Secretaría de Educación Pública

Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

Dirección General de Operación de Servicios Educativos

Coordinación Sectorial de Educación Secundaria

Dirección Operativa 2

ZONA ESCOLAR 25

ESCUELA SECUNDARIA 322 “QUAUCALLI”

EXAMEN EXTRAORDINARIO DE REGULARIZACIÓN 2018-2019

PERIODO: __________________________________

(PARA SER LLENADO POR EL ALUMNO)

Turno: _Jornada Ampliada_Especialidad: HISTORIA Grado: __primero____

Nombre del alumno (a): __________________________________________________

No. de aciertos: _______ Calificación (Número y letra): ___________________________

Nombre y firma del Profesor (a) que calificó: ___________________________________

Aprendizaje esperado:

Reconoce la influencia de las ideas humanistas en los cambios políticos, culturales y científicos de los
siglos XVI y XVII.

1 a 5. COMPLETA LOS CUADROS CON LA INFORMACIÓN CORRECTA.

Económicas, Sociales, Culturales, Religiosas, Científicas

RENACIMIENTO

PRODUJO TRANSFORMACIONES

Fortalecimiento Los burgueses Renacen las Galileo Galilei con División del
tuvieron gran la teoría cristianismo por la
de la burguesía culturas Griega y
Reforma
que dio auge al influencia de en el Romana, surge el heliocéntrica, sentó
Protestante, que
comercio gobierno de las Humanismo las bases de una estaba en contra de
ciudades nueva ciencia las prácticas de la
iglesia

Aprendizaje esperado:

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  Reconoce la importancia de las ideas ilustradas en la difusión del conocimiento y en la
transformación de los imperios europeos.

6. En el siglo XVIII, el rey de Francia, Luis XIV, expresó la siguiente frase frente a sus súbditos: "El Estado
soy yo”. Con esta declaración manifestaba la intención de mantener la forma de gobierno ______________.

a. Democrático
b. Absolutista
c. Federalista
d. Dictatorial.

7. ¿Qué revolución marcó el fin de la sociedad estamental?

a. La Revolución Francesa
b. La Revolución Mexicana
c. La Revolución Española
d. La Revolución Cubana.

8. La declaración de los derechos del hombre y del ciudadano es un documento que surge de:

a. La revolución Francesa
b. La monarquía
c. La independencia de Estados Unidos
d. La Revolución Cubana

9. ¿Cuál es una consecuencia de las revoluciones estadounidense y francesa?

a. Surge el proletariado y la burguesía
b. Francia y Estados Unidos se convierten en países imperialistas
c. El liberalismo se convierte en ideología dominante
d. La migración hacia los Estados Unidos.

Aprendizaje esperado:

 Reconoce la importancia de las ideas ilustradas en la difusión del conocimiento y en la

transformación de los imperios europeos.

10. Elige la frase que describe las consecuencias de las guerras napoleónicas
a) Fue un proceso que, a pesar de invadir países, implantó ideas del liberalismo en Europa.
b) Después de la derrota de napoleón Europa regresó a la normalidad política del siglo XVIII

c) Los gobiernos de las naciones cuidaron de que no hubiera más un hombre de tal ambición de conquista
como Napoleón Bonaparte.
d) Aumento de la población en zonas rurales, mejor calidad de vida para la gente del campo.

11. ¿En dónde se promulgó la primera constitución liberal?

a) Londres b) Madrid c) Roma d) Francia

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12. A lo largo del siglo XIX, las potencias europeas compitieron entre sí para controlar la política y la
economía de Asia y África con el fin de asegurar materias primas y mercados, y dominar puntos geográficos
estratégicos. Este control se conoció como:
a) Colonialismo b) Imperialismo c)Liberalismo d) Democracia

13. Cambios sociales que trajo la Revolución Industrial

a) Apertura de talleres, dotación de servicios básicos para la población, aumento de trabajo.
b) Aumento de la población en zonas rurales, mejor calidad de vida para la gente del campo, salarios
favorables para los trabajadores.
c) Desplazamiento de personas a las ciudades, apertura de talleres artesanales, creación de una sociedad
industrial.
d) desarrollo de la población rural y de oportunidades educativas

14. En los siglos XVII y XIX tuvieron lugar avances tecnológicos que modificaron el modo de vida de las
grandes ciudades y los mecanismos de producción. ¿Qué nombre recibe este período?
a) Revolución tecnológica. b) Revolución Industrial. c) Ilustración.
d) Desarrollo económico

Aprendizaje esperado:

Describe la multicausualidad en los procesos de industrialización e imperialismo.

15. Periodo en el que aumenta el imperialismo a nivel mundial

a) 1776 a 1789 b) 1600- 1700 c) 1870 a 191 d) 1914 a 1939

16. Con la introducción de herramientas mecanizadas y la implementación de nuevas técnicas de producción

poco a poco se desplazó el trabajo manual efectuado por los artesanos, esto recibe el nombre de:

a) Colonialismo b) Imperialismo c) Industrialización d) Gremios

17. A mitad del siglo XIX la producción de _____________ creció hasta convertirse en la principal fuente de
energía de la industria hasta hoy.

a) Petróleo b) Carbón c) Acero d) Hierro

18. Este invento inició en 1885 la producción de automóviles

a) Gasolina b) GPS c) motor de combustión d) vías férreas

19. Fueron las nuevas fuentes de energía que se utilizaron en la segunda Revolución Industrial

a) Electricidad y energía solar b) Carbón y electricidad c) Petróleo y carbón

d) energía eólica y solar

Aprendizaje esperado:

 Explica las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial y de las revoluciones

mexicana, rusa y china.
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20. El sistema _____________ propició que se desatara la Primera Guerra Mundial, después de varios
enfrentamientos, en 1918 resultó victoriosa la triple _____________.
a. económico, alianza. b. de alianzas, alianza.
c. económico, entente d. de alianzas, entente.

