Conceptos:

Valores
Los valores son principios que orientan nuestro comportamiento y nos permiten convivir en
armonía con los demás. Estos no son innatos y se aprenden a lo largo de nuestra vida. Es
importante destacar que los valores son relativos y las personas tienen diferentes escalas de
valores. Sin embargo, son determinantes de nuestra calidad como personas y nos permiten
crecer y desarrollarnos de manera integral.
La ética
Es la rama de la filosofía que estudia y sistematiza los conceptos del bien y el mal, así
como otros relacionados.
Los sistemas éticos, consistentes en prescripciones con respecto a los patrones de conducta
que deben seguir las personas, han sido propuestos tradicionalmente desde la filosofía y la
religión.
La moral
Conjunto de normas que rigen el comportamiento de las personas que forman parte de una
sociedad determinada, de modo que puedan contribuir al mantenimiento de la estabilidad y
de la estructura social.
Las costumbres
Es un modo habitual de obrar que se establece por la repetición de los mismos actos o por
tradición. se trata, por lo tanto, de un hábito.
¿Qué es costumbre según la sociología?
Son componentes de la cultura que se transmiten de generación en generación y que, por lo
tanto, están relacionadas con la adaptación del individuo al grupo social.
¿Qué es costumbre a nivel ético?
Las costumbres son creaciones de la sociedad, que sirven de base a las leyes y que reflejan
la actitud ética de la sociedad.
Las costumbres más resaltantes en Paraguay
1. El jopara
2. Comer mucho
3. Llegar tarde
4. Conocernos entre todos
5. Compararnos con otros
6. Hacer las cosas a última hora
7. Ver el lado bueno de las cosas
8. Pasar tiempo con los amigos
9. Dar importancia a la familia
10. El tereré
Tipos de costumbres y Tradiciones
Costumbres Tradición
• Fuegos artificiales y • Comer un huevo de chocolate en pascua o un turrón en
entretenimientos navidad.
pirotécnicos • Almorzar pasta los domingos.
• Quema de basura en los • Vestir de negro en señal de luto.
patios • Comer chipa en semana santa son algunas tradiciones
extendidas en varios países. La tradición, por lo tanto, es
algo que se hereda y que forma parte de la identidad.
 Lo Lícito, Nivel Jurídico
Lícito
Según Pérez Porto, es el adjetivo que permite hacer referencia a aquello que se encuentra
autorizado o que es tolerado por las normas vigentes en un determinado ámbito.
¿Herramienta reguladora ¿de dónde partimos?
Estatuto Del Educador Dentro Del Contexto De La Educación Paraguaya Tenemos: La Ley 1725
Que Establece El Estatuto Del Educador

