FICHA DE EVALUACIÓN N° 03

CURSO: DIAGNÓSTICO E INFORME PSICOLÓGICO

AULA C2
TURNO Noche
ESCUELA Psicología
DOCENTE Huve Wilson Pumachagua Cañete

Fuente de
Semana Contenido Recurso/material
verificación

Examen Psicopatológico/mental.
Ficha de Evaluación
3 Aspectos conductuales y aspectos ● Material digital
N°03
cognitivos.

APELLIDOS Y NOMBRES:
1 Acuña Guzmán, Shirley Elvira

2 Alvarado Loaiza Angelina Araceli

3 Chang Alvino Melany Sadith

4 Gonzales Urbizagasty Rosalyn Cristina

5

1. Los estudiantes visualizan el video de examen mental de un caso propuesto y determinan los errores en
su ejecución y proponen alternativas correctas de evaluación, con sustento.
https://www.youtube.com/watch?v=1F-5LIPWDY8&t=339s
a. Detallar de lo que se trata el examen mental
El examen psicopatológico es un instrumento clínico que tiene como objetivo valorar la condición
psicológica de la persona. Ya que analiza el lenguaje verbal y no verbal del evaluado, sus capacidades
mentales y volitivas para determinar su funcionamiento permitiéndonos conocer su estado de conciencia,
pensamiento, lenguaje, afecto, conducta y si estas guardan relación con la edad o etapa en que se encuentra
el sujeto evaluado e identificar sus características, factores de vulnerabilidad y fortalezas. (Sandoval, 2021)
Y es por ello por lo que es necesario detallarle al paciente desde un principio no solo de manera general
sino con precisión y base de manera entendible, para que tenga conocimiento de la validez del examen
que se le va a realizar en este caso el examen mental.
 b. Postura, preguntas, seguridad
El entrevistador es el elemento a cargo la entrevista, él define los roles y los tiempos, además de los temas
que se han de tratar. En el caso de la entrevista psicológica se espera que sea un experto en el
conocimiento de la psicología, en cualquiera de sus ramas, capaz de entender la visión particular y única
con la que el entrevistado entiende el mundo. Para ello debe ser capaz de escuchar de manera empática.
De acuerdo con (Colín, 2009, citado en Morgan, 2012) debe considerar los siguientes puntos para el
desempeño de su trabajo:
- Voz serena audible y segura.
- Posición corporal que refleje seguridad, profesionalismo y serenidad.
-Evitar repetir preguntas que ya han sido respondidas.
-Utilizar el silencio (o silencios) cuando sean necesarios.
- Realizar un cierre formal de la entrevista.

Falta de dominio del entorno

La falta de dominio en el entorno puede alterar los resultados. Es importante considerar:
●Material: tener disponible lo que se va a utilizar. Se sugiere hacer una lista y verificar que todo esté en
orden. Ejemplo: hojas, lápices, pañuelos.
● Condiciones físicas: cuidar la ergonomía (disciplina científica que estudia cómo adecuar la relación del
sujeto con su medio). Ejemplo: luz, ventilación, ruido. (Colín, 2009, citado en Morgan, 2012)
Es recomendable formular preguntas sobre cómo reacciona ante situaciones específicas que tengan alta
probabilidad de ocurrir y que estén relacionadas con la vida cotidiana del paciente. (Rosas, 2017).

Consideraciones finales
● La entrevista debe registrarse por principios éticos que protejan el bienestar del usuario.
● Un comportamiento antiético podría desencadenar en consecuencias legales para el psicólogo y
condiciones desfavorables para el bienestar del usuario.
● El consentimiento informado se refiere a la aceptación voluntaria, libre y sin influencias del usuario
con capacidad para decidir sobre el uso que se le dará a la información recabada una vez que se le haya
informado pertinentemente.
● En el informe principalmente se comunican los resultados de la entrevista y debe ser escrito y oral.
Debe ser objetivo, entendible, útil, coherente y apegarse a los principios éticos.
2. Los estudiantes a partir de lo trabajado en clase y el análisis de los Capítulos 11y 12: “Examen Mental I y
II, tomado de “Entrevista Psicológica” de James Morrison, responde a las siguientes preguntas:

Según Morrison (2015):

a. ¿Qué es un examen mental?
Es una recolección de datos de las funciones mentales y psicológicas del paciente, realizado a través
de la observación, una exploración ordenada y sistemática de los signos y síntomas presentes en el
paciente al momento del examen.

b. ¿Qué aspectos conductuales y cognitivos son evaluados en un examen mental, según

Morrison?
Aspectos conductuales:
1. Apariencia y conducta general: incluye la observación de características físicas, estados de alerta,
ropa e higiene, actividad motriz, expresión facial, tono de voz y la actitud que tiene hacia el
entrevistador
2. Estado de ánimo: como la persona refiere sentirse y qué es lo que ve el entrevistador.
3. Curso del pensamiento: observar y escuchar con atención el comportamiento del paciente cuando
empieza a exteriorizar lo que piensa.
Aspectos Cognitivos:
1. Contenido del pensamiento: atención a los detalles de lo que menciona sobre sus pensamientos,
como delirios.
2. Percepción: alucinaciones, fobias, ilusiones, despersonalización, entre otros.
3. Cognición: capacidad del paciente para procesar información.
4. Introspección y juicio
5. atención y concentración: observado a lo largo de toda la entrevista.
6. Lenguaje: Comprensión, fluidez, escritura y denominación.
7. Memoria: inmediata, corto plazo y largo plazo.

c. ¿Por qué es importante realizar el examen mental?

