República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Experimental Politécnica “Antonio José de Sucre”
Barquisimeto – Lara
Cambios, Ordenamiento y Transformaciones
(Mini-guía)
Estudiante: Daniel Barco
C.I: 30.405.102
Sección: 13
Expediente: 20213-0348
Profesora: Carmen Jiménez
Barquisimeto, 09 de Marzo del 2022
Introducción
El cambio en las habilidades del pensamiento es todo documento o figura que ha
modificado la posición o postura. En este tema los cambios son aquellas imágenes o figuras
que experimentan modificación, estos se deben a secuencias que alteran la serie. Los tipos
de cambio son cíclico alterno y cíclico progresivo, este último dividido en creciente y
decreciente. Un ejemplo de cambio, sería una imagen de un cuadrado a un triángulo donde
se ha modificado de cuatro líneas de la figura del cuadrado a tres líneas de la figura del
triángulo.
Ahora bien, las secuencias son todas aquellas que hacen posible el cambio; es decir,
alteran el orden de la figura con una relación continua. Por ejemplo el cambio que sufre una
línea al convertirse en dos líneas y después a tres líneas, se debe a una secuencia que recorre
aumentándose una línea extra, por lo tanto la variable de la secuencia sería el aumento de una
línea más en la siguiente figura.
Las variables ordenables son las de carácter cuantitativo, es decir, aquellas variables que
pueden tomar un valor cuantitativo, como peso, longitud, temperatura, volumen, por lo tanto
son de un correlativo lógico al tratar de dar orden y secuencia a un grupo. Se pueden organizar
en una secuencia progresiva, creciente o decreciente.
Por último, las transformaciones en el desarrollo del pensamiento son aquellos en donde
ocurre la transformación de una figura o imagen a otra por medio de factores o variables
creando así, un cambio y una secuencia. También se definen como una serie de cambios
sucesivos y esperados, que corresponden al campo de la lógica y al conocimiento por
observación.
En esta mini-guía continuaremos nuestro trabajo, realizando ejercicios donde se van a
emplear los cambios, el ordenamiento y las transformaciones, resolviéndolos tomando en
cuenta los procedimientos necesarios para cada situación que se presente.
Mini-Guía
Lección 17. Cambios y Secuencias: Ejercicios de consolidación.
Ejercicio 1
Identifique los cambios que ocurren en cada grupo de diseños que se muestran a
continuación y complete las secuencias correspondientes.
Se observan e identifican los cambios y se completa la secuencia correspondiente.
En el primer cuadro:
Se observa una línea horizontal con un semicírculo arriba.
En el segundo cuadro:
Una línea horizontal con un semicírculo abajo.
En el tercer cuadro:
El semicírculo vuelve a estar posicionado arriba de la línea, pero el tamaño es más grande
que el del primer cuadro.
El semicírculo va cambiando de posición y de tamaño.
En el cuarto cuadro:
El semicírculo está debajo de la línea, pero se ha vuelto más pequeño que los anteriores.
En las variables se ha observado cambios en la posición del semicírculo, arriba de la línea
o debajo de ésta. El semicírculo también cambió de tamaño en el tercer y cuarto cuadro.
El cambio que comparten es el cambio de la posición y tamaño del semicírculo y es un
cambio de tipo alterno.
Tomando en cuenta las observaciones, el siguiente cuadro para continuar la secuencia
sería el cuadro (c).
c)
Ejercicio 2
Se observan e identifican los cambios y se completa la secuencia correspondiente.
En el primer cuadro:
Se observan cuatro círculos y un rectángulo negro.
En el segundo cuadro:
Desaparece uno de los círculos y aparece un rectángulo blanco debajo del rectángulo
negro.
En el tercer cuadro:
Desaparece otro círculo y aparece un rectángulo negro debajo del rectángulo blanco.
Se observa que desaparece un círculo en cada cuadro y aparece un rectángulo blanco
o negro.
