UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CÓRDOBA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

CUADERNILLO DE
TRABAJOS PRÁCTICOS
-PSICOLOGÍA SOCIAL-

AÑO 2021
 ACERCA DE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS

Los Trabajos Prácticos buscan poner en tensión conceptos teóricos con determinados
materiales empíricos que permitan un trabajo de comprensión y análisis por parte de les
estudiantes, de las teorías y conceptos principales de la Psicología Social. Entendemos que la
construcción del campo de discusión de la Psicología Social no puede darse de manera
escindida de las problemáticas sociales y políticas de los contextos que habitamos. Es por ello
que cada uno de los diseños de TP fueron pensados y trabajados como ejercicios de
articulación teórico-empírica a partir de emergentes sociales actuales que atraviesan nuestra
realidad política y cultural. Desde la Cátedra de Psicología Social se ha privilegiado el trabajo
grupal como propuesta pedagógica para los trabajos prácticos.

Se propicia una búsqueda y un trabajo autogestivo a partir del diseño de dispositivos de

trabajo grupal que son acompañados y apoyados desde la coordinación del equipo docente
(profesores asistentes, adscriptes y ayudantes de alumnes). A pesar que el contexto nos
obligue a trabajar de manera virtual, dificultando el encuentro presencial entre el grupo clase
con les docentes, creemos fundamental sostener el dispositivo de trabajo en pequeños grupos
pues es un espacio de aprendizaje muy importante, por las interacciones que promueve, las
posibilidades de confrontación con otres, por las oportunidades que ofrece de aprender en
cooperación con los demás, etc.

El valor de esta alternativa de trabajo grupal, en el proceso de enseñanza-aprendizaje,

dependerá además de las condiciones dispuestas desde la cátedra (constitución de grupos,
coordinación grupal, etc.), los diseños de trabajo práctico elaborados y del compromiso de les
estudiantes con su propio proceso de aprendizaje. Cuestiones tales como la lectura previa de
la bibliografía indicada, la realización de las consignas, la disponibilidad para discutir y elaborar
críticamente los conceptos objeto de aprendizaje, forman parte de un posicionamiento activo
y comprometido de les estudiantes con el proceso de aprendizaje.
 TRABAJO PRÁCTICO N°1
CAMPO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL. NUDOS CRÍTICOS
Fechas a tener en cuenta Breve descripción de la actividad
28 de Abril Conformación de grupos
5 de Mayo Encuentro Vía MEET
5 al 11 de Mayo Entrega de Tarea Vía AVP - Buzón
12 de Mayo Encuentro Vía MEET
12 de Mayo al 2 de Junio Entrega de Tarea Vía AVP - Foro
16 de junio Devolución de TPs

Objetivos:

● Presentar a les estudiantes la propuesta de Trabajos Prácticos en el marco del Programa

Académico de la materia.
● Propiciar que les estudiantes reconozcan sus supuestos previos sobre el objeto de la
Psicología Social, la producción de conocimiento y la intervención en el campo psicosocial.
● Reflexionar acerca de la relación del quehacer en contexto de pandemia
● Analizar dimensiones y categorías claves acerca del campo y el quehacer de les
psicologues sociales.

Bibliografía:
MARTÍNEZ GUZMÁN, A. (2014) Cambiar metáforas en la psicología social de la acción pública:
de intervenir a involucrarse Athenea Digital. Revista de Pensamiento e Investigación Social, vol.
14, núm. 1, enero-abril, 2014, pp. 3-28 Universitat Autònoma de Barcelona. España

PAULÍN, H.; Arce, M.; López, C.J.; Mandrile, V.; Martinengo, V.; Rebollo, S. y Tomasini, M.
(2012) Psicología Social crítica. En H. Paulín (Comp.) Cuadernos de Investigación, Intervención,
Formación y Capacitación del Campo Psicosocial Nº 3. Córdoba: Editorial Brujas

RODIGOU NOCETTI, M. (2002). Interrogando el rol del/a psicólogo/a social y sus modos de
construcción y transmisión. En Cuadernos de Hacer-es en Psicología Social del campo
psicosocial Nº 1. Córdoba: Editorial Brujas.

