Tarea 2 - Visibilización de la producción científica

Estudiante: Lucy Viloria Tapia

Cód. 1104414011

GC. 7

Tutora. Flor Marina Torres Jiménez

Universidad Nacional Abierta y A distancia UNAD

Seminario de investigación

Octubre 2022
 Introducción

La investigación en psicología nos permite conocer profundamente un fenómeno y las

condiciones bajo la cuales ocurre, para conocer y probar nuevas técnicas y métodos, para generar

hipótesis y evaluar posibles estrategias de intervención que puedan dar solución a las diferentes

problemáticas o fenómenos que a diario se enfrenta la sociedad, etc.

El siguiente trabajo se valora la producción científica desde el análisis de la acción

psicosocial en los multicontextos con el fin de reflexionar acerca de la realidad local y global

desde una postura crítica, partiendo de la búsqueda y análisis de artículos de investigación en

psicología relacionado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) según la elección de

cada estudiante.
 Objetivos

General

Valorar la producción científica desde el análisis de la acción psicosocial en los

multicontextos con el fin de reflexionar acerca de la realidad local y global desde una postura

crítica.

Específicos

 Revisar el material bibliográfico disponible para la unidad en curso.

 Realizar una búsqueda de artículos científicos de acuerdo con las indicaciones del tutor.

 Diligenciar el formato RAI de los artículos encontrados de acuerdo con las indicaciones

que establece el formato

 Actividad

Formato Resumen Analítico de investigación RAI # 1

Tema seleccionado de Fin de la pobreza
acuerdo con los Objetivos
de Desarrollo
Sostenible – ODS
Psicología comunitaria y expresiones psicosociales de la pobreza:
Título del documento contribuciones para la intervención en políticas públicas

Artículo resultante de la investigación “Impactos de la pobreza en el

Tipo de documento desarrollo de la salud comunitaria”

Verônica Morais Ximenes

Autor(es) Elívia Camurça Cidade
Bárbara Barbosa Nepomuceno
Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, Brasil

Año de publicación 2015

Psicología comunitaria; pobreza; políticas públicas; subjetividad;

Principales aspectos apoyo social.
abordados
Analizar, desde la psicología comunitaria, las expresiones
Objetivos psicosociales de la pobreza y sus contribuciones para la intervención
en políticas públicas.
Psicología Comunitaria:
Principales
La Psicología Comunitaria se centra en la comunidad y los estilos de
conceptos
vida de los individuos. Su tarea está enfocada en las necesidades de la
disciplinares
población. La psicología comunitaria desde sus inicios ha establecido
abordados.
relación con las políticas públicas, haciendo énfasis en superar los
escenarios de pobreza de las comunidades, fortaleciendo
principalmente la participación social, la cual es de gran importancia
para la superación de la pobreza.
Pobreza:
Se ha constituido como un fenómeno a nivel mundial, la cual se ha
caracterizado por la exclusión y desigualdad social. Que priva a los
sujetos de una vida digna y causa un sinnúmero de impactos en las
diferentes esferas de la vida a nivel individual y colectivo.
La investigación abordada fue realizada de manera cuantitativa y
Metodología cualitativa, en la cual participaron 417 individuos de 2 comunidades
de Brasil. En la pobreza se deben involucrar explicaciones de orden
 moral relacionadas con la persona que vive la pobreza, en las cuales
las redes de apoyo identificadas están relacionadas con la familia,
vecinos, amigos y la iglesia, lo cual pone en evidencia que existe la
necesidad de implementar estrategias que fortalezcan las relaciones
comunitarias, así como redimensionar la intervención en políticas
públicas.
 Situación laboral: de acuerdo con los instrumentos aplicados el
Principales resultados 55,4% manifiestan que no cuentan con un trabajo remunerado,
de acuerdo con lo anterior el trabajo realizado de manera
informal y esporádico en el contexto urbano o rural no se
reconoce como una actividad laboral, lo cual conduce a estos
sujetos a vivir situaciones precarias, de exclusión, de
inseguridad y de pobreza.
 De acuerdo con el estudio el 22,5% del total de la muestra está
localizada en la pobreza extrema.
 Entre los participantes entrevistados en este estudio el 61,2%
manifiestan que reciben por parte del gobierno algún tipo de
ayuda o beneficio de renta. Este beneficio permite a las
familias proveerse de los recursos básicos, lo cual ha evitado el
hambre e incurrir en robos de alimentos, aunque la ayuda no
alcanza para satisfacer todas las necesidades vitales, lo cual
repercute en la salud y en la educación.
 Apoyo social: de acuerdo con el 49,4% de los entrevistados,
en cuanto al apoyo social, reciben más ayuda de la iglesia que
del estado.
 El 69,7% de los participantes mencionan que también reciben
apoyo familiar en momentos de dificultad, el se evidenció en
el contexto rural más que en el urbano.