En el cuarto cuadro:
Se observa un solo círculo y a la derecha aparece un rectángulo blanco debajo del
rectángulo negro presentando un cambio alterno.
En las variables se observa que desaparece un círculo y aparece un rectángulo blanco o
negro.
En el siguiente cuadro no debe aparecer ningún círculo y a la derecha cinco rectángulos,
tres negros y dos blancos, por lo tanto la respuesta es la letra (d).
d)
Ejercicio 3
Complete las siguientes secuencias con la alternativa de respuesta correspondiente.
Aplique los pasos del procedimiento para completar secuencias.
Se observan e identifican los cambios y se completa la secuencia correspondiente.
En el primer cuadro:
Se observa un rectángulo en la parte izquierda del cuadro y una línea vertical en la parte
superior derecha del mismo.
En el segundo cuadro:
El rectángulo disminuye su ancho, mientras que la línea se va alargando.
En el tercer cuadro:
El rectángulo disminuye más su ancho mientras que la línea se hace más larga.
Podemos observar las variables, el rectángulo disminuyendo su anchura y la línea
aumentando el largo.
En el cuarto cuadro:
Los cambios que ocurren en la secuencia son que disminuye la anchura del rectángulo y
aumenta el largo de la línea, lo cual es un cambio progresivo creciente y decreciente.
Tomando en cuenta las observaciones el siguiente cuadro sería el cuadro (d).
d)
Lección 18. Variables ordenables, relaciones de orden y de casualidad.
Ejercicio 1
Observe los siguientes conjuntos, determine si sus elementos pueden ordenarse de alguna
manera. En caso afirmativo, establezca el orden e identifique el criterio de ordenación.
(a, c, e, g, h, d, b, f, j, i) = a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, Ordenable.
Observamos que son letras del abecedario, la posición de las letras, acorde al orden y
norma del abecedario nos permiten ordenar el conjunto.
Ejercicio 2
Construya una relación de orden con cada uno de los pares de conceptos siguientes,
tome en cuenta la variable que corresponda.
Variable Concepto a Concepto b
Flexibilidad Plástico Cuero
Relación de flexibilidad, el plástico es más flexible que el cuero.
Ejercicio 3
Identifique la causa y el efecto de las siguientes relaciones de causalidad.
Si se aplica una fuerza a un cuerpo, éste sufre alteraciones en su estado de reposo o
de movimiento.
Causa: Aplicar una fuerza a un cuerpo.
Efecto: Altera el estado de reposo o de movimiento del cuerpo.
Lección 19. Variables ordenables: Ejercicios de consolidación.
Ejercicio 1
A continuación se presentan las tareas necesarias para realizar diferentes actividades
cotidianas. En cada caso ordene dichas actividades de acuerdo con la secuencia que debe
seguirse para lograr el propósito deseado y anote las letras en el orden apropiado en los
espacios de la derecha.
ACTIVIDAD ORDEN DE REALIZACIÓN
Comprar alimentos en un supermercado. a) Entrar en el supermercado.
a) Pagar en la caja b) Seleccionar un carro de almacén de
b) Seleccionar los alimentos. autoservicio.
c) Dirigirse a la caja. c) Recorrer el supermercado.
d) Entrar en el supermercado. d) Seleccionar los alimentos.
e) Recorrer el supermercado. e) Dirigirse a la caja.
f) Recibir la compra. f) Pagar en la caja.
g) Seleccionar un carro de almacén de g) Recibir la compra.
autoservicio.
Ejercicio 2
ACTIVIDAD ORDEN DE REALIZACIÓN
Comprar alimentos para llevar a casa a) Entrar en el restaurante.
a) Salir del restaurante b) Solicitar la carta.
b) Ordenar c) Seleccionar alimentos.
c) Entrar en el restaurante d) Ordenar.
d) Pagar e) Recibir la orden.
e) Seleccionar los alimentos f) Pagar.
f) Solicitar la carta g) Salir del restaurante.
g) Recibir la orden h) Dirigirse a la casa.
h) Dirigirse a la caja
Ejercicio 3
Suponga que desea realizar durante el fin de semana las siguientes actividades:
1) Ir al cine
2) Cenar con unos amigos para comentar un asunto muy importante.