Objeto de la ley
Regula el ejercicio de la profesión del educador en los niveles de educación inicial, escolar
básica y media del sistema educativo nacional que se ejerza en establecimientos centros o
instituciones educativas públicas o privadas.
En esta ley podemos encontrar algunos artículos que encaminan al educador a ejercer su
profesión dentro del marco establecido por la ley reguladora citada anteriormente
Disposiciones
Artículo 48.- Son Artículo 49.- Son Artículo 50.- La medida Artículo 51.- Serán pasibles de
medidas medidas disciplinaria de tercer medidas disciplinarias de primer
disciplinarias de disciplinarias de orden consiste en la orden los educadores que incurran
primer orden: a) segundo orden: a) cancelación de la en una o varias de las siguientes
amonestación por suspensión sin goce matrícula del educador faltas: a) asistencia tardía; b)
escrito; b) multa por de sueldo hasta ciento profesional y conlleva su negligencia; c) ausencia
un importe de cinco a ochenta días; b) destitución. injustificada que no exceda de dos
quince días de separación del cargo días consecutivos o tres alternados
salarios diarios; y, c) y traslado. El traslado en el transcurso de un mes; y, d)
suspensión sin goce se hará a otro cargo falta de compostura debida en la
de sueldo hasta de rango inferior, si institución o fuera de ella.
treinta días. lo hubiese; y, c)
destitución
La educación es un servicio para la comunidad, debe ser llevada a cabo con todas las normas
que certifiquen un proceso confiable y beneficioso.
Código De Ética Del INAES Nivel Jurídico
Las disposiciones finales se encuentran en el capítulo seis en el artículo doce, expresa que,
ante cualquier controversia o falta de claridad para la aplicación del código de ética, la
máxima autoridad institucional podrá disponer que la asesoría jurídica, se expida al respecto
artículo tres del presente documento entra en vigor luego de su aprobación por resolución
institucional.
Lo justo
La justicia ética se refiere a un conjunto de valores y que buscan garantizar la equidad, la
imparcialidad y la igualdad de oportunidades para todas las personas en una sociedad
Lo justo desde una perspectiva ética es aquello que es moralmente correcto, es decir, lo
que respeta los derechos y la dignidad de todas las personas, y que promueve el bienestar
común.
Lo justo a nivel ético, nos referimos a todo acto que cumple con las leyes vigentes, pero al
mismo tiempo coincide con los valores y las conductas moralmente aceptadas por la
sociedad.
Ética define a ciertos patrones de conducta moralmente aceptados por la sociedad donde se
vive.
La justicia se refiere a lo que es legalmente correcto o incorrecto. Idealmente, la justicia es
ética, y se supone que hacer lo que es ético es legal y hacer lo legal es ética.”
La palabra “justicia deriva del latín iustitia”, que a su vez deriva de la palabra iustus (justo)
y de ius que “significaba en Roma lo recto, lo derecho”. Esta idea de justicia se refería a
aquella conducta acorde al derecho romano.
¿Por qué lo justo no siempre es ético?
Esto se debe a que la justicia defiende los derechos de todas las personas sin discriminación
alguna. Mientras que la ética tiene relación con las conductas morales acordes a la época,
religión y cultura de las sociedades, las cuales dependen porque van cambiando con el paso
del tiempo.
Es así que en muchos casos la justicia coincidirá perfectamente con lo ético y en otros casos
no.
La Ética Profesional En La Educación
Deontología: Cumplimiento de los deberes establecidos por las reglas jurídicas
La ética y la deontología
La ética se fundamenta en la prudencia y en la buena voluntad, mientras que la deontología
se basa en cumplir con los deberes y normas establecidas.
Formación ética del profesional
Es una de las funciones básicas de la formación humanística, ya que contribuye a la
elaboración y asimilación de las normas y patrones de conducta que regulan la convivencia
y las relaciones de los sujetos en la sociedad.
Ética profesional
Ética profesional, se enfoca en los actos, hábitos y personalidad del profesional desde la
perspectiva del buen profesional, es decir, aquel que cubre la prestación del servicio a otro
del mejor modo posible.
La excelencia en el servicio como resultado de la ética profesional
Se refiere a la capacidad de un profesional para proporcionar un servicio de alta calidad que
cumpla con las expectativas del usuario y supere sus necesidades
La ética profesional docente
La ética profesional docente se refiere a la aplicación de principios éticos en el desempeño
de su servicio que busca proporcionar un beneficio a los estudiantes y a la sociedad.
Dimensiones de la ética profesional docente

• Vínculo con la comunidad: Imagen que proyecta el docente desde su

comportamiento.
• Gestión educativa
• Investigación Educativa: Evitar el plagio.
• Proceso de enseñanza aprendizaje: puesta en práctica de las habilidades adquiridas
en la formación.

Planos de la ética profesional docente

• Desarrollo de habilidades para relacionarse consigo mismo.