Importante: Se considera parte de la bibliografía obligatoria para la resolución de los trabajos

prácticos, las clases teóricas grabadas en los que se trabajen los textos correspondientes al TP,
disponibles en el AVP.

INTERVENCIONES PARA ANALIZAR EN EL TRABAJO ÁULICO

CASTAGNO, Mariel (2012) Cap. 8: “Producción simbólica y grupal a través del arte con
adolescentes privados de libertad” en PAULIN, H. (Comp.) Sección 2, de Cuadernos de
Investigación, Intervención, Formación y Capacitación del Campo Psicosocial Nº 3. Córdoba:
Editorial Brujas.
AIMAR, V., PUCHE, I. (2013). Sistematización del Informe Final de Beca de Extensión "Mujeres
al teatro". El teatro como dispositivo de intervención psicosocial con mujeres de sectores
vulnerables desde una perspectiva de género. (Disponible en Aula Virtual).
 28 DE ABRIL: CONFORMACIÓN DE GRUPOS

Actividad:
Se realizará la conformación de grupos de 5 a 6 estudiantes. Es una condición necesaria para
poder realizar las actividades de los TP. Esto lo podrán realizar por conocimientos previos de
manera personal y/o través de la información que intercambiamos en el Foro de la Comisión
que se encuentra en el Aula Virtual (AVP).
A partir de esa conformación grupal se pondrán en comunicación y en tarea entre les
integrantes del grupo. Para esto deberán comunicarse autónomamente. Esta conformación
grupal debe sostenerse durante el año lectivo.
 5 DE MAYO: ENCUENTRO VÍA MEET

Actividades:
1. Especificación del encuadre de trabajo (presentación, forma de trabajo, evaluaciones,
condiciones requeridas a les estudiantes para el cursado de los trabajos prácticos).
Remitirse a la introducción de este cuadernillo y al powerpoint disponible en AVP en la
sección de TPs.

2. A partir de la reflexión grupal que realicen dejar registrado por escrito los intercambios en
relación a las siguientes preguntas:
a. ¿Qué saben y conocen del quehacer del/la psicólogo/a social?
b. ¿Qué suponen ustedes que comprende el campo de estudio de la psicología
social? ¿A qué se refiere el calificativo “social”?
c. Actualmente, ¿Cuál consideran que es el quehacer de les psicologues sociales
en torno a la pandemia?
 5 AL 11 DE MAYO: Entrega de Tarea Vía AVP - Buzón

ENTREGA DE TAREA GRUPAL PARA SUBIR A AVP

A partir de la discusión grupal que tuvieron en el encuentro por MEET del 5 de mayo,
elaboren un texto de síntesis (con las respuestas del punto 2) que deberá ser enviado por une
integrante de cada grupo a su docente de TP, vía aula virtual. La entrega debe hacerse en el
buzón llamado “Buzón de Entrega TP1 - Tarea 1”
El texto deberá tener una extensión máxima de 700 palabras y deberá contar con los
datos (nombre y apellido, DNI) de quienes participaron en la elaboración. La tarea estará
disponible para su entrega desde el 5 al 11 de mayo inclusive.
 12 DE MAYO: ENCUENTRO VÍA MEET

Actividades previas al encuentro virtual por MEET:

1) Leer la bibliografía obligatoria indicada para este Trabajo Práctico y también la experiencia de
intervención que se explicita en el siguiente cuadro:

Comisión Intervención
AIMAR, V., PUCHE, I. (2013). Sistematización de
Informe Final de Beca de Extensión "Mujeres al
Javier López (Com. 1)
teatro". El teatro como dispositivo de intervención
Ivana Puche (Com. 6)
psicosocial con mujeres de sectores vulnerables
Guido García Bastán (Com. 8)
desde una perspectiva de género. (Disponible en
Aula Virtual).
CASTAGNO, Mariel (2012) Cap. 8: “Producción
Mariel Castagno (Com. 2) simbólica y grupal a través del arte con adolescentes
Rafael Carreras (Com. 3) privados de libertad” en Paulín, H. (Comp.) Sección
José Páez (Com. 4) 2, de Cuadernos de Investigación, Intervención,
Santiago Rebollo (Com. 5) Formación y Capacitación del Campo Psicosocial Nº
Malena Previtali (Com. 7) 3. Córdoba: Editorial Brujas.

2) Consigna para lectura de los textos obligatorios del TP:

a. A partir de la lectura de los textos explicitados realicen una síntesis de cada uno en
relación a los siguientes aspectos: en el texto de Paulin y otrxs: la concepción de sujeto y
concepción de realidad que se asume desde la Psicología Social Crítica. En el texto de
Rodigou la noción de lectura de realidad como aspecto fundamental en el quehacer.

b. Elaboren una presentación de la experiencia de intervención asignada, desarrollando un

texto grupal que incluya los siguientes aspectos:
i. Contexto socio histórico en el que se realiza la intervención psicosocial.
ii. Lectura de realidad y de sujeto sostenida por el equipo que interviene.
iii. Relación mantenida con los sujetos/grupos/instituciones.
iv. Objetivos del equipo con la intervención.
v. Problemas específicos identificados.
vi. Estrategias de intervención que desarrollan las/os profesionales.
vii. Fundamentos de dichas estrategias.

Importante: La realización de esta actividad constituye el insumo grupal para la discusión que se
llevará adelante en el encuentro MEET del 12 de mayo. No debe ser subida a ningún buzón de
entrega en el AVP. No obstante, su realización es relevante para la dinámica de la clase y para la
tarea que deberán resolver en el siguiente encuentro.
 12 DE MAYO AL 02 DE JUNIO: ENTREGA DE TAREA VÍA AVP - FORO

En cada foro de comisión se habilitará un “hilo” en el cual deberán responder las preguntas que se
presentan a continuación. Éstas constituyen la 2da tarea que deben entregar. Cada grupo, deberá
responder las preguntas dentro del hilo destinado a tal fin, para poder realizar el acompañamiento
correspondiente y que sus intervenciones no se pierdan. La actividad no es evaluativa, pero sí
acredita asistencia.

De realización grupal
1) Recuperando las críticas conceptuales que Maite Rodigou efectúa a la noción de Rol para
pensar las intervenciones en Psicología Social, respondan ¿Qué dimensiones de la intervención
analizada permiten pensar el trabajo realizado por les psicólogues sociales como un “quehacer”
psicosocial?

2) Teniendo en cuenta las nociones de intervención psicosocial e involucramiento ¿Cómo

podrían caracterizar la relación que les psicologues establecen con los sujetos en el desarrollo de
la experiencia analizada? Recuperen los aportes de Martínez Guzmán y Paulín para fundamentar
su respuesta.

ENTREGA DE TAREA GRUPAL PARA SUBIR A AVP.

Elaboren un texto con las respuestas que deberá ser publicado en el foro de comisión. Solo
une de les integrantes del grupo deberá hacer la publicación.
La entrega debe hacerse en el hilo llamado “Entrega TP1 - Tarea 2”
El texto deberá tener una extensión máxima de 700 palabras y deberá contar con los datos
(nombre y apellido, DNI) de quienes participaron en la elaboración. La tarea estará disponible para
su entrega desde el 12 de Mayo al 02 de Junio inclusive.
Se realizará una devolución del proceso de este TP el día 16 de junio, vía MEET.
 TRABAJO PRÁCTICO N°2
SOCIALIZACIÓN Y CONSTRUCCIÓN IDENTITARIA

