva de la diversidad y el rechazo de toda forma de
violencia.
 Para cumplir con este compromiso la IE. Debe:
 Elaborar de manera conjunta las normas de convivencia de la IE,
aprobadas por la Dirección de la IE. e incorporadas en el Reglamento
interno, así como difundirlas en espacios accesibles y visibles de la IE.
 Planificar reuniones/jornadas con padres y madres de familia para dar
orientaciones pedagógicas y de convivencia escolar (incluye prevención y
atención de la violencia escolar).
 Generar espacios de participación y representatividad estudiantil.
 Conocer los protocolos para la atención oportuna de los casos de violencia
escolar, identificando los sistemas de protección y aliados locales que
favorezcan dicha atención.
 Conformar su comité de tutoría y Orientación Educativa, garantizando la
implementación de la Tutoría y Orientación Educativa y la promoción de la
convivencia escolar.

ConvivenciA y DisciplinA EscolAR

 LEY Nª 27337 “Ley que aprueba el nuevo código de los niños y adolescentes”
 Ley Nª 29719 “Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las
Instituciones Educativas”
 Decreto Supremo N° 04-2018-MINEDU “Lineamientos para gestión de la
convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños
y adolescentes”.
 Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET. “Lineamientos para la prevención
y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de
las Instituciones Educativas”.
 Directiva Nº 001-2006-VMG/DITOE “Normas para el desarrollo de la
Campaña de sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato”
que incluye a la Convivencia Escolar Democrática”.
 R.V.M. N° 212-2020- MINEDU “Lineamientos de la tutoría y Orientación
Educativa en las IIEE de Educación Básica”.
 D.S. N° 004 – 2018 – MINEDU. “Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia contra
Niñas, Niños y Adolescentes”.
 RM 274-2020-MINEDU “Protocolos de atención contra niños, niñas y
adolescentes”
 Ley 29733 “Protección de datos personales”.

4
 EDUCAción SexuAL IntegRAl - ESI

 RD Nº 0180 -2008 –ED “Lineamientos Educativos y Orientaciones

Pedagógicas para la Educación Sexual Integral para Profesores y Tutores de la
Educación Básica Regular”
 RD Nº 0181 -2008 –ED: “Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas
para la Prevención de las infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA, para
directores, tutores y docentes de educación primaria y secundaria”.

TRATA de PersonAS

 Ley N° 28950 “Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.”

Municipio EscoLAr

 RVM Nº 0067 -2011 – ED “Normas y Orientaciones para la Organización,

Implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares”, que
forman parte integrante de la presente resolución.

Prevención del Consumo de DrogAS

 RVM Nº 004 -2007 –ED: “Directiva que norma la Campaña Educativa Nacional
Permanente de Sensibilización y Promoción para una Vida sin Drogas
“Estudiantes Sanos, Libres de Drogas”.

5
 “AÑO DE LA UNIDAD DE LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR(A)

Los Tutores y las tutoras tenemos la oportunidad de poder brindar a niños,

niñas y adolescentes acompañamiento y adecuada orientación,
promoviendo el diálogo y la confianza. Para ello es importante que
fortalezcamos cualidades como:
1.- CONSISTENCIA ÉTICA:
Exigiéndonos para que exista coherencia entre nuestros
comportamientos y los que buscamos formar en los estudiantes.
2.- AUTENTICIDAD:
Conociéndonos y presentándonos tal como somos, sin protegernos
detrás del rol o la función que desempeñamos, es decir, siendo
nosotros mismos.
3.- MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y
defectos, manejando nuestras emociones y teniendo relaciones
interpersonales basadas en el respeto.
4.- LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con los estudiantes y reconociendo la
importancia de practicarla reflexión y el diálogo con ellos, privilegiando la
responsabilidad compartida.
5.-COMUNICACIÓN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento

6
6.- CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes, interesándonos
por lo que ellas y ellos comunican, verbal y no verbalmente, tratando de
comprender sus preocupaciones y necesidades.
7.- CAPACIDAD EMPATICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que éste lo perciba.
Escuchando atentamente a los estudiantes para poder luego comunicarnos
con ellos, haciendo que se sientan comprendidos.
8.- COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando las temáticas de nuestra competencia y buscando siempre
actualizar nuestros Conocimientos para poder responder adecuadamente a
las expectativas de los estudiantes.
9.- ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTIVO:
Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones; no
imponiendo nuestros puntos de vista.
10.- ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:
Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepción, confiando en la
capacidad que ellas y ellos tienen para salir adelante, superando las
dificultades que se presenten.