• Habilidades para relacionarse con los colegas del trabajo
• Desarrollo de habilidades para relacionarse con los alumnos
• Desarrollo de habilidades para relacionarse con los demás

Perfil. Rol y funciones del Lic. En Ciencias de la Educación desde la perspectiva ética.
Es un profesional competente, con conocimientos teóricos y prácticos para la gestión de
aula y de instituciones, capaz de liderar procesos de investigación en el campo de la
educación.
 Implicancias de la ética docente en las instituciones educativas
Los maestros son responsables de guiar y educar a sus estudiantes en un ambiente seguro y
respetuoso. Para cumplir con este deber el docente debe actuar con honradez, desinterés y
lealtad; no participar de modo activo o pasivo en tratos inhumanos o degradantes; mantener
y cuidar el respeto a su dignidad ya sea como individuo o como profesional.
La implicancia de la ética docente en las instituciones educativas es fundamental para
prevenir y abordar los problemas éticos que pueden surgir.
La ética docente y los problemas en las instituciones educativas
En ocasiones pueden surgir problemas éticos que afectan tanto a los estudiantes como a los
docentes y al funcionamiento de la institución educativa en general. Estos problemas pueden
incluir situaciones como el acoso, la discriminación, el favoritismo, entre otros.
Para prevenir y abordar estos problemas éticos, es importante que las instituciones educativas
promuevan una cultura ética y establezcan medidas para prevenir y abordar dichos
problemas. Estos pueden incluir programas de formación ética para los docentes, códigos de
conducta ética y mecanismos para reportar y abordar los problemas éticos. Además, es
importante fomentar un ambiente de diálogo y reflexión sobre temas éticos entre los docentes
y los estudiantes.
Valores Éticos Del MEC Son:
RESPONSABILIDAD
Capacidad de reconocer y hacerse cargo de las propias acciones.
Reconocemos las consecuencias de nuestras actuaciones y de sus impactos en los demás y en la
institución; evaluamos esas consecuencias y tomamos las medidas correctivas pertinentes para
alcanzar los objetivos institucionales; y resarcimos o mitigamos en los casos de errores o
equivocaciones.
SERVICIO
Satisfacer las necesidades del usuario con amabilidad y calidez.
Atendemos los requerimientos de todos los usuarios del MEC con amabilidad, calidez y celeridad,
sin discriminaciones de ninguna índole, buscando satisfacer sus necesidades.
PARTICIPACIÓN
Crear espacios para que se realicen las actividades; movilizarse para llevarla a cabo en forma
conjunta.
Promovemos la vinculación activa de los diferentes estamentos de la comunidad educativa en las
distintas acciones que promueve el MEC, institucionalizando los espacios de participación y de
construcción conjunta.
HONRADEZ
Respetar lo que es ajeno; cuidar y proteger los bienes públicos.
Utilizamos los recursos del MEC exclusivamente para el desempeño de la función pública y
respetamos los bienes públicos, los protegemos y cuidamos para que permanentemente estén
destinados a satisfacer necesidades de la colectividad.

TRANSPARENCIA
Forma de hacer visible la función pública, ejecutándola de acuerdo con las normas
constitucionales y legales, aceptando y facilitando que la gestión sea observada en
forma directa por los grupos de interés; implica el deber de rendir cuentas de la
gestión encomendada.
Suministramos a los interesados en forma oportuna, completa y veraz la información que se
nos solicita y rendimos cuentas periódicamente a la sociedad sobre los resultados obtenidos
en nuestra gestión.
RESPETO
Reconocimiento de la legitimidad del otro por ser distinto a uno.
Reconocemos las diferencias individuales e inalienables de servidores y de nuestros
usuarios, y les brindamos un trato cordial que contribuya a la convivencia armónica.
IMPARCIALIDAD
Actuar sin prejuicios, discriminaciones o preferencias, de manera que se tomen las
decisiones en forma argumentada y objetiva.
Tomamos las decisiones sin discriminaciones ni preferencias, basándonos en argumentos
demostrables a través de hechos o evidencias.
EFICIENCIA
Aptitud y actitud para lograr resultados con la máxima calidad posible y con la mayor
economía de recursos.
Optimizamos los recursos disponibles del Ministerio de Educación y Cultura para el logro
de los fines y objetivos de la educación paraguaya, evitando la duplicación de esfuerzos y
creando sinergia para incrementar la capacidad de acción de la institución.
COLABORACIÓN
Disposición, apropiación y ejecución de acciones conjuntas con el propósito de lograr
un resultado participativo.
Propiciamos espacios de análisis y reflexión con todos los estamentos que conforman la
estructura organizacional, a fin de posibilitar un trabajo participativo e incluyente en el
logro de los objetivos estratégicos de la institución.
COMPROMISO
Compartir la misión y visión de la institución y orientar las actuaciones personales
hacia el logro de los objetivos institucionales.
Reconocemos y asumimos como propias las orientaciones estratégicas del MEC, y
dedicamos nuestros mejores esfuerzos en el servicio público a fin de garantizar una
educación de calidad para toda la población paraguaya.
IDONEIDAD
Competencia técnica, legal y moral, es condición para el acceso y ejercicio de la función
pública. Propiciamos la carrera profesional basada en la evaluación de desempeño y el
reconocimiento de los títulos, méritos, aptitudes y actitudes.