Fechas a tener en cuenta Breve descripción de la actividad

16 de Junio Presentación de TP
16 al 21 de Junio Presentación de Esquema Berger y Luckman
23 de Junio Encuentro Vía MEET
23 al 30 de Junio Entrega de Tarea Evaluativa Vía AVP - Buzón
18 de agosto Publicación de Notas TP Evaluativo

Objetivos:

● Aproximar a les estudiantes a una comprensión de las prácticas sociales contemplando las
relaciones entre procesos de socialización y constitución identitaria.
● Identificar conceptos y categorías relevantes desde el interaccionismo simbólico atendiendo
a la socialización como proceso de inducción social.
● Reconocer el proceso de socialización como un interjuego inducción/imposición y a la vez de
apropiación/recreación para la construcción de la subjetividad.

Bibliografía:

BERGER, T. y LUCKMANN, P. (1994). La sociedad como realidad subjetiva. En La construcción social

de la Realidad. Bs.As.: Ed. Amorrortu.
BONILLA CAMPOS, A. (2008). Género, identidades y violencia en Imaginario cultural, construcción
de identidades de género y violencia: formación para la igualdad en la adolescencia (pp 15- 34)
Madrid: Instituto de la Mujer.
PAULIN, H. (2013) Socialización, sociabilidad y subjetivación. Tres categorías claves para el estudio de
la subjetividad en Psicología Social. Ficha de Cátedra.
Relatos biográficos de jóvenes de barrios populares de Córdoba. Cada Comisión avisará
oportunamente con qué relato trabajará, el cual estará disponible en AVP en sección “Insumos
bibliográficos para la resolución de Trabajos Prácticos”.

Importante: Se considera parte de la bibliografía obligatoria para la resolución de los trabajos

prácticos, las clases teóricas grabadas en los que se trabajen los textos correspondientes al TP,
disponibles en el AVP.
 16 DE JUNIO PRESENTACIÓN - TP 2

Presentación del Trabajo Práctico

En el foro de su respectiva comisión encontrarán un material audiovisual con la presentación del

trabajo práctico 2. En ella se incluye:
● Objetivos del TP
● Bibliografía Obligatoria (disponible para su descarga en AVP)
● Material Anexo - Relatos biográficos de jóvenes de barrios populares de Córdoba.
disponible en AVP en sección “Insumos bibliográficos para la resolución de Trabajos
Prácticos”.
● Consigna a resolver y subir a AVP previo al encuentro del 23/6
● Secuencia de actividades que se irán trabajando a lo largo de los encuentros.
 16 AL 21 DE JUNIO - PRESENTACIÓN DE ESQUEMA BERGER Y LUCKMANN

ACTIVIDAD NO EVALUATIVA, SÓLO COMPUTA ASISTENCIA

ENTREGA DE TAREA GRUPAL PARA SUBIR A AVP.

Grupalmente, elaboren un mapa conceptual en el que sinteticen el planteo teórico de Berger y

Luckmann (1994) en torno al proceso de socialización. El esquema deberá ser presentado en la
sección “Trabajos Prácticos”, en el buzón titulado “TP2 - Tarea 1”. La presentación deberá ser en
formato powerpoint o pdf con formato de esquema. La tarea estará disponible para su
presentación hasta el día lunes 21/06/2021 inclusive. El material será puesto en común el día
23/6 en las comisiones de TPs.
 23 DE JUNIO: ENCUENTRO VÍA MEET

En los horarios correspondientes a las comisiones de trabajos prácticos, se realizará un encuentro

por la plataforma MEET destinado a compartir los esquemas conceptuales presentados, como así
también dar precisiones que permitan facilitar la articulación con el material empírico (entrevistas)
que deben analizar en la consigna evaluativa. Es fundamental la participación activa de estudiantes
en esta instancia, pues las discusiones propuestas facilitarán la tarea de análisis de las entrevistas. A
su vez, conforman parte del proceso de evaluación cualitativa del dispositivo grupal en la virtualidad.