7
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

DECÁLOGO DEL TUTOR(A)

1. Enseña con el ejemplo, que tus valores sean coherentes con tus acciones,
demuestra un comportamiento ético.

2. Promueve un clima institucional positivo, respetando las normas de

convivencia, generando un ambiente de buen trato y calidez afectiva.

3. Demuestra competencia profesional, actualizando tus conocimientos para

responder a las necesidades de tus estudiantes y de los integrantes de la
comunidad educativa.

4. Acepta a tus estudiantes sin discriminarlos, contribuye a desarrollar su

identidad y sus capacidades.

5. Fomenta la autonomía en tus estudiantes, para lograr su autoafirmación y

auto cuidado, planteándoles situaciones en las que ellos puedan decidir.

6. Enseña a tus estudiantes a escuchar a sus compañeros y profesores, porque

es la base para una buena comunicación entre las personas.

7. Orienta a tus estudiantes para que aprendan a comprender sus

sentimientos y de los demás.

8. Incentiva en tus estudiantes su participación activa en las organizaciones

escolares, ejercitando su ciudadanía en espacios democráticos, respetando
los derechos del otro.

9. Motiva a tus estudiantes a imaginar su futuro con una actitud reflexiva y

ayúdalos a construir su plan de vida.

10. Recuerda que el maestro no solo enseña conocimientos, también

contribuye al desarrollo de actitudes y valores para formar mejores
personas.

8
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PLAN DE TUTORIA DEL AULA

I. DATOS GENERALES

1. Institución educativa PNP : CABO GC MFEB

2. Ugel : 05
3. Grado y sección :
4. Ciclo :
4. Nº de estudiantes :
5. Turno : Mañana
6. Duración :
7. Subdirector :
8. Tutor (a) :

II. FUNDAMENTACIÓN

El presente Plan Tutorial de Aula constituye un instrumento operacional; el mismo, que

resulta de la detección y/o caracterización de la problemática, necesidades, intereses e
inquietudes de los estudiantes.
Atendiendo las necesidades, intereses y expectativas de las y los estudiantes, a través
del acompañamiento socio afectivo y cognitivo que promueve su bienestar y desarrollo
integral.
Articulando acciones con todos los actores de la comunidad educativa para generar una
convivencia escolar democrática, inclusiva e intercultural.

Teniendo en cuenta la actual coyuntura por la que atraviesa nuestro país y el mundo
entero a causa de la pandemia ocasionada por el COVID-19, se ha previsto en este
documento recomendaciones para prevenir y actuar ante el COVID-19, lo cual si bien
ayuda a la contención del mismo llega a la larga a generar impacto a nivel emocional
tanto en niñas y niños, la familia en general, es por ello que la labor tutorial está orientada
al soporte emocional , promover la formación integral del estudiante y contribuir al
desarrollo de su bienestar, ayudar en la resolución de conflicto con estudiantes mediante
la tutoría individual, transmitir y recibir información sobre los estudiantes que pueda ser
beneficiosa para el desarrollo de las actividades de tutoría y orientación educativa,
orientar al estudiante, relacionarse sobre la base del vínculo afectivo, evaluar su práctica,
sus actitudes o conductas, entre otras acciones.

En ese sentido, las actividades planificadas en el presente Plan Anual de Tutoría del Aula,
tienen por finalidad el acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes. Es
un servicio inherente al currículo y tiene carácter formativo, promocional y
preventivo. Son agentes de la tutoría y orientación educativa: el tutor, los docentes, los
directivos, el psicólogo, los padres de familia y los propios estudiantes», según el
Reglamento de la Ley General de Educación. Aprobado por D.S N° 011-2012-
MINEDU y RVM N° 212-2021-MINEDU - “Lineamientos de Tutoría y Orientación
Educativa para la Educación Básica”.

