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Escuela Preuniversitaria Fray M. Esquiú - UNCa.

CLASE VIRTUAL N°13 – 6° Año “D” - Prof. Alicia Carrizo

INECUACIONES
En las situaciones problemáticas cuando las incógnitas venían dadas en términos de igualdad (=), al traducir
el enunciado a lenguaje algebraico, obteníamos una ecuación o un sistema de ecuaciones que debíamos
resolver por alguno de los método conocidos. 

Pero no siempre ocurre así. En la vida cotidiana, a veces las condiciones que deben cumplir las incógnitas
vienen expresadas en términos de desigualdad. Nos encontramos con expresiones del tipo:

 "... debe ser inferior a ..." :   es menor que  (<)

 "... es superior a ..." :   es mayor que  (>) 
 "... debe ser al menos ..." :   es mayor o igual que   (⩾)
 "... no puede superar ..." :   es menor o igual que  (⩽)
 "... es como máximo ..." :   es menor o igual que  (⩽)
 "... debe ser como mínimo ..." :   es mayor o igual que  (⩾)

En estos casos, al traducir el enunciado a lenguaje algebraico para plantear el problema tendremos que
utilizar desigualdades entre expresiones algebraicas. 

Veamos algunos ejemplos:

 En un examen de 40 preguntas te dan 2 puntos por cada acierto pero te restas 0,5 puntos
por cada fallo.¿Cuántas preguntas hay que responder bien para obtener como mínimo 40
puntos si es obligatorio contestar a todas las preguntas del examen?
 ¿Cuántos kilos de pintura de 3,5 €/kg debemos mezclar con 6 kg de otra de 5 €/kg para
que el precio de la mezcla sea inferior a 4 €/kg?
 Dos ciudades A y B distan 160 km. De cada una de ellas sale un coche a la misma hora. Si
el que sale de A lleva una velocidad de 75 km/h, qué velocidad puede llevar el otro para
que tarden en encontrarse menos de 1 hora, respetando la limitación de velocidad de
120km/h que marca la ley?
 Una empresa A te ofrece un sueldo fijo de 500€ más 20€ por cada venta que realices
mientras que otra empresa B de la competencia te ofrece un sueldo fijo de 750€ más 10 €
por cada venta que realices. ¿A partir de cuántas unidades vendidas es superior el sueldo
de la empresa A al de la B?

¿Qué es una inecuación? 

Cuando relacionamos dos expresiones algebraicas mediante una relación de igualdad obtenemos una
ECUACIÓN, pero si las expresiones algebraicas vienen relacionadas mediante relaciones de
desigualdad (mayor, mayor o igual, menor, menor o igual) tenemos una INECUACIÓN.
Por ejemplo:

Una solución de una inecuación es un valor de la incógnita que cumple la desigualdad.

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En el ejemplo anterior, x=0 es una solución porque 0-3 es menor o igual 0+6 

(-3⩽6) 

Sin embargo, x=4 no es una solución porque 20-3 no es menor o igual que 8+6

(17⋠14).

El problema es que habitualmente hay "muchos" números que cumplen la desigualdad y tendremos que
encontrarlos todos.

Las inecuaciones suelen tener infinitas soluciones que tendremos que dar en forma de
intervalo.

Al igual que ocurre con las ecuaciones, hay diversos tipos de inecuaciones:
 Según el número de incógnitas: con una incógnita o con más de una.
 Según el grado de las expresiones algebraicas resultantes: lineales o de primer grado,
cuadráticas o de segundo grado...

¿Cómo se resuelven las inecuaciones lineales de primer grado?

Aplicaremos las propiedades de las desigualdades:

Estas propiedades se enuncian así, en general:

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Si somos cuidadosos al aplicar estas propiedades veremos que el proceso de resolución de inecuaciones
lineales con una incógnita es muy parecido al de las ecuaciones lineales, pero debemos tener mucho
cuidado cuando necesitemos multiplicar o dividir los dos miembros de la desigualdad por números
negativos (por ejemplo, para cambiar de signo) porque tendremos que cambiar el sentido de la
desigualdad.

Vamos a ver el proceso de resolución, paso a paso, en el siguiente ejemplo:

Las soluciones serán todos los números reales mayores que 8. Observa cómo se indica la solución:

Veamos otro ejemplo resuelto, también, paso a paso:

+
4

La solución será el intervalo abierto  ( 4 ;+∞ )

Otro ejemplo realizando los cálculos más rápido:
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Fíjate que en el último paso hemos multiplicado por (-1) para despejar “x”, por lo que el sentido de la
desigualdad cambia de mayor a menor.

