Facultad de Psicología

Universidad Nacional de La Plata

PSICOLOGÍA INSTITUCIONAL

Instructivo del taller teórico-práctico de la temática:

Los escenarios de la exclusión

Las instituciones cerradas: la cárcel y el hospital psiquiátrico
Los nuevos dispositivos

Docentes: Agustina D´Agostino, Clara Gonzalez, Javier Salum.

Ciclo lectivo: 2023

Presentación de la propuesta

Con el objetivo de profundizar en temáticas específicas y actuales de nuestra sociedad,

procurando un abordaje y un análisis desde las herramientas que nuestra asignatura presenta,
se crea el espacio de Talleres. Estos presentan una modalidad en la que el proceso de
enseñanza- aprendizaje son pensados de una particular manera: el/la docente toma el rol de
un/a coordinador/a de situaciones de aprendizaje, dando lugar tanto al despliegue y debate de
ciertos conocimientos, pero permitiendo a su vez el surgimiento de cuestiones “afectivas” ligadas
a los temas. Fundándose así un lugar de co-aprendizaje, donde todxs construimos socialmente
ciertos conocimientos y valores con respecto al futuro rol social de lxs psicólogxs.

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Durante los encuentros se trabajará sobre los contenidos de la unidad temática correspondiente
(Exclusión, Género o Infancias) cuyo contenido forma parte del programa general de la materia.
Tales encuentros estarán coordinados por un/a docente de la asignatura y auxiliares y/o
adscriptxs alumnxs o graduadxs.

Para la aprobación del taller se prevé la participación activa en el mismo cumplimentándose un

total del 85% de su asistencia (1 sola inasistencia). A su vez, se llevará adelante una evaluación
de proceso, a partir de la realización del armado de una exposición oral de lo trabajado durante
los talleres, la cual se prevé para el último encuentro. La calificación de dicha instancia será
cualitativa.

A su vez, quienes estén cursando bajo el sistema de promoción sin examen final,deberán
resolver, en el examen de teóricos, una consigna referida a los contenidos trabajados en el taller.

Propósitos

-Aportar conceptos provenientes de diversos campos de conocimientos en la articulación

de los procesos institucionales, la producción de subjetividad y la temática elegida
(géneros, infancias o exclusión).

-Indagar en torno a los conocimientos previos e implicaciones de lxs estudiantes respecto

de la temática abordada.

-Promover el análisis y la crítica constructiva sobre los procesos históricos que involucran
la producción de subjetividades.

-Elucidar acerca del imaginario social instituido.

Objetivos

-Que lxs estudiantes se aproximen a las prácticas institucionales-comunitarias de

restitución, protección y promoción de derechos ante los analizadores sociales abordados
en el taller.

-Que lxs estudiantes logren comprender la importancia del marco legal, y su surgimiento
histórico, como herramienta de acción profesional.

-Arribar a propuestas de estrategias de abordaje institucional y comunitario en el campo de

indagación propuesto.

-Participar activa y responsablemente.

Bibliografía General

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● Amarante, P. (2009). Salud Mental, Territorios y Fronteras (pp.17-21). Superar el
Manicomio. Topía: Buenos Aires.
● Amarante, P. (2009). Estrategias y Dimensiones del Campo de la Salud Mental y Atención
Psicosocial (pp. 61-79). Superar el manicomio. Topía: Buenos Aires.
● Auyero, J. y Berti, M. (2013). El Estado en los márgenes. La violencia en los márgenes.
Una maestra y un sociólogo en el conurbano bonaerense. Katz editores: Buenos Aires.
● Basaglia, F (2008). El trabajo del equipo de psiquiatría en la comunidad (pp. 43-56).La
condena de ser loco y pobre. Topía: Buenos Aires.
● Basaglia, F (2008). Análisis crítico de la institución psiquiátrica (pp.57-64). La condena de
ser loco y pobre. Topía: Buenos Aires.
● Basaglia, F (2008). Poder y violencia en el hospital psiquiátrico (pp.99-110) Psiquiatría y
participación popular y alternativas del trabajo en salud mental en La condena de ser loco
y pobre. Topía: Buenos Aires.
● Basaglia, F (2008). Psiquiatría y participación popular y alternativas del trabajo en salud
mental (pp.145-157). La condena de ser loco y pobre. Topía: Buenos Aires.
● Castel, R. (1991). La dinámica de los procesos de marginalización: de la vulnerabilidad a
la exclusión en El Espacio Institucional Nº1. Lugar Editorial: Buenos Aires.
● Cohen, H. y Natella, G. (1995). Nuevas estrategias de trabajo (pp. 67-78). Trabajar en
Salud Mental. Lugar Editorial: Buenos Aires.
● Cohen, H y Natella, G. (2013). Los principios rectores de la desmanicomialización. Los
recursos humanos que los sustentaron (pp.129-187). La desmanicomialización. Crónica
de la reforma del sistema de salud mental en Rio Negro Lugar editorial: Buenos Aires.
● LEY NACIONAL Nº 26657 de SALUD MENTAL. (2010). Ministerio de salud de la
República Argentina.
● Foucault, M. (2005). Clase del 7 de noviembre de 1973 (pp.15-34). El Poder Psiquiátrico.
Fondo de Cultura Económica: Buenos Aires.
● Foucault, M. (2005). Clase del 5 de diciembre de 1973 (pp.113-143). El Poder Psiquiátrico.
Fondo de Cultura Económica: Buenos Aires.
● Foucault, M. (1992). La sociedad punitiva (pp.47-68). La Vida de los Hombres Infames.
Editorial Altamira Nordan Comunidad: Montevideo.
● Foucault, M. (2012) Acerca de la cárcel de Attica (pp.181-193). El poder, una bestia
magnífica. Sobre el poder, la prisión y la vida. Siglo XXI: Buenos Aires.