De acuerdo con los resultados obtenidos en este estudio vivir en

Conclusiones situaciones de pobreza conlleva a los sujetos a la privación de muchos
derechos y necesidades para la existencia y desarrollo del individuo,
como son la educación, gozar de una buena salud, recibir una
alimentación de buena calidad nutricional, acceder a oportunidades
laborales, etc.

Predomina el trabajo informal lo cual deja en manifiesto para las

personas que viven en condiciones de pobreza tienen acceso a
 oportunidades laborales subalternas y de baja remuneración, lo que da
paso a la inestabilidad laboral y económica.

La articulación entre las políticas de educación y las políticas de

transferencia de renta, a partir del establecimiento de
condicionalidades, ha posibilitado la garantía de carácter puntual de
concesión del recurso financiero, así como el aumento de la
escolaridad de la población y su valoración como estrategia para la
superación de la pobreza (Silva, Brandão & Dalt, 2007; Fernandes,
2014).

Base de datos consultada Scielo

Ximenes, V., Cidade, E., & Nepomuceno, B. (2015). Psicología

comunitaria y expresiones psicosociales de la pobreza: contribuciones
Referencia del documento para la intervención en políticas públicas. Universitas Psychologica,
14(4), 1411-1424. http:// dx.doi.org/10.11144/Javeriana.up14-4.pcep

Elaborado por: Lucy Viloria Tapia

 Formato Resumen Analítico de investigación RAI # 2

Tema seleccionado de Fin de la pobreza

acuerdo con los Objetivos de
Desarrollo
Sostenible – ODS
Psicología y pobreza. Papel del locus de control, la autoeficacia y la
Título del documento indefensión aprendida.

Artículo de investigación
Tipo de documento

Oscar Galindo
Autor(es) Rubén Ardila

Año de publicación 2012

Pobreza
Principales aspectos Nivel socioeconómico
abordados Estrategias de superación
 Realizar una exploración de los diferentes aportes de la
Objetivos psicología a la comprensión de la pobreza.
 Realizar un examen de las características psicosociales de los
distintos niveles socioeconómicos para poder entender su
lógica y acercarlos al conocimiento amplio de la pobreza.

Galindo y Ardila (2012), declaran:

Principales conceptos
La pobreza ha acompañado a la humanidad desde épocas remotas.
disciplinares
Se puede decir que ha sido parte de la vida del ser humano desde sus
abordados.
orígenes como especie, el cual al encontrarse en situaciones en las
que debía habérselas para conseguir su sustento, en condiciones
difíciles, se vio abocado a la posibilidad de que algunos podían
conseguir su sustento e incluso acumularlo y otros no podían hacerlo
(p. 383).
Se realizó una exploración de los diferentes aportes de la psicología
Metodología a la comprensión de la pobreza. Este estudio se llevó a cabo de
manera cualitativa acerca de la autoeficacia, el locus de control y la
indefensión aprendida, planteándose la hipótesis de que existe un
grado alto de desesperanza en personas de estatus socioeconómico
bajo. Para tal fin, esta investigación parte de 30 participantes de
nivel socioeconómico 1 y 2, de acuerdo con el Sisben, en diferentes
 localidades de Bogotá y municipios aledaños.
Los instrumentos que se aplicaron para la recolección de datos
fueron: la escala de autoeficacia general de Baessler y Schwarzer y
locus de control de Rotter, además de entrevistas semiestructuradas
realizadas a los participantes en sus domicilios, coordinado
previamente con los líderes comunitarios de cada zona.
Se aplicaron a todos los participantes dos escalas psicológicas para la
medición de la autoeficacia general (escala de autoeficacia general
de Baessler y Schwarzer, 1996) y locus de control (escala de locus
de control de Rotter, 1966) luego, mediante un cuestionario
semiestructurado se les entrevistó, explotándose mediante el mismo
las categorías:
 afrontamiento (eventos estresantes)
 locus de control
 autoeficacia
 percepción acerca de la sociedad
 percepción del tiempo
 creencias
En las verbalizaciones de los participantes se encontró un nivel alto
Principales resultados de desesperanza.
Se establecieron importantes categorías la percepción del tiempo,
como la dinámica familiar, y la planeación, las cuales son discutidas
a la luz de la literatura científica y las estrategias y políticas actuales
de superación de la pobreza en el mundo.
Se encontraron factores importantes como las creencias religiosas y
la percepción de la política y la democracia.
En la escala de autoeficacia 2 participantes (6.6%) obtuvieron
puntajes de 13 y 12 puntos (nivel de autoeficacia bajo de acuerdo
con la escala de clasificación)
20 participantes (66.6%) se ubicaron en el rango de 20 a 30 puntos
(nivel de autoeficacia media)
8 participantes (26.6%) estuvieron en el rango de 30 a 40 puntos
(nivel alto de autoeficacia)
Se observó que las respuestas dadas por los participantes estuvieron
en niveles de medios a altos de autoeficacia general, pero en las
entrevistas cuando se referían a sus estrategias de afrontamiento, se
centraron principalmente en las emociones más que en el problema,
y en el apoyo familiar.
En cuanto a la categoría de planeación de las personas,
principalmente estuvo relacionada con factores, económicos,
 laborales o familiares.
Percepción de la sociedad: se evidenció que la gran mayoría de los
participantes no creen en la efectividad de la democracia, el voto y
otros mecanismos de participación para la obtención y cumplimiento
de sus derechos, y mucho menos que fueran eficaces para que los
políticos o funcionarios del estado representaran sus necesidades.
Uno de los rasgos observados que se pudo evidenciar con este
Conclusiones estudio en los participantes ha sido la limitación a nuevas
posibilidades, el temor al futuro, temor a actuar, ya que se han
centrado en esforzarse para conseguir o satisfacer las necesidades
básicas a nivel individual y familiar, debido a que no han contado
con un reforzamiento adecuado que les permita ver la realidad desde
otras perspectivas.
Galindo y Ardila (2012), observaron que la mayor parte de las
personas del estudio percibieron como negativas las estructuras de
poder, sean estas estatales (gobierno, funcionarios del Estado) o de
instituciones privadas, como los empresarios o los medios de
comunicación.
La mayoría de los participantes fueron mujeres, en condición de
madre soltera, la cual es muy común hoy en día y aumenta las
probabilidades de vulnerabilidad y de pobreza.
Scielo
Base de datos consultada

Galindo, O. y Ardila, R. (2012). Psicología y pobreza. Papel del

Referencia del documento locus de control, la autoeficacia y la indefensión aprendida. Avances
en Psicología Latinoamericana, 30 (2), pp. 381-407.
Elaborado por: Lucy Viloria Tapia
Mapa Conceptual
Link: https://drive.google.com/file/d/1skRJH7aZDx9CRxUm-45EWYg_n9RDGJB5/view?usp=sharing
 Conclusiones

Con el desarrollo de esta actividad pudimos trabajar activamente en la construcción de

conocimiento, el desarrollo del Formato Resumen Analítico de investigación RAI esta técnica de

investigación que nos conlleva a investigar y analizar de manera profunda estudios previamente

realizados con el fin de fortalecer nuestro aprendizaje y a la vez formarnos como investigadores

de acuerdo con nuestra profesión, lo cual nos conduce a la búsqueda continua de conocimientos,

a la adquisición de nuevos aprendizajes y a poder brindar aporte significativo a la solución de

diferentes problemáticas que a diario se presentan en la sociedad.

 Referencias Bibliográficas

Figueroa Rodríguez, S., Granados Ramos, D. E., & López Sánchez, J. D. (2019). Adquisición Y

Desarrollo De Competencias De Investigación en Estudiantes Universitarios De

Psicología: Experiencia Formativa Intramuros. Enseñanza & Teaching (2386-3919),

37(2), 135 145.

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?

direct=true&db=eue&AN=142450529&lang=es&site=eds-live&scope=site

Galindo, O. y Ardila, R. (2012). Psicología y pobreza. Papel del locus de control, la autoeficacia

y la indefensión aprendida. Avances en Psicología Latinoamericana, 30 (2), pp. 381-407.

Ximenes, V., Cidade, E., & Nepomuceno, B. (2015). Psicología comunitaria y expresiones

psicosociales de la pobreza: contribuciones para la intervención en políticas públicas.

Universitas Psychologica, 14(4), 1411-1424. http:// dx.doi.org/10.11144/Javeriana.up14-

4.pcep