Es importante ya que sirve para verificar las facultades de pensamiento de una persona y
determinar si cualquier problema está mejorando o empeorando, de este modo ver si el tratamiento
sirve o no, para así adecuarlo mucho mejor a la persona.
¿En el curso del pensamiento que alteraciones podemos observar?
Se pueden observar los siguientes:
-El descarrilamiento
-La pobreza del habla
-La tangencialidad
-La ilogicidad
-La perseveración
-Los neologismos
-El bloqueo del pensamiento

d. ¿Cuáles son los tipos de delirios que se pueden presentan al evaluar contenido del
pensamiento?
Tipos de Delirios:
• Muerte
• Grandeza: creencia del paciente de que es Dios, que tiene poderes o es alguien famoso.
• Culpa: creen haber cometido un grave error y que merecen un castigo.
• Mala salud: creen que sufren de una enfermedad grave o que su interior está
compuesto de algún material.
• Celos: creencia de que la pareja le fue infiel, causando que estas sean violentadas o en
el peor de los casos la muerte.
• Identificación errónea: creencia de que alguien que conocen ha sido reemplazado por
otra persona.
• Influencia: creencia de que son controlados por objetos u otra entidad.
• Persecución: creen que son amenazados, ridiculizados, influenciados o perseguidos por
alguien.
• Pobreza: que no es verdad.
• Autorreferencia: creen que son observados y que reciben mensajes indirectos por Tv o
en revistas.
• Transmisión del pensamiento: cree que sus pensamientos son escuchados en
diferentes partes del mundo.
• Control del pensamiento: los cuales pueden ser modificados o colocados.
e. ¿Cómo se evalúa el juicio?
Algunos psicólogos evalúan el juicio realizando las siguientes interrogantes al paciente “¿Qué
haría usted si encuentra una carta con los timbres pegados?” o “¿Qué haría usted si se da cuenta
de que hay un incendio en un teatro durante la función?” Estas preguntas abstractas tal vez tienen
poca relación con la capacidad de una persona para arreglárselas en la vida. Mejor evítalas y haz
preguntas prácticas para evaluar el juicio del paciente: “¿Qué espera del tratamiento?” “¿Cuáles
son sus planes para el futuro?” En el análisis final, la mejor valoración del juicio tal vez provenga
del material que obtuviste en una hora o más de entrevista. Cuando informas sobre la
introspección y el juicio del paciente, procura citar detalles específicos: aspectos de la
introspección que parecen ser deficientes, y da ejemplos en los que te basas. Con demasiada
 frecuencia, nos conformamos con hacer un juicio de valor (“El nivel de introspección del
paciente es limitado”) sin decir nada más, práctica que carece de rigor y de buen juicio.

f. ¿Se puede omitir la evaluación del estado mental formal? ¿Por qué?
No se recomienda omitir la evaluación del estado mental formal, ya que esta evaluación es esencial
para el diagnóstico y tratamiento adecuado de diversas condiciones de salud mental. La evaluación
del estado mental formal implica la recolección sistemática de información sobre el estado
cognitivo, emocional y psicológico de un paciente. Esta evaluación puede ayudar a identificar los
síntomas, las causas subyacentes y los factores de riesgo asociados con un trastorno mental en
particular.
Además, la evaluación del estado mental formal puede ayudar a determinar el nivel de
funcionamiento del paciente, lo que puede ser útil para establecer un plan de tratamiento
individualizado y para monitorear la respuesta al tratamiento. También puede ser importante para
la prevención de complicaciones y para la identificación temprana de posibles problemas de salud
mental.
En resumen, la evaluación del estado mental formal es una herramienta esencial en la práctica clínica
y no se recomienda omitirla en ningún caso.

Referencias bibliográficas:
Morgan, E. (2012). Teoría y técnica de la entrevista. Repositorio de la UDG virtual.
.http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/handle/123456789/2712
Morrison, J. (2015). La entrevista psicológica. Editorial El Manual Moderno.
Rosas, M. (2017). 15 pasos para realizar un examen mental en terapia. Psicología y mente.
https://psicologiaymente.com/clinica/examen-mental-terapia
Sandoval, A. (2021). La importancia del examen mental dentro de la evaluación psicológica
forense. Revista Científica Diálogo
Forense, 2(4).http://www.revistasguatemala.usac.edu.gt/index.php/df/article/view/1682