9
III. BASES LEGALES

 Ley N° 28044. Ley General de Educación.

 Decreto Supremo Nº 011-2012-ED. Reglamento de la Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED. Que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 29719, que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo N° 004-2018 MINEDU “Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas,
Niños y Adolescentes.
 Resolución Ministerial No. 0547-2012-ED. Marco del Buen Desempeño Docente.
 Resolución Viceministerial Nº 004-2007-ED - Aprueban Directiva que norma la
Campaña Educativa Nacional de Sensibilización y Promoción para una Vida sin
Drogas “Estudiantes Sanos, Libres de Drogas”.
 Resolución Ministerial N° 281-2016-MINEDU, Aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica
 Resolución Vice Ministerial N° 0017-2007-ED, que aprueba las Normas que
establecen la Organización y la Ejecución de la Actividad Permanente de
Movilización Social: “Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”.
 Ley N° 30956, Ley de protección de las personas con trastorno de déficit de
atención e hiperactividad (TDAH).
 Resolución Ministerial N°220-2019-MINEDU-Norma Técnica
denominada “Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2020 en las II.EE.
y Programas Educativos de la Educación Básica”.
 Resolución Vice Ministerial N° 093-2020-MINEDU, que aprueba
las "Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación
Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el
Coronavirus COVID-19".
 RM N° 353-2018-MINEDU “Normas para la implementación del modelo de
servicio educativo para las II.EE., de educación secundaria.
 RVM Nº 004-2007-ED. Directiva que norma la campaña educativa nacional
permanente de sensibilización y promoción para una vida sin drogas.
 RVM N° 0067-2011-ED. Normas y orientaciones para la organización,
implementación y funcionamiento de los Municipios Escolares.
 R.V.M. N° 212-2020- MINEDU “Lineamientos de la tutoría y Orientación Educativa
en las IIEE de Educación Básica”.
 R.V.M. N° 273-2020- MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del año escolar
2021 en IIEE y Programas de Educación Básica”.
 RM 274-2020-MINEDU” PROTOCOLOS DE ATENCION CONTRA NIÑOS,
NIÑAS Y ADOLESCENTES”
 R.D. N° 2896-2009-ED, que aprueba las “Orientaciones para la
conformación del Consejo de Participación Estudiantil- COPAE”
 Ley N° 29733 “Protección de datos personales”.

10
IV. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL:

 Desarrollar de manera eficaz las acciones de la Atención Tutorial Integral

para el desarrollo de competencias socio afectivas, atendiendo sus
necesidades, intereses y expectativas buscando su formación integral y
preventiva.

4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Objetivos de la Dimensión Personal:
 Desarrollar actividades para el conocimiento y aceptación de sí
mismo.
 Fortalecimiento de las capacidades para expresar, sentimientos,
deseos, anhelos y valores.
 Orientar a desarrollar estilos de vida saludable y la construcción de su
proyecto de vida.
 Monitorear y acompañar a los estudiantes en el proceso de desarrollo
del trabajo remoto.
Objetivos de la Dimensión Social:
 Desarrollar actividades para fortalecer las relaciones del estudiante
con las personas de su entorno para establecer una convivencia
armoniosa.
 Fortalecer la igualdad, el sentido de pertenencia y la participación,
buscando el bien común.
Objetivos de la Dimensión de los Aprendizajes:
 Desarrollar actividades para el fortalecimiento de la gestión de sus
aprendizajes y al desarrollo de sus procesos cognitivos.
 Establecer logros de aprendizajes y/o orientaciones para el
aprendizaje, tomando en cuenta el desarrollo evolutivo de las y los
estudiantes.