Código de ética del INAES

Articulo 5.-Los valores éticos que los estudiantes del INAES deben vivenciar son:
INTEGRIDAD: implica actuar conforme a principios y valores éticos, tales como, rectitud,
honestidad, honradez, decencia, responsabilidad. En general, la persona integra es alguien
confiable.
HONESTIDAD: implica, entre otras cosas, no plagiar trabajos prácticos, investigaciones,
ensayos y proyectos, cuidar los bienes de la institución, no utilizar ningún equipo ni útiles de
otra persona o de la institución, sin autorización y devolverlos siempre que sean prestados.
TRATO IGUALITARIO: promover la igualdad entre personas y de oportunidades y la no
discriminación.
EFICIENCIA: Aptitud y actitud para realizar las tareas y compromisos con calidad y menor
costo.
EQUIDAD: Implica dar a cada uno lo que le corresponde, en función a sus necesidades,
circunstancias o méritos.
RESPETO: Consideración hacia las personas, cuidar su integridad y honra. Incluye el
respeto al medio ambiente, las instalaciones y equipamientos de la Institución; así como
también el respeto hacia los docentes y las autoridades institucionales, y los reglamentos
institucionales.
TOLERANCIA: Aceptar a los demás como son, con sus cualidades y defectos; respetar su
integridad personal y opiniones, aunque sean distintas a las propias, entendiendo que la
diversidad enriquece a una comunidad; no realizar actividades discriminatorias de ningún
tipo, sean de carácter racial, político, ideológico o religioso.
COMPROMISO SOCIAL Y AMBIENTAL: Supone comprometerse a mantener un clima
sano y positivo, sustentado en comportamientos éticos y preservación del medio ambiente.
RESPONSABILIDAD: El estudiante debe hacerse cargo de sus estudios y de cumplir
cabalmente las obligaciones del reglamento académico, las normas de convivencia de la
institución y demás normativas que hacen a su quehacer estudiantil.
LEALTAD: Ser consecuente con los principios y valores de la institución y colaborar con
los docentes y demás miembros de la comunidad educativa en lo referente al logro de un
ambiente cordial favorable al aprendizaje
Articulo 6-Son valores éticos de los docentes del INAES:
a) VOCACIÓN: entendida como entusiasmo, compromiso, servicio, confianza en el poder
de la educación e interés genuino en la formación del estudiante.
b) IDONEIDAD: tener la certeza y confianza de que sus conocimientos generales y
particulares le permitirán desempeñar eficazmente su labor docente. Para garantizar la
excelencia académica, debe estar siempre a la vanguardia de capacitaciones sobre temas de
su competencia.
c) COMPETITIVIDAD: competente en la materia de su especialidad, con el objetivo de
mejorar la calidad académica, que signifique un beneficio en la perfectibilidad del ser
humano. -
d) CAPACIDAD: cumplir su función en el desempeño y desarrollo del proceso de
enseñanza-aprendizaje, difundir sus ideas y conocimientos de forma eficiente y eficaz.
e) RESPONSABILIDAD: ser consciente de su rol y cumplir con sus responsabilidades
académicas y administrativas con la institución, velando siempre por el cumplimiento de la
calidad educativa.
f) DECORO: observar siempre una actitud honesta y digna en su proceder, en cualquier
ambiente en donde se desempeñe, por la imagen que proyecta hacia los estudiantes y por su
calidad de formador. -
g) PRUDENCIA: actuar con cautela, reflexionando y considerando siempre los efectos que
pueden producir las palabras y acciones en las personas, frente a las situaciones ordinarias de
la vida; no hacer declaraciones o suscribir documentos, para los cuales no esté expresa y
legalmente autorizado.
h) EFICIENCIA: tener la disposición de alcanzar los contenidos de los programas de estudio
