ESCUELA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N°51

JOSE GERVASIO ARTIGAS.

Programa de la asignatura Historia.

Primer año: todas las divisiones (I, II, III, IV, V y VI).

Docentes:
⮚ Miriam Mareco.
⮚ Águeda Notario.
⮚ Mariano Gómez.

Horas Semanales: 2 horas.

Turno Tarde.

Ciclo Lectivo 2.023.

Fundamentación.
La historia como disciplina formativa transmite valores, construye conceptos, explica procesos y, desarrolla y
profundiza la adquisición de procedimientos propios de la disciplina y de su vinculación con las otras Ciencias
Sociales.
La enseñanza de Historia contribuye a formar ciudadanos críticos, abiertos a la indagación del pasado,
conscientes de sus responsabilidades éticas y generadores de transformaciones sociales, políticas y culturales.
En el Ciclo Básico Secundario se pretende que los alumnos actúen con plena conciencia social y que perciban a
los individuos y las sociedades como protagonistas de la Historia por ello se involucrará en los
procedimientos, conceptos y actitudes propios de la disciplina histórica y de las otras Ciencias Sociales ,
estimulando la asimilación de una actitud crítica que le permita formular preguntas acerca de los procesos
estudiados y centren su atención en la explicación del pasado a partir de su ubicación en el tiempo y espacio y
de la comprensión de las relaciones causales así como el análisis crítico de la información.
La enseñanza de la Historia propicia, además, el conocimiento de otras realidades permitiendo la aproximación
a diferentes procesos culturales en distintas sociedades, en sus respectivos tiempos y espacios.

Objetivos.
⮚ Establecer relaciones entre los distintos procesos históricos.
⮚ Elaborar e interpretar distintos criterios de periodización alternativas a la tradicional.
⮚ Localizar en cartografía las diferentes pueblos y civilizaciones estudiadas, revalorizando a la geografía
como principal ciencia auxiliar de la historia.
⮚ Interpretar y considerar los diferentes conceptos utilizados dentro de la disciplina histórica.
⮚ Explicar y analizar los rasgos distintivos de los principales grupos e instituciones sociales de los
diversos contextos estudiados y sus relación o independencia.
⮚ Reconocer las transformaciones del espacio, producto de la acción del hombre y los cambios en el
desarrollo de las técnicas de producción y comercio, interpretando la multiplicidad de factores que lo
originan.
⮚ Conocer los modos de vida de las primeras sociedades urbanas en el Cercano Oriente y en América.
⮚ Identificar el legado cultural de los pueblos estudiados.
⮚ Comprender las diferentes formas de gobierno, la organización social y actividades económicas de las
polis griegas.
⮚ Conocer las manifestaciones culturales griegas.
⮚ Comprender el proceso de crecimiento de Roma desde la ciudad estado al Imperio.
⮚ Conocer las características de la cultura romana.

Contenidos conceptuales.

Eje N°1: “Primeras conceptualizaciones de la disciplina histórica”.

✔ La Historia como ciencia social. Conceptos y terminologías.

✔ Fuentes: tipos y clasificaciones.
✔ Una herramienta de ubicación temporal: la periodización.
✔ El proceso de hominización: características generales.
✔ La prehistoria.
✔ La edad de piedra: periodo paleolítico.
✔ Revolución neolítica: primeras actividades económicas.
✔ Poblamiento americano.
Eje N° 2: “los primeros Estados”.
✔ Sociedades de la edad antigua.
✔ Mesopotamia. Egipcia. Grecia
✔ Roma: ubicación temporal-espacial: organización política, social, económica, religiosa.
✔ Legado cultural.
✔ Etapas: división del imperio. Causas de la caída del imperio Romano.
✔ El cristianismo: origen y su importancia.

Eje N° 3: “sociedades de la edad Media”.

✔ Sociedades bizantinas, musulmanas y cristianas

✔ Organización político social, económica y religiosa.
✔ Cambios de pensamiento y creencias religiosas.
✔ Legado cultural.
✔ La sociedad feudal en Europa occidental. Las relaciones feudo basálticas y señoriales.

Criterios de evaluación.

✔ Uso adecuado de la ortografía.

✔ Manejo de vocabulario escolar.
✔ Respeto a lo sugerido en los contenidos procedimentales.
✔ Caligrafía propia del estudiante.
✔ Mantenimiento de la carpeta y recursos utilizados.
✔ Presentación adecuada.
✔ Desenvolvimiento en la materia y en las actitudes

Criterios de evaluación.

✔ Uso adecuado de la ortografía.

✔ Manejo de vocabulario escolar.
✔ Respeto a lo sugerido en los contenidos procedimentales.
✔ Caligrafía propia del estudiante.
✔ Mantenimiento de la carpeta y recursos utilizados.
✔ Presentación adecuada.
✔ Desenvolvimiento en la materia y en las actitudes éticas.

Bibliografía. (Biblioteca Escolar del establecimiento).

✔ Historia 1. Editorial Aique. “Desde los comienzos de la historia humana hasta el fin de la Edad
Media”. Autor: Alejandro Cristofori.
✔ Ciencias Sociales 1. “Territorios y sociedades en la actualidad, historia de las civilizaciones antiguas y
del mundo feudal. Editorial, Puerto de Palos.
✔ Ciencias Sociales para pensar. “Sociedades en la Prehistoria, en la Antigüedad en el medioevo,
territorios del mundo actual”. Editorial, Kapelusz.
✔ Videos de Youtube.
✔ Fuentes de internet.