A partir de este día estará disponible la tarea evaluativa correspondiente al TP.

 23 AL 30 DE JUNIO: ENTREGA DE TAREA VÍA AVP - BUZÓN

Consigna Evaluativa:

1. Lectura detenida de la bibliografía obligatoria y de los relatos biográficos disponibles en el

material anexo (cada comisión informará el uso de uno de los relatos o de ambos). A los
fines de orientar la lectura de las entrevistas y la resolución de la consigna, les sugerimos
prestar atención a los siguientes aspectos:
a. Identifiquen el proceso de socialización secundaria en los relatos (instituciones,
nuevos saberes y prácticas, modos de inserción en el mundo del trabajo y del
conocimiento)
b. ¿Puede identificar enunciados que refieran a la dimensión afectiva implicada en los
procesos de socialización? ¿Cómo aparecen expresadas las emociones?
c. ¿Cuáles son los agentes socializadores en los relatos? Distinga vínculos y “otros
significativos” provenientes de relaciones parentales, comunitarias y socio
institucionales.
d. Identifiquen contenidos de socialización referidos a ámbitos familiares,
comunitarios, barriales o procedentes de instituciones sociales como educación,
religión, salud, participación política ¿De qué modo aparecen o se evidencian los
procesos de socialización en dichos ámbitos o instituciones?

ENTREGA DE TAREA GRUPAL PARA SUBIR A AVP

A partir del análisis realizado elaboren un escrito reconociendo los procesos de socialización
primaria y secundaria en los relatos biográficos. En el mismo den cuenta de la dimensión afectiva
implicada en estos procesos, la presencia de los otros significativos y los submundos institucionales
que aparecen. El texto elaborado deberá ser enviado a través del AVP en la tarea titulada “TP 2 -
Tarea 2 Evaluativa”, con una extensión máxima de 700 palabras. Une integrante lo sube y en el
nombre del archivo consigna el nombre del grupo y dentro a quienes participaron del trabajo.
La tarea estará disponible para su presentación desde el 23 de junio hasta el 30 de junio inclusive
 TRABAJO PRÁCTICO N°3
INSTITUCIÓN, IMAGINARIO SOCIAL Y CONSTRUCCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD

Fechas a tener en cuenta Breve descripción de la actividad

18 al 24 de agosto Entrega de Tarea Vía AVP - Foro

1 de septiembre Encuentro Vía MEET
8 de septiembre Clase de Consulta Vía MEET
15 al 22 de septiembre Entrega de Tarea Vía AVP - Buzón
13 de Octubre Publicación Notas TP Evaluativo

Objetivos:

● Comprender a las instituciones como productoras de significaciones imaginarias y

configuradoras de subjetividad.
● Reconocer las relaciones de poder que atraviesan a las instituciones.
● Analizar la interrelación entre discurso del orden y el imaginario social que hace efectivo
el poder en la institución matrimonial.

Bibliografía:

FERNÁNDEZ, A. (1993) De lo Imaginario social a lo Imaginario grupal. En A. Fernández y J. De Brassi.

(Comp.). Tiempo histórico y campo grupal. Bs. As.: Edit. Nueva Visión.
MARI, E. (1988). “El poder y el imaginario social”. Revista La Ciudad Futura, 11, pp.72-73.
RODIGOU, M (2011) “Normativas referidas al casamiento civil”. Ficha de Cátedra.

Importante: Se considera parte de la bibliografía obligatoria para la resolución de los trabajos

prácticos, las clases teóricas grabadas en los que se trabajen los textos correspondientes al TP,
disponibles en el AVP.
 18 AL 24 DE AGOSTO: ENTREGA DE TAREA VÍA AVP - FORO
En cada foro de comisión se habilitará un “hilo” en el cual deberán responder las preguntas que se
presentan a continuación. Cada grupo, deberá responder las preguntas dentro del hilo destinado a
tal fin, para poder realizar el acompañamiento correspondiente y que sus intervenciones no se
pierdan. La actividad no es evaluativa, pero sí acredita asistencia.

