INFORME ACADÉMICO SOBRE LA

NEUROPSICOLOGÍA DE LA MEMORIA
INTEGRANTES
GRUPO 2
-Chumpitaz Arcos, Juan Diego.
-Rodas Paico Nicole Barbara.
-Albornoz Campos Rosa.
-Yulissa Sulca Huarancca.
-Rosales Millan Evelyn Janira.
-Torres Yaicate Angélica Yeraldy.
 INTRODUCCION
-Cuando se piensa en la naturaleza de la conducta humana, se entra en una etapa de
evocación, recuerdo, construcción de eventos, recuento de emociones, aprendizajes,
historias y pensamientos, que nos lleva a un proceso complejo llamado “memoria”.
-El ser humano y sus experiencias quedan resumidos día a día en la memoria no sólo
de la persona sino de las personas que hay en un determinado contexto, es decir, no
es atrevido afirmar que somos nuestra memoria y la memoria de aquellas personas
que nos conocen, ¿Qué sería del ser humano si no se acuerda de quién es, y nadie lo
recuerda? ¿dejaría de existir el ser humano al no ser recordado y no recordar nada?,
aunque esas preguntas suenen existenciales, son interrogantes que se resuelven
cotidianamente en la mente de las personas
 JUSTIFICACIÓN
-El presente informe se enfocará en aprender sobre la neuropsicología de la memoria
es entender cómo funciona la memoria desde una perspectiva neuropsicológica y así
poder comprender sobre los procesos básicos de la memoria y la estructura también el
funcionamiento de la memoria.
 DESARROLLO
-DEFINICION DE LA NEUROPSICOLOGIA DE LA MEMORIA
-La neuropsicología de la memoria es un proceso neuropsicológico que sirve en el
procesamiento de la información, pero además es un factor determinante en la construcción de
nuestras vidas y de nuestro entorno. Entonces la neuropsicología de la memoria nos aporta
nuevos conocimientos: la memoria tiene diferentes niveles de procesar la información la memoria
a largo plazo está representada en múltiples regiones del cerebro, y la memoria implícita y la
memoria explícita depende de diferentes circuitos neuronales.
-¿Qué es la memoria?
-“La memoria es el proceso neurocognitivo que permite registrar, codificar, consolidar, almacenar,
acceder y recuperar la información constituye un proceso básico para la adaptación del ser
humano al mundo que lo rodea”
 PROCESOS BASICOS DE LA
MEMORIA
-La memoria tiene tres funciones básicas: recoge nueva información, organiza la información
para que tenga un significado y la recupera cuando necesita recordar algo. El recuerdo de
rostros, datos, hechos o conocimientos consta de tres etapas: codificación, almacenamiento y
recuperación.
-Codificación: Es la transformación de los estímulos en una representación mental. En esta fase
es muy importante la atención y la intensidad con que se procesan los estímulos.
-Almacenamiento: Consiste en retener los datos en la memoria para utilizarlos posteriormente.
La organización de la información se realiza mediante esquemas, unidades estructuradas de
conocimiento que reúnen conceptos, categorías y relaciones, formando conjuntos de
conocimientos.
-Recuperación: Es la forma en que las personas acceden a la información almacenada en su
memoria.
 ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO
DE LA MEMORIA
-Los psicólogos tratan de explicar cómo la memoria registra los sucesos como
recuerdos y cómo asociamos unos recuerdos con otros. Richard Atkinson y Richard
Shiffrin desarrollaron la teoría multialmacén de la memoria, y reconocieron tres
sistemas de memoria que se comunican e interactúan entre sí.
-Memoria sensorial (MS): Registra las sensaciones y permiten reconocer las
características físicas de los estímulos.

-Memoria a corto plazo (MCP): Guarda la información que necesitamos en el

momento presente.

-Memoria a largo plazo (MLP): Conserva nuestros conocimientos del mundo para
utilizarlos posteriormente. Es nuestra base de datos permanente.
 Distintas memorias a largo plazo
-Tipos de memoria que pueden funcionar a largo plazo:
-MEMORIA DECLARATIVA Y PROCEDIMENTAL
-Existen dos grandes sistemas de memoria a largo plazo: el sistema de memoria declarativa
(conocimiento consciente) y el sistema de memoria procedimental (conocimiento automático):
-Declarativa (saber qué): constituye el caudal de conocimientos de una persona y permite
expresar nuestros pensamientos.
-Procedimental (saber cómo): es la memoria sobre habilidades o destrezas y almacena el
conocimiento sobre “cómo hacer las cosas”. Este conocimiento se adquiere por
condicionamiento o experiencias repetidas y, una vez consolidado, es inconsciente.
 MEMORIA EPISÓDICA Y
SEMÁNTICA
-Memoria episódica: Es la memoria autobiográfica o personal que nos permite recordar fechas,
hechos o episodios vividos en un tiempo y lugar determinados. La fuente de la memoria
episódica es la percepción sensorial y la información que contiene está organizada
temporalmente.

-Memoria semántica: Almacena el conocimiento del lenguaje y del mundo, independientemente

de las circunstancias de su aprendizaje. La comprensión del conocimiento cultural (hechos,
ideas, conceptos, reglas, proposiciones, esquemas) constituye la fuente de la memoria
semántica. Es casi inmune al olvido, porque el lenguaje, las habilidades matemáticas y otros
conocimientos son muy duraderos.
MEMORIA EXPLÍCITA Y MEMORIA
IMPLÍCITA
-La memoria puede clasificarse como explícita o implícita, según cómo se almacene y
se recuerde la información:

-Memoria explícita: Es intencional, incluye aprendizajes sobre personas, lugares y

acontecimientos y suponen un conocimiento consciente.

-Memoria implícita: Es incidental, nos permite aprender cosas sin darnos cuenta y sin
grandes esfuerzos.
 CONCLUSIÓN
-La memoria es muy importante en diversos procesos, uno de estos es
el aprendizaje, estos dos elementos están muy estrechamente
relacionados; podemos definir al aprendizaje como la adquisición de
nueva información o nuevas conductas, como el almacenamiento y
evocación de esa información. De tal forma que la memoria requiere de
la adquisición previa de información, el aprendizaje mismo requiere de la
retención y evocación de esa información. Este implica memoria de
forma indispensable, pero implica además fenómenos como atención,
percepción, operaciones cognitivas como análisis, síntesis,
categorizaciones.