La solución será ahora el intervalo abierto  (−∞ ;2 )

¿Para qué sirven las inecuaciones?

Posiblemente estarás pensando que solo necesitarás las inecuaciones para resolver los típicos problemas
que aparecen en los libros de texto para practicar pero que luego no las volverás a utilizar más porque no
tienen aplicación en la vida real. 
Sin embargo, no es así. Vamos a ver algunas situaciones en las que deberemos utilizarlas.

En primer lugar, dentro del campo de las matemáticas, las inecuaciones nos permitirán obtener el dominio
de algunas funciones.

Recuerda que el dominio de una función es el conjunto de valores que puede tomar la variable independiente.
Por lo tanto, cuando necesites hallar el dominio de funciones irracionales en las que aparezcan raíces de
índice par o el de funciones logarítmicas tendrás que resolver inecuaciones.

Observa los siguientes ejemplos:

Por otro lado, es frecuente que en cuestiones de economía, ingeniería, tecnología, biología, física... nos
encontremos con el hecho de que las variables que estamos manejando deben cumplir una serie de
condiciones expresadas en forma de desigualdad.
Dichas variables tendrán restricciones o limitaciones que hemos de tener en cuenta . Por ejemplo, en el
tiempo que disponemos para realizar una acción, en la capacidad de la que disponemos para almacenar
productos, en la cantidad de dinero disponible para gastar o para realizar una inversión... 

Una de las principales utilidades de las inecuaciones es su aplicación a los problemas de decisión: se trata
de programar una situación con el objetivo de decidirse por una alternativa que sea óptima. En general, el
proceso de optimizar consiste en lograr un resultado máximo o mínimo según convenga al problema
planteado y para ello el uso de inecuaciones resultará fundamental.

Uno de los problemas de optimización más comunes en economía son los problemas de programación
lineal en cuyo planteamiento se requiere satisfacer una serie de condiciones que vienen dadas en términos
de desigualdad. 
Veamos algunos ejemplos para que localices las expresiones que indican desigualdad:

1)  "Una compañía fabrica y venden dos modelos de lámpara L 1  y L 2 . Para su

fabricación se necesita un trabajo manual de 20 minutos para el modelo L 1  y de
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30 minutos para el L 2 ; y un trabajo de máquina para L 1  y de 10 minutos para L 2 .

Se dispone para el trabajo manual de 100 horas al mes y para la máquina 80
horas al mes. Sabiendo que el beneficio por unidad es de 15 y 10 euros para L 1  y
L 2 , respectivamente, planificar la producción para obtener el máximo beneficio".

Es un ejemplo típico de problema de maximización de beneficios donde las restricciones vienen dadas por las
horas de trabajo manual y las horas de trabajo de máquina que no podemos sobrepasar.

2)  "En una granja de pollos se da una dieta, para engordar, con una composición
mínima de 15 unidades de una sustancia A y otras 15 de una sustancia B. En el
mercado sólo se encuentra dos clases de compuestos: el tipo X con una
composición de una unidad de A y 5 de B, y el otro tipo, Y, con una composición
de cinco unidades de A y una de B. El precio del tipo X es de 10 euros y del tipo
Y es de 30 €. ¿Qué cantidades se han de comprar de cada tipo para cubrir las
necesidades con un coste mínimo?"

Se trata de minimizar el costo de una dieta en la que se han de aportar unas cantidades mínimas de ciertos
componentes.

INECUACIONES DE UNA VARIABLE

1)
 Solución:  Quitamos paréntesis aplicando propiedad distributiva de la multiplicación 
Agrupamos términos semejantes
 Dividimos por   y cambiamos el sentido de la desigualdad

 2)
 Solución:   Hallamos el mínimo común múltiplo de los denominadores para quitar denominadores

    se divide por cada uno de los denominadores, multiplicándose el cociente obtenido por el numerador 
correspondiente

 Quitamos paréntesis aplicando propiedad distributiva de la multiplicación  

 Agrupamos los términos semejantes.

