SEMINARIO ACTIVIDAD NAVIERA

Un profesional exitoso es resultado del desarrollo eficaz de competencias instrumentales

Metodológicas, ya que capacidades como la planificación, organización, liderazgo y toma
de decisiones no define solamente a los estudiantes que han elegido la carrera de
Ingeniería Naval, porque involucra finalmente a todos los estudiantes en general y en
todas las áreas de su vida: laboral, académico, familiar y personal. Hoy en día estamos
en un contexto donde los estudiantes cuentan con muchos elementos distractores y no
saben administrar el mayor recurso que tienen: el tiempo. Si nos enfocamos al punto de
vista netamente empresarial, el profesional de hoy asume roles de liderazgo,
conocimiento, experiencia y un alto sentido de la ética que marcarán el cumplimento de
los objetivos empresariales y por ello debe conocer muy bien como administrar el tiempo
y es en este seminario donde se pretende que los estudiantes sepan como utilizar el tiempo
para la investigación del tema elegido, como interactuar con los demás integrantes del
grupo, ser empático con el otro, buscar en conjunto las respuestas correctas para emitir
una conclusión como desarrollo final.

Los alumnos como parte de la asignatura se dividirán en grupos de cuatro o cinco

estudiantes para realizar la presentación de un seminario de investigación sobre Intereses
Marítimos-Políticas Naviera que deberán exponer en clase.

Cada grupo debe elegir un tema para su exposición del siguiente temario (debe ser distinto
en cada grupo):

1.- Industria Naviera.

2.- Industria Naval.
3.- Hidrovia Paraná-Paraguay.
4.- Los espacios marítimos y la pesca ilegal en la milla 201.
5.- El canal de Magdalena.
6.- Los Intereses Marítimos y la Defensa Nacional.
7. Seguridad y protección marítima.
8. Plataformas petroleras off-shore

Los grupos deberán estar conformados con plazo máximo el 11 de mayo eligiendo el tema
a exponer para comenzar con su desarrollo.

Este seminario de investigación consiste en estudiar, discutir e intercambiar experiencias

acerca de un tema en particular, en un grupo, en el cual sus participantes, se
intercomunican exponiendo dicho tema (la Relatoría), complementándolo, evaluándolo
(Correlatoría), aportando entre todos (la Discusión), sacando conclusiones y planteando
nuevos interrogantes permitiendo que todo ello quede en la memoria escrita (el
protocolo).

Los temas propuestos deberán ser desarrollados en sesiones planificadas, en las cuales,
los miembros del grupo deben asumir diferentes roles, de acuerdo con la descripción
anterior, manteniendo una relación de interés y compromiso con el conocimiento, sin
jerarquías, en un clima de colaboración y participación activa.
OBJETIVO DEL SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN

El SEMINARIO tiene por objetivo principal la investigación o estudio intensivo de un

tema en reuniones de trabajo debidamente planificadas, es decir, se va a constituir un
verdadero grupo de aprendizaje activo ya que no se recibe información elaborada, sino
que se debe indagar por sus propios medios en un clima de colaboración recíproca.

Con todo esto se pretende formar a los alumnos para la investigación científica mediante
el desarrollo de habilidades específicas aplicadas al asumir los diferentes roles dentro del
seminario. Dichas habilidades están orientadas a desarrollar la capacidad de lector crítico
de resultados de investigación en cualquiera de las áreas del conocimiento, a fortalecer la
capacidad de observar e identificar los problemas presentes en tópicos bajo análisis, a
buscar respuestas a preguntas claves y sustentarlas teórica y metodológicamente en forma
verbal y por escrito, y a identificar las relaciones del problema objeto de estudio con el
contexto económico, político o social, a fin de enriquecer con una mirada de integralidad,
el conocimiento para el grupo de alumnos.

Este seminario pretende ser una metodología integradora centrada en el estudiante, con
amplio potencial para fortalecer la habilidad de aprender a aprender, fundamental para
tomar el perfil del Ingeniero del siglo XXI, quien deberá asumir el compromiso de
aprender a lo largo de su vida profesional.

