EESPP TÚPAC AMARU – TINTA PRÁCTICA E INVESTIGACIÓN II

Estilos de Aprendizaje: Las Diferentes formas de

aprendizaje
Cuando pensamos en aprendizaje, lo primero que se nos viene a la mente son
libros y personas que los leen; sin embargo, esta no es la ú nica forma de aprender
algo.
Si usted está estudiando, o es docente o simplemente le gusta adquirir nuevos
conocimientos, le contamos en esta nota cuá les son los diferentes tipos de
aprendizaje y en qué se caracterizan.
En la actualidad, los procesos de enseñ anza y aprendizaje surgen a partir de
nuevas tendencias apoyadas en la tecnología y medios informá ticos, herramientas
de gran utilidad en los procesos de formació n. Estas presentan nuevas formas de
aprender y ofrecen una educació n má s personalizada y de calidad.
Desde hace muchos añ os que el campo de la psicología y de otras á reas del
conocimiento vienen aportando a la educació n con sus hallazgos. Como las
investigaciones se desarrollan en forma permanente, los descubrimientos y nuevas
informaciones hacen que se modifiquen las concepciones establecidas y en
respuesta se cambien las prá cticas pedagó gicas.
Uno de los principales aspectos en los que se aporta a la educació n se refiere a
comprender có mo se produce el aprendizaje, puesto que este conocimiento es vital
a la hora de proponer objetivos pertinentes y experiencias adecuadas. En este
sentido, la teoría de los aprendizajes mú ltiples de Howard Gardner, significó una
serie de innovaciones en la prá ctica de aula al entender que los estudiantes
aprenden de diversas maneras.
En la actualidad, gracias a los aportes de diversos teó ricos, se sabe que existen
diferentes tipos de aprendizaje, má s allá de los diferentes estilos ya conocidos.
Refieren a variadas formas de aprender, las que se pueden complementar unas a
otras, y que es fundamental que los docentes y estudiantes conozcan para
enriquecer la asimilació n de una nueva idea.
Los 13 tipos de aprendizaje: ¿cuáles son?
Una clasificació n con los tipos de aprendizaje y las características de cada uno.
Algunas personas piensan que solamente hay una manera de aprender.
Seguramente, muchos, cuando pensamos en el aprendizaje, nos imaginamos a
alguien estudiando o realizando aprendizaje de memoria. Sin embargo, existen
distintos tipos de aprendizaje con características muy distintas entre sí.
Psicología y aprendizaje

El aprendizaje hace referencia a la adquisició n de conocimientos, habilidades,

valores y actitudes, y los seres humanos no podríamos adaptarnos a los cambios si
no fuese por este proceso.
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La psicología se ha interesado por este fenó meno desde hace varias décadas y son
muchos los autores que han aportado un valioso conocimiento sobre qué es y
có mo se construye dicho aprendizaje. Ivan Pavlov, John Watson o Albert
Bandura son ejemplos claros de este marcado interés.
Los distintos tipos de aprendizaje

A lo largo de los añ os, los estudios de muchos de estos investigadores han

permitido ir descifrando có mo funciona nuestra memoria y có mo influye la
observació n o la experiencia en la hora de construir conocimiento y cambiar
nuestra manera de actuar.
Pero, ¿qué maneras de aprender existen? ¿qué clases de aprendizaje hay? A
continuació n te lo explicamos.
1. Aprendizaje implícito

El aprendizaje implícito hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye

en un aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es
consciente sobre qué se aprende.
El resultado de este aprendizaje es la ejecució n automá tica de una conducta
motora. Lo cierto es que muchas de las cosas que aprendemos ocurren sin darnos
cuenta, Por ejemplo, hablar o caminar. El aprendizaje implícito fue el primero en
existir y fue clave para nuestra supervivencia. Siempre estamos aprendiendo sin
darnos cuenta.
2. Aprendizaje explícito

El aprendizaje explícito se caracteriza porque el aprendiz tiene intenció n de

aprender y es consciente de qué aprende.
Por ejemplo, este tipo de aprendizaje nos permite adquirir informació n sobre
personas, lugares y objetos. Es por eso que esta forma de aprender exige de
atenció n sostenida y selectiva del á rea má s evolucionada de nuestro cerebro, es
decir, requiere la activació n de los ló bulos prefrontales.
3. Aprendizaje asociativo

Este es un proceso por el cual un individuo aprende la asociació n entre dos

estímulos o un estímulo y un comportamiento. Uno de los grandes teó ricos de este
tipo de aprendizaje fue Ivá n Pavlov, que dedicó parte de su vida al estudio del
condicionamiento clá sico, un tipo de aprendizaje asociativo.
4. Aprendizaje no asociativo (habituación y sensibilización)

El aprendizaje no asociativo es un tipo de aprendizaje que se basa en un cambio en

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nuestra respuesta ante un estímulo que se presenta de forma continua y repetida.