V. DIAGNOSTICO EN LOS DIVERSOS AMBITOS DE ORIENTACION

Y TUTORIA NECESIDADES O PROBLEMAS

Dimensión Personal Dimensión Social Dimensión de los Aprendizaj

 Manejo inadecuado  Modales y lenguaje  Falta de
para solucionar inadecuado. reconocimiento de
conflictos.  Inadecuadas sus capacidades.
 Falta de empatía. relaciones con sus  No se plantean metas
ESTUDIANTES

 Muestran actitudes pares. a corto plazo.

discriminatorias.  Falta de identidad.  Conformismo.
 Falta de solidaridad.  Falta de Tolerancia.  Falta de estrategias
 Impulsividad y  No aceptación de para estudiar.
agresividad sus cambios físicos.  Dificultad para
 Timidez.  No asume las concentrase.
 Falta de estima consecuencias de  No siguen indicaciones
personal sus actos.
 Falta de respeto a su
sexualidad.

11
  Negligencia y  Poco interés de  Falta de
abandono de los participar al menos acompañamiento en
padres. que sea obligatorio sus tareas escolares.
 Maltrato físico y  Se quedan en el  Falta de motivación
PADRES DE FAMILIA

psicológico. aspecto de criticar, permanente en sus

 Episodios depresivos pero pocos son de avances académico
 Problemas de salud proponer.
corporal
 Irresponsabilidad de
los padres
 Inadecuado dialogo
familiar
 Falta de información y
manejo de los
cambios físicos y
psicológicos de sus
hijos.

VI. CALENDARIZACIÓN

BIMESTRES DURACION
PRIMER BIMESTRE 9 SEMANAS Del 28 de marzo al 27 de mayo

SEGUNDO BIMESTRE 9 SEMANAS Del 06 de junio al 05 de agosto

VACACIONES DE LOS ESTUDIANTES DEL AL

TERCER BIMESTRE 9 SEMANAS Del 15 de agosto al 14 de octubre
CUARTO BIMESTRE 9 SEMANAS Del 24 de octubre al 23 de diciembre

VII. CRONOGRAMA DE SESIONES

CRONOGRAMA
SESIONES DIMENSIÓN
M A M J J A S O N D
Sesión 1.
Personal
Sesión 2.
PRIMER BIMESTRE

Sesión 3.

Sesión 4.

Sesión 5.

Sesión 6.

Sesión 7.

Sesión 8.

Sesión 9.

12
 Sesión 1.

Sesión 2.
SEGUNDO BIMESTRE
Sesión 3.

Sesión 4.

Sesión 5.

Sesión 6.

Sesión 7.

Sesión 8

Sesión 9

Sesión 1.

Sesión 2.

Sesión 3.
TERCER BIMESTRE

Sesión 4.

Sesión 5.

Sesión 6.

Sesión 7.

Sesión 8.

Sesión 9.

Sesión 1.

Sesión 2.

Sesión 3.
CUARTO BIMESTRE

Sesión 4.

Sesión 5.

Sesión 6.

Sesión 7.

Sesión 8.

Sesión 9.

13
VIII. TRABAJO CON LOS PADRES DE FAMILIA DEL AULA

MESES
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
 Elección del Comité de Aula. X

 Escuelas de Familias. X X X X
X X X X X X X X
 Encuentros familiares.
X X X
 Información virtual/presencial del
progreso de los aprendizajes de los
estudiantes.

 Reuniones virtuales/presenciales con

X X X X X X X X
padres de familia e hijos que
necesiten refuerzo y acompañamiento
escolar.

TRABAJO CON LOS PADRES DE FAMILIA DEL AULA

ACTIVIDADES DE TUTORÍA
I II III IV
MODALIDAD ACTIVIDADES N° BIM. BIM. BIM. BIM.
Sesiones de tutoría
Tutoría
Asambleas de aula (de estudiantes)
Grupal
Actividades complementarias:
Jornada de integración, paseos de
integración, videos foro, tertulia,
debate, sociodrama, teatro, etc.)
Tutoría Entrevistas individuales
Individual Seguimiento y atención de Según casos
situaciones particulares
Derivación de casos. Según casos
Reuniones de aula (Reporte de
progreso y orientación a PP. FF).
Orientación a
las familias Entrevistas a familias de los
estudiantes (Atención a PP.FF)
Encuentro familiar.