Reducimos los términos semejantes. Simplificamos dividiendo por  . Dividimos en los dos miembros por 

 
 INECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS

Si una desigualdad, después de transformaciones equivalentes entre desigualdades, se

expresa simplificada bajo la forma y > ax + b con a ≠ 0; la desigualdad puede aparecer con
cualquiera de los signos (≥, <, ≤) estamos ante una inecuación lineal con dos incógnitas.
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Resolver una inecuación con dos incógnitas es encontrar los valores (x, y) que satisfacen la desigualdad;
estos valores se visualizan con facilidad sobre un plano cartesiano.

La recta y = a x + b divide al plano en dos semiplanos; los puntos del semiplano que hacen verdadera la
desigualdad y > a x + b forman la solución general de dicha inecuación. Una solución particular será
cualquier punto que satisfaga la inecuación.

La recta y = ax + b de división de los semiplanos se llama frontera; sus puntos pertenecen a la solución
general en el caso de desigualdades en sentido amplio ( ≤ ó ≥ ), y no pertenecen si se trata de
desigualdades en sentido estricto ( < ó >).

Pasos para resolver inecuaciones con dos incógnitas

Vamos a resolver la inecuación:  
 1- Transformamos la desigualdad en igualdad
 2- Graficamos la recta obtenida en el plano cartesiano

 3- Tomamos un punto, por ejemplo el  , los sustituimos en la desigualdad. Si se verifica ésta
desigualdad, la solución es el semiplano donde se encuentra el punto, sino la solución será el otro
semiplano.
Casos posibles de inecuaciones
Menor o igual
 Tomamos el punto   y lo sustituimos en la inecuación.

 Como se cumple la desigualdad la solución es el semiplano donde se encuentra  , incluyendo la recta

porque tomamos los puntos menores y también los iguales.  En este caso dibujamos la recta con trazo
continuo 

Menor
 Tomamos el punto   y lo sustituimos en la inecuación.

 Como se cumple la desigualdad la solución es el semiplano donde se encuentra   

En este caso (menor que, pero no igual) los puntos de la recta no pertenecen a la solución. En este caso
dibujamos la recta con trazo discontinuo
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Mayor
 Tomamos el punto   y lo sustituimos en la inecuación.
No
 Como no se cumple la desigualdad, la solución es el semiplano donde no se encuentra  .  En este caso
(mayor que, pero no igual) los puntos de la recta no pertenecen a la solución.  En este caso dibujamos la
recta con trazo discontinuo

Mayor o igual
Tomamos el punto   y lo sustituimos en la inecuación.
No
Como no se cumple la desigualdad, la solución es el semiplano donde no se encuentra  .  En este caso
(mayor o igual) los puntos de la recta pertenecen a la solución.  En este caso dibujamos la recta con trazo
continuo

ACTIVIDAD

EJERCICIO 1

EJERCICIO 2

EJERCICIO 3
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EJERCICIO 4

EJERCICIO 5

EJERCICIO 6 Plantea la inecuación y representa la solución en cada caso:

a) En el ascensor de un edificio antiguo se puede leer éste cartel:
Máximo: 200kg
Capacidad: 2 personas

b) Para poder obtener este mes un bono extra en su pago, León debe vender, al menos,
120 suscripciones al periódico. Vendió 85 suscripciones las primeras tres semanas del
mes. ¿Cuantas suscripciones debe vender León en la última semana del mes?
c) El ancho de un rectángulo es 20 pulgadas. ¿Cuál debe ser el largo si el perímetro mide,
al menos, 180 pulgadas?
EJERCICIO 7 Plantea la inecuación de cada caso:
a) Exequiel está dispuesto a gastar hasta $300 en pinturas comunes y especiales.
Quiere comprar 5 litros de pintura común y 2 litros de pintura especial.
b) Julia tiene un trabajo como vendedora de electrodomésticos. Gana una comisión de
$60 por cada lavarropa que vende y $130 por cada refrigerador. ¿Cuantos
lavarropas y refrigeradores debe vender para ganar $1000 o más de comisión?

EJERCICIO 8 Encontrar gráficamente las soluciones de las inecuaciones lineales con dos incógnitas:
a) x ≥ 0; b) y ≥ 0; c ) x ≥ 1; d) x + y ≤ 3; e) 2x – 4y > 0

EJERCICIO 9 Representa las soluciones de las inecuaciones:

a) 4x – 2y ≤ 6; b) – 6x + 3y ≥ 9; c) x – y ≤ 3; d) 4x – 2y ≥ 11