3) Estudiar para el examen del lunes.
4) Jugar tenis.
5) Comprar un libro y algunos útiles escolares para la semana siguiente.
6) Arreglar la recámara.
Se pregunta:
a) ¿Qué haría para realizar el mayor número de actividades y asegurarse de no excluir
las más importantes?
Hacer una planificación, ordenar las actividades según el tiempo que requieran y acorde
a la importancia de las mismas.
b) ¿Cuál es el orden más apropiado para lograr el propósito deseado?
1) Estudiar para el examen del lunes.
2) Arreglar el carro.
3) Comprar un libro y algunos útiles escolares para la semana siguiente.
4) Jugar tenis.
5) Ir al cine.
6) Cenar con unos amigos para comentar un asunto muy importante.
Lección 20. Variables ordenables: Ejercicios de aplicación.
Ejercicio 1
Ordene las palabras de modo que formen oraciones coherentes. Escriba la oración
completa de manera ordenada en el espacio en blanco debajo de cada grupo de palabras.
contó cuentos María nos tres interesantes.
María nos contó tres cuentos interesantes.
Ejercicio 2
trabajando en José mucho está granja la.
José está trabajando mucho en la granja.
Ejercicio 3
dinero a María dio Juan le el.
María le dio el dinero a Juan.
Lección 21. Variables ordenables y descripciones relativas.
Ejercicio 1
En cada descripción relativa que se presenta a continuación se omite la referencia con la
cual se compara el objeto o lugar que se describe. Identifique la alternativa que explica cada
descripción, para ello lea la descripción, lea las explicaciones que siguen, identifique y
explique. Marque su respuesta circulando la letra seleccionada.
A Reynaldo le gusta vivir en Monterrey porque es grande.
Probablemente se quiere decir que a Reynaldo le gusta vivir en Monterrey porque ésta
ciudad es grande comparada:
a) Con el tamaño de un avión.
b) Con el Distrito Federal.
c) Con otras ciudades que ha visitado.
Ejercicio 2
Los delfines son muy inteligentes.
Probablemente se quiere decir que los defines son muy inteligentes comparados:
a) Con los monos
b) Con otros animales
c) Con otras especies marinas.
Ejercicio 3
Las hormigas son muy pequeñas.
Probablemente se quiere decir que las hormigas son muy pequeñas comparadas con:
a) Otros insectos.
b) Con las aves.
c) Con las abejas.
Lección 22. Transformaciones.
Ejercicio 1
Con base en el conocimiento natural de la lengua española, transforme las siguientes
oraciones en la manera indicada:
Forma básica Resultado de la transformación
Masculino Femenino
Los niños comen el dulce. Las niñas comen el dulce.
Ejercicio 2
Forma básica Resultado de la transformación
Declarativa Interrogativa
Los niños comen el dulce. ¿Comen los niños el dulce?
Ejercicio 3
Forma básica Resultado de la transformación
Afirmativa Negativa
Los niños comen el dulce. Los niños no comen el dulce
Conclusión
En resumen, la mini-guía se considera como una herramienta útil para el lector a la hora
de analizar, aplicar y mejorar en la resolución de problemas. Analizando los tipos de cambios
haciendo énfasis en la comprensión del proceso tomando como base la consideración de las
variables que permiten describirlo.
Analizando el concepto de variable ordenable y las características de las secuencias
ordenables. Desarrollando los conceptos estudiados en el análisis de algunos procesos de
transformación, aplicados a la solución de problemas cotidianos y ciertas áreas del
conocimiento.
El conocimiento y el desarrollo de los cambios, el ordenamiento y las transformaciones
son importantes para la vida, tanto cotidiana como profesionalmente, ya que nos ayuda en el
desarrollo del pensamiento, en la organización lógica y secuencial y para tratar con mayor
claridad diferentes situaciones y resolverlas.