IX. RECURSOS
9.1 Humanos:
 Director
 Subdirectores.
 Coordinadores de Tutoría.
 Tutores.
 Auxiliares de Educación.
 Padres de familia o apoderados.
 Entidades sociales y profesionales: DEMUNA, PNP, CENTRO DE
SALUD, PARROQUIA y SANNEE PNP.

14
 9.2 Materiales:
 Guías de tutoría.
 Aplicativo del zoom.
 App del google meets
 Redes sociales – Youtube
 Medios tecnológicos de comunicación masiva TV
 Medios tecnológicos de comunicación masiva Radio
 Anecdotario

X. BIBLIOGRAFÍA
 GUÍA DE TUTORÍA. Orientaciones básicas para el tutor. Ministerio
de Educación. UDECREES-2018.
 GUÍA DE TUTORÍA. Ministerio de Educación. -UDECREES-2018.
 MANUAL DE HABILIDADES SOCIALES EN ADOLESCENTES
ESCOLARES. Ministerio de Salud. Dirección General de Promoción de la
Salud. Perú-2016.
 LINEAMIENTOS EDUCATIVOS Y ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
PARA LA PREVENCIÓN DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL, VIH Y SIDA. MANUAL PARA PROFESORES Y TUTORES
DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA. Ministerio de
Educación. Viceministerio de Gestión Pedagógica. Dirección
Tutoría y Orientación Educativa. 2019.

Lima, marzo del 2023

Lic. EC. PNP. JANET BALBIN VALENCIA

TUTOR (A) COORDINADORA TOE

EC. PNP. MARLENI ARBILDO SOTO

SUB –DIRECTORA NIVEL SECUNDARIO

15
16
17
18
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

ANECDOTARIO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
GRADO: SECCIÓN: FECHA:

DESCRIPCIÓN DEL
HECHO:

COMENTARIOS:

RECOMENDACIONES:

19
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

REGISTRO DE ENTREVISTA VIRTUAL/PRESENCIAL

CON EL ESTUDIANTE Y/O PP.FF.

Estudiante ( ) PPFF ( )
DATOS GENERALES:

Nombre del entrevistado:

Año/Grado y Sección :
Tutor/ :
Entrevista solicitada por: Fecha:
MOTIVO:

ASPECTOS PRINCIPALES ABORDADOS EN LA ENTREVISTA:

CONCLUSIONES, ACUERDOS Y COMPROMISOS ADOPTADOS:

Firma del padre/madre de familia Firma del Tutor

20
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

FICHA DE DERIVACION DE CASOS

Apellidos y Nombres:
Grado/Sección:
Edad:
Fecha:
Tutor(a):

Motivo de Derivación:

Desobediente ( ) Se aísla ( ) Se evade del salón ( )

Irresponsable ( )
Falta mucho ( )
Juega en clase ( )
Lenguaje grosero ( )
Indiferente ( )
Tendencia al robo ( ) No trabaja en el aula ( )
Líder negativo ( ) Agresivo ( )
Impulsivo ( ) Nervioso ( )
Llora con facilidad ( ) Bajo rendimiento ()
No controla sus esfínteres ( )

Otros:
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………

Tutor(a)

21
idfgv

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

FICHA PERSONAL
I. DATOS GENERALES
1. Apellidos y Nombres:…………………………………………………………………………………..
2. Grado y sección: ……………………………. Edad: ……………………………
3. Fecha de Nacimiento: ……………………………………………………………….
4. Lugar de Nacimiento:
Distrito…………………………….……Provincia………..………………Dpto.…………………….
5. Domicilio actual:………………………………………………………………………………………..
6. Teléfono: …………………………Celular: …………………………
Email:…………………………………………………………………………………….....................
7. En caso de emergencia a donde puedo llamar: …………………………………………………...
8. Por quien pregunto: …………………………………………………………………………………..
9. Nombre y teléfono de otro familiar: ……………………………parentesco:……………………...