Por ejemplo. cuando alguien vive cerca de una discoteca, al principio puede estar
molesto por el ruido. Al cabo del tiempo, tras la exposició n prolongada a este
estímulo, no notará la contaminació n acú stica, pues se habrá habituado al ruido.
Dentro del aprendizaje no asociativo encontramos dos fenó menos: la habituació n y
la sensibilizació n.
5. Aprendizaje significativo

Este tipo de aprendizaje se caracteriza porque el individuo recoge la informació n,

la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía
previamente. En otras palabras, es cuando una persona relaciona la informació n
nueva con la que ya posee.
6. Aprendizaje cooperativo

El aprendizaje cooperativo es un tipo de aprendizaje que permite que cada alumno

aprenda pero no solo, sino junto a sus compañ eros.
Por tanto, suele llevarse a cabo en las aulas de muchos centros educativos, y los
grupos de alumnos no suelen superar los cinco miembros. El profesor es quien
forma los grupos y quien los guía, dirigiendo la actuació n y distribuyendo roles y
funciones.
7. Aprendizaje colaborativo

El aprendizaje colaborativo es similar al aprendizaje cooperativo. Ahora bien, el

primero se diferencia del segundo en el grado de libertad con la que se constituyen
y funcionan los grupos.
En este tipo de aprendizaje, el tema o problema es dado por una persona a cargo y
los demá s deciden có mo abordarlo o eligen su propia metodología.
8. Aprendizaje emocional

El aprendizaje emocional significa aprender a conocer y gestionar las emociones

de manera má s eficiente. Este aprendizaje aporta muchos beneficios a nivel mental
y psicoló gico, pues influye positivamente en nuestro bienestar, mejora las
relaciones interpersonales, favorece el desarrollo personal y nos empodera.
9. Aprendizaje observacional

Este tipo de aprendizaje también se conoce como aprendizaje por imitació n o

modelado, y se basa en una situació n social en la que al menos participan dos
individuos: el modelo (la persona de la que se aprende) y el sujeto que realiza la
observació n de dicha conducta, y la aprende.
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10. Aprendizaje experiencial

El aprendizaje experiencial es el aprendizaje que se produce fruto de la

experiencia, como su propio nombre indica.
Esta es una manera muy potente de aprender. De hecho, cuando hablamos de
aprender de los errores, nos estamos refiriendo al aprendizaje producido por la
propia experiencia. Ahora bien, la experiencia puede tener diferentes
consecuencias para cada individuo, pues no todo el mundo va a percibir los hechos
de igual manera. Lo que nos lleva de la simple experiencia al aprendizaje, es la
autorreflexió n.
11. Aprendizaje por descubrimiento

Este aprendizaje hace referencia al aprendizaje activo, en el que la persona en vez

de aprender los contenidos de forma pasiva, descubre, relaciona y reordena los
conceptos para adaptarlos a su esquema cognitivo. Uno de los grandes teó ricos de
este tipo de aprendizaje es Jerome Bruner.
12. Aprendizaje memorístico

El aprendizaje memorístico significa aprender y fijar en la memoria distintos

conceptos sin entender lo que significan, por lo que no realiza un proceso de
significació n. Es un tipo de aprendizaje que se lleva a cabo como una acció n
mecá nica y repetitiva.
13. Aprendizaje receptivo

Con este tipo de aprendizaje denominado aprendizaje receptivo la persona recibe

el contenido que ha de internalizar.
Es un tipo de aprendizaje impuesto, pasivo. En el aula ocurre cuando el alumno,
sobre todo por la explicació n del profesor, el material impreso o la informació n
audiovisual, solamente necesita comprender el contenido para poder reproducirlo.