y cumplir los objetivos establecidos en los mismos, innovando e implementando nuevos
métodos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, que ayuden a mejorar el rendimiento
académico de los estudiantes.
I) IDENTIDAD INSTITUCIONAL: identificarse siempre con los objetivos y logros
institucionales participando activamente en las actividades, grupos, comités, etc. que
favorezcan al desarrollo y fortalecimiento institucional; inculcar en todo momento el cuidado
de los bienes de la institución.
J) LEALTAD Y COLABORACIÓN: ser leal à la Institución, mantener un sentido de
colaboración con las autoridades, docentes y estudiantes, demostrando comprensión y
tolerancia en sus relaciones interpersonales.
K) TOLERANCIA: permitir opiniones o conductas que son distintas o contrarias a las
propias, respetar las ideas de otras personas.
L) COMPROMISO CON EL FORTALECIMIENTO DE LA PERSONALIDAD Y LA
MORAL DE SUS ESTUDIANTES: desarrollar su conciencia y juicio moral su
autoconocimiento, la empatía y la perspectiva social, los valores morales y sus sentimientos,
de manera que quienes egresen de nuestras aulas, tengan aquellos hábitos y virtudes que la
sociedad espera de ellos y valora como un real aporte a su bienestar.
Articulo 7.- Son valores de los directivos y funcionarios en general:
a) HONRADEZ E INTEGRIDAD: respetar, proteger y administrar correctamente los bienes
de la Institución, sin buscar el beneficio propio. Comprometerse siempre en favor del bien
institucional por sobre el particular en el desempeño de sus tareas y en la toma de
decisiones. Evitar que su conducta este en conflicto de interés con su vida personal y
profesional.
b) RESPONSABILIDAD: como capacidad de reconocer y hacerse cargo de las
consecuencias de las propias acciones u omisiones, competencia para tomar las medidas
correctivas en el proceso de alcanzar los objetivos de la Institución. Que la información
suministrada a los organismos de control y a los directivos sea completa, veraz, precisa y
oportuna y expresión del fiel cumplimiento del presente Código.
c) EFICIENCIA: Aptitud y actitud para lograr resultados con la máxima calidad posible y
con la mayor economía posible.
d) SENTIDO DE JUSTICIA: Actuar de acuerdo con las leyes, decretos y regulaciones y
respetar el presente Código de Ética
e) SOLIDARIDAD: Colaborar con quien lo necesite, a través de acciones desinteresadas en
beneficio de otros y de objetivos y proyectos de interés común.
f) LEALTAD: Ser consecuentes con la Institución y colaborar con las carreras, programas y
sus autoridades en caso de requerir su intervención para aclarar cualquier investigación y
sumario de violación al Código de Ética vigente.
g) FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES: en la conciencia y el juicio moral, el
autoconocimiento, la empatía y perspectiva social, los valores morales y los sentimientos,
de manera que quienes egresen de nuestras aulas, tengan principios y valores que la
sociedad espera de ellos y valora como un real aporte a su bienestar.
h) TRANSPARENCIA: implica facilitar el acceso público a la información sobre la gestión
institucional, rendir cuenta a la sociedad sobre los resultados de la gestión.
i) HONRADEZ: respetar proteger y administrar correctamente los bienes de la Institución,
sin buscar el beneficio privado

Código del Buen Gobierno del INAES

Los valores que orientan la gestión del INAES son:
Compromiso: Con los miembros de la comunidad educativa y con la formación de calidad
de los profesionales de la educación del país.
Solidaridad: Con los miembros de la sociedad paraguaya, especialmente con las personas
que requieren de una atención particular por sus características físicas, conductuales
emocionales.