21. Países que componían la Triple Entente

a. Roma, Austria e Italia. b. Inglaterra, Francia y Rusia. c. Rusia, Alemania e Italia d. Francia,
Rusia y Alemania.

22. Razón por la que entraron en conflicto las grandes potencias a finales del siglo XIX
a) Demostrar su poder. b) Tener más riquezas.
c) Dominar más territorios. d) Tener más rutas comerciales.

23. Uno de los principales líderes de la Revolución Rusa

a) Stalin b) Hitler c) Lenin d) Nicolás II

24. ¿Con el asesinato de que personaje comienza la Primera Guerra Mundial?

a) Stalin b) Adolfo Hitler c) Archiduque Francisco Fernando

d) Primer ministro Francisco Manuel

25. En este año se funda el Partido Nacionalista Chino
a) 1808 b) 1911 c) 1929 d) 1945

Aprendizaje esperado:

 Analiza el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias económicas y sociales.

26. Suceso que desató la declaración de guerra de Estados Unidos a los países del Eje, durante la Segunda
Guerra Mundial

a. La detonación de las bombas atómicas en Hiroshima y Nagasaki.

b. La invasión de Polonia.

c. El ataque militar conocido como "Día D".

d. El ataque a Pearl Harbor.

27. ¿Cuáles son características del fascismo?

a. Superioridad de la raza aria, aprobación del uso de la violencia si es necesario.

b. El proletariado es la base de la producción y sociedad sin clases.

c. Rechazo a las ideas liberales e intervención del Estado en la producción.

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d. Defensa de la igualdad y respeto a los derechos individuales.

28. ¿Cuáles fueron algunas causas para que se iniciara la Segunda Guerra Mundial?

a. La expansión de los Estados Unidos de América y la debilidad de las potencias occidentales.

b. La descolonización y la amenaza soviética.

c. El nazismo y el expansionismo japonés.

d. La carrera armamentista y la ambición de los industriales.

29. ¿Qué factor originó la participación de la mujer en el trabajo a partir de la Segunda Guerra Mundial?

a. Igualdad de oportunidad para ambos géneros.

b. Los hombres abandonaron sus hogares para ir a los frentes de batalla.

c. Mayor oferta de trabajo para mujeres.

d. El derecho al voto para las mujeres.

Aprendizaje esperado:

 Identifica las consecuencias del fin de la Guerra Fría en la conformación de un nuevo orden
mundial.

30. ¿Cómo se le conoce al periodo donde al terminar la Segunda Guerra Mundial el mundo se dividió en dos
bloques, el conformado por los países capitalistas y el integrado por los socialistas, produciéndose tensiones,
desconfianza y fricciones?

a. Lucha nacionalista. b. Etapa posguerra. c. Guerra Civil.

d. Guerra Fría.

31. ¿Qué artículos utilizados por el hombre en los años de la posguerra, tuvieron grandes avances
tecnológicos?

a. La aviación, la telefonía de larga distancia, las carreras de autos y el fonógrafo.

b. El telégrafo, el teléfono, el automóvil y los rascacielos.

c. La televisión, el disco de acetato, el cine en tecnicolor y el avión jet.

d. El teléfono celular, los discos compactos, el motor diesel y el satélite.

32. ¿Qué organismo tiene como principal objetivo, proporcionar recursos a los países para desarrollar
programas en áreas como educación, vivienda y obras de infraestructura?

a. OTAN. b. Plan Marshall. c. Fondo Monetario Internacional. d. Banco

Mundial.

33. ¿Qué organismo tiene como principal objetivo, proporcionar recursos a los países para desarrollar
programas en áreas como educación, vivienda y obras de infraestructura?

a. OTAN. b. Plan Marshall. c. Fondo Monetario Internacional. d. Banco Mundial. .

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Aprendizaje esperado:

 Reconoce la importancia de la participación y organización ciudadana en la construcción de

una sociedad más equitativa e igualitaria.

34. ¿Cuál fue el factor predominante para que Estados Unidos de América entrara en guerra con Iraq?

a. La población. b) Ampliar territorio. c) Armas nucleares. d) El petróleo.

35. Fue una corriente de pensamiento que reflexionaba entorno al sentido de la vida y la existencia.

a) El Pacifismo b) El existencialismo c) El Moralismo d) El impresionismo

Fecha de aplicación: ____________________________________

(Para ser llenado por el alumno)

Nombre y firma del profesor(a) que elaboró: Carlos Alberto Rodríguez Belmontes

El director. Vo. Bo.

Supervisor Zona 25

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Prof. Humberto Ignacio Martínez Prof. Francisco Javier Cruz González