Sintéticamente se pretende con la presentación por parte del estudiante de estos

seminarios de investigación más allá de lo arriba mencionado lo siguiente:

1.- Fomentar la investigación generando en el alumno la necesidad de recurrir a fuentes

bibliográficas, recabando datos de la realidad, formulando hipótesis, realizando
verificaciones y desarrollando posturas personales, es decir, desarrollar habilidades de
búsqueda de información, interpretación y síntesis de la misma.
2.- El estudiante sea protagonista de su aprendizaje.
3.- Los procesos de aprendizaje se encaminen hacia el cómo aprender lo que se aprende
y qué sentido tiene.
4.- Dar prioridad al cómo aprender y el para qué aprender sobre el qué aprender.
5.- El desarrollo de competencias (capacidades, habilidades y destrezas, valores y
actitudes), de los alumnos para desarrollar los diferentes temas planteados.
6.- Fomentar el trabajo en grupo. Trabajar en grupo no es realizar varias partes de forma
independiente y fusionarlas al final. Es discutir el esquema, los contenidos, valorar y
opinar sobre el trabajo ajeno inculcando el razonamiento crítico para desarrollar
valoraciones a partir de una reflexión sistemática sobre los fundamentos en los que se
asientan las ideas, juicios y acciones, y las consecuencias de las acciones propias y ajenas.
7.- Desarrollar la capacidad de comunicación científica, tanto escrita como oral.
8.- Inculcarles la conciencia marítima mediante la investigación y la exposición sobre los
temas propuestos para comenzar a ver el mar que no miramos.
9.- Dotar a los estudiantes de habilidades interpersonales y de trabajo en equipo para
generar sinergias positivas de trabajos multidisciplinarios, orientados a la efectividad de
resultados y al logro de la Visión y Misión Empresarial cuando se encuentren cumpliendo
funciones dentro de una empresa.
10.- Contribuir a la discriminación racional y efectiva de la multiplicidad de fuentes de
información, de modo que, durante el transcurso de la actividad, se fortalezca, se aporte,
se actualicen conocimientos o se corrijan errores.
11.- Capacidad de gestión de la información. Determinar eficazmente los objetivos,
prioridades, métodos y controles para desempeñar tareas mediante la planificación de las
actividades con los plazos y medios disponibles, y saber estructurar, recoger, procesar y
obtener resultados de una información dada.
12.- Capacidad de negociación. Prever, tratar y solucionar los conflictos que en el mundo
del trabajo suceden, así como la utilización de técnicas adecuadas para mediar e impactar
en las decisiones a tomar en el trato con personas y grupos.
13.- Liderazgo. Influir sobre las personas y/o grupos anticipándose al futuro y
contribuyendo a su desarrollo personal y profesional. Tratar y resolver las diferencias que
surgen entre personas y/o grupos en cualquier tipo de organización.
14.- Adaptación a nuevas situaciones. Afrontar las propias capacidades y limitaciones,
empeñándose en superarlas, y ser consciente de los recursos, tanto personales como del
entorno, para aprovecharlos en el óptimo desempeño de las tareas a realizar

METOLOGIA

El tema elegido del Seminario exige la investigación o búsqueda específica en diversas

fuentes. Quiero aclarar que un tema ya elaborado y expuesto en un libro no justifica
el trabajo del SEMINARIO.

La conformación de los grupos es el primer paso importante para el éxito del trabajo, por
lo que debe integrarse con personas que tengan intereses comunes y tengan horarios
similares, con nivel de responsabilidad semejante y sobre todo se puedan comunicar
fácilmente.

De la recolección de la información se recomienda dos formas de conseguirlas:

 A cada persona se le asigna investigar una parte del esquema, en varias fuentes
bibliográficas.
 De una sola fuente bibliográfica un miembro del grupo extrae exhaustivamente
todo lo relacionado con el tema.

El seminario debe ser dinámico con participación activa de los participantes y de los
equipos que se conformen en donde los alumnos deberán desarrollar el razonamiento y
espíritu crítico y defenderlo de forma oral, escrita y / o visual. Deberán presentar una
monografía y un Power Point sobre el tema a exponer y tendrán un tiempo de 30 minutos
para su exposición y desarrollo.

En trabajo a presentar deberá contener: índice, texto, comentarios o conclusiones y

bibliografía. Los resultados o conclusiones que se emitan son responsabilidad de todo el
grupo del seminario.

Todos los miembros del equipo deben cumplir con una tarea asignada para que el trabajo
se reparta equitativamente

Para la presentación Oral del SEMINARIO, se recomienda seleccionar únicamente las

ideas más importantes del trabajo, adecuar el material al tiempo de que se dispone
preparando el material audiovisual a exponer.