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 ● Pérez E. (2008). Instituciones totales y producciones subjetivas (pp. 147-154). En: A.M,
Del Cueto (Comp). Diagramas de psicodrama y grupos. Cuadernos de bitácora II.
Ediciones Madres de Plaza de Mayo. Buenos Aires.
● Rotelli, F. (2014). Desinstitucionalización: otra vía (pp.25-61). Vivir sin manicomios. Topia
editorial: Buenos Aires.

Bibliografía Complementaria
● Auyero, J. (2001). Introducción - Claves para pensar la marginación en Wacquant L.:
(Páginas) Parias Urbanos. Ediciones Manantial. Buenos Aires.
● Castel, R. (1980). Cap. 1 y 2 en El Orden Psiquiátrico (páginas). Las Ediciones de la
Piqueta. Madrid.
● Donzelot, J. (1991). Espacio cerrado, trabajo y moralización (páginas) en Varios Autores:
Espacios de Poder. Las, Ediciones de la Piqueta – Madrid.
● Foucault, M. (2006) Los Anormales. Clase del 15 de enero de 1975. Fondo de Cultura
Económica. Buenos Aires.
● Le Blanc, G. (2007) Vidas Ordinarias, Vidas Precarias. Cap V (páginas) . Las vidas
Invisibles. Ediciones Nueva Visión. Buenos Aires.

Evaluación del taller

Se llevará adelante una evaluación de proceso en la que se presentará en el último encuentro, y

de modo oral, la producción del trabajo de intervención al que han arribado. Para la realización
de dicha exposición oral deben lograr la resolución de la siguiente consigna:

A partir del recorte de una situación problemática concreta, relativa al campo de indagación
propuesto en la temática del taller cursado construya y diseñe posibles estrategias de
intervención acorde a los nuevos paradigmas que instituyen las legislaciones actuales en dicha
temática.

Para tal diseño tenga en cuenta:

1) las formas institucionales que proponen las legislaciones, los principios rectores, población a
la que va dirigida y actores intervinientes (profesionales, operadores, comunidad, diferentes
instituciones).

2) las urgencias históricas a las que responde y las construcciones histórico-sociales que la
anteceden.

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3) dilucide las propias implicaciones del grupo y los saberes e imaginarios previos a la temática
propuesta.

La exposición oral deberá versar sobre las siguientes cuestiones:

- Fundamentación teórica que dé cuenta del posicionamiento a partir del cual se abordará
la temática seleccionada.
- Presentación de la problemática a abordar. Aquí deberá especificarse desde qué
“supuesto” establecimiento se inserta el psicólogo para el abordaje, realizando una breve
descripción del mismo.
- Presentación de las estrategias de intervención alojadas en la articulación posible de
organizaciones, programas, planes o dispositivos de la política pública (en perspectiva de
Derechos Humanos), diseñadas frente a tal situación problemática. Tener en cuenta:

¿Cuál/es serían los objetivos y metas propuestos para su abordaje? ¿Qué prácticas
podrían llevarse a cabo?; ¿cuál sería la especificidad del psicólogo allí?;¿tales estrategias
implican un trabajo interdisciplinario?