II. DATOS FAMILIARES

¿Vive? Apellidos y Nombre Edad Ocupación
Padre
Madre
1° hermano(a)
2° hermano(a)
3° hermano(a)
Apoderado
Otro

Contesta lo siguiente:
1. Vives con tus padres si ( ) No ( )
2. Si la respuesta es no, vives solo con:
3. Padre ( ) Madre ( ) Otro: ……………………………………………………….

III. DATOS REFERIDOS A TU SALUD

1. ¿Cuál es tu estado de salud actual? Bueno ( ) Regular ( ) Malo ( )
2. Sufres permanentemente de alguna enfermedad Si ( ) No ( )
3. Si tu respuesta es sí ¿Cuál es la enfermedad?:
………………………………………………………………………………………………………….
4. Tomas algún medicamento ¿Cuál?
…………………………………………………………………………………………………………
5. Sufres de alguna alergia, Si ( ) No ( ) A que:
……………………………………….
6. Eres alérgico a alguna medicina ¿A cuál?...............................................................................

22
 IV. DATOS ACADEMICOS
1. Escribe el nombre de los cursos que más te
agradan………………………………………………………….
2. Los cursos que te son
difíciles……………………………………………………………………………………….
3. Los cursos donde sacaste al finalizar el año un promedio mayor a
B……………………………………….
4. El curso que desaprobaste o sacaste
C……………………………………………………………………….
5. Estudias en otra Institución: Academia ( ) CEO ( ) Idiomas ( )
Otro……………….
6. Te apoyan con las tareas: Padres ( ) Hermanos ( )
Otro……………….
7. ¿Qué tiempo le dedicas al Internet? ………………………………..
8. En tus trabajos de investigación consultas, Libros ( ) Revistas ( ) Internet ( )
)
9. ¿En qué lugar de la casa estudias?
……………………………………………………………………
10.¿Practicas deportes? ¿Cuál?
…………………………………………………………………………………………

V. DATOS SOBRE TU VIDA SOCIAL

1. Haces amigos con facilidad Si ( ) No ( )
2. Prefieres estar solo Si ( ) No ( )
3. Qué haces en tu tiempo libre:
………………………………………………………………………………………
4. ¿Cuantas veces a la semana conversas con tus padres?
………………………………………………………
5. Tienes un horario de vida Si ( ) No ( )
6. ¿Cómo son los castigos que dan tus padres? Físico ( ) Verbal ( ) Trabajos(
)
7. Trabajas Si ( ) No ( )
8. Si tu respuesta es sí, ¿En qué trabajas?:
……………………………………………………………………….

VI. TU CARÁCTER
Encierra en un círculo 3 adjetivos que creas, describen mejor tu carácter
Alegre Reservado Comunicativo Tranquilo Dominante Respetuoso
Tímido Generoso Perezoso Amigable Activo Cariñoso
Movido Voluntarioso Nervioso Gracioso Inconstante Renegón(a)

23
 “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

ASISTENCIA
REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA
SECRETARIO (A) DE ACTAS

 GRADO: SECCIÓN: FECHA:

 AGENDA:
 ACUERDOS:
1.
2.
3.
4.

N° PADRE Y/O APODERADO ESTUDIANTE DNI FIRMA

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

24
15

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18

19

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21

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30

31

32

33

34

25
 “AÑO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO”

DIRECTORIO DE PADRES DE FAMILIA DEL 3 “B” 2023

Tutora: Rocío Arredondo Cuellar
N° Estudiantes Nombre – Padre/Madre Dirección Teléfono: Cel./ Casa
1

10

11

12

13
14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

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26

27

28

29

30

31

32

33

34
35
 FEBRERO MARZO

ENERO
ABRIL

DICIEMBRE

MAYO

NOVIEMBRE
FELIZ
CUMPLEAÑOS JUNIO

OCTUBRE

SETIEMBRE
AGOSTO JULIO

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MALLA DE SESIONES DE TUTORÍA - SECUNDARIA

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