Consigna:

1. A partir de la pregunta ¿qué es el matrimonio? ¿por qué se casan las personas? ¿para qué se
casan? Cada grupo deberá discutir y poner en común sentidos diversos acerca de la
institución matrimonial. Para promover la discusión les proponemos que miren el material
“video de casamiento” disponible en la sección de TP del AVP. ¿Qué emblemas, símbolos,
rituales, pueden identificar allí?

ENTREGA DE TAREA GRUPAL PARA SUBIR A AVP

Elaboren un texto con las respuestas que deberá ser publicado en el foro de comisión. Solo
une de les integrantes del grupo deberá hacer la publicación. La entrega debe hacerse en el hilo
llamado “Entrega TP3 - Tarea 1”. El texto deberá tener una extensión máxima de 700 palabras y
deberá contar con los datos (nombre y apellido, DNI) de quienes participaron en la elaboración. La
tarea estará disponible para su entrega desde el 18 al 24 de agosto inclusive.
 1 DE SEPTIEMBRE: ENCUENTRO VÍA MEET

Actividades a realizar previo al encuentro virtual

En el presente encuentro se trabajará sobre el "dispositivo de poder". Para ello, resulta fundamental
que lean los textos de Marí (1988) y Fernández (1993), identificando en ellos los conceptos centrales
acerca del dispositivo de poder y los elementos que lo componen.
Luego, lean la fórmula que es leída en el acto de matrimonio civil y discutan grupalmente:
● ¿A qué elemento del dispositivo de poder corresponde la fórmula leída?
● ¿Cuál es el papel que posee el matrimonio en la preservación de la sociedad?
● ¿Qué deberes y qué derechos tienen las/os cónyuges?

Fórmula matrimonial actual:

El acto solemne que voy a realizar en ejercicio del mandato que la ley me inviste resultará trascendental para
los contrayentes y también para el Estado que ve en el matrimonio una institución fundamental de la sociedad.
El matrimonio crea entre los contrayentes una comunidad que los obliga a los deberes de fidelidad, asistencia y
cohabitación consagrados en los arts. 198, 199 y 200 del Código Civil, que textualmente dicen:

Art. 198: Los esposos se deben mutuamente fidelidad, asistencia y alimentos.

Art. 199: Los esposos deben convivir en una misma casa, a menos que por circunstancias excepcionales se vean
obligados a mantener transitoriamente residencias separadas. Podrán ser relevados judicialmente del deber de
convivencia, cuando ésta ponga en peligro cierto la vida, o la integridad física, psíquica o espiritual de cada uno
de ellos, de ambos o de los hijos. Cualquiera de los cónyuges podrá requerir judicialmente se intime al otro a
reanudar la convivencia interrumpida sin causa justificada bajo apercibimiento de negarle alimentos.

Art. 200: Los esposos fijarán de común acuerdo el lugar de residencia de la familia.

“………. Acepta unirse en legítimo matrimonio con…….”

“………. Acepta unirse en legítimo matrimonio con…….”

Habiendo recibido el consentimiento, Yo…. Oficial Público de la Dirección General del Registro Civil y Capacidad
de las Personas de la Provincia de Córdoba y en nombre de la Ley, les declaro unidos en legítimo matrimonio.

Hago votos entonces para que esta vida matrimonial, que han decidido asumir, se cimiente sobre este amor
voluntario, que se construya poco a poco y todos los días, para que sea fructífera y provechosa para ustedes y
para toda la sociedad, ya que estamos convencidos que es la familia y no el ser humano individual la base de
nuestra comunidad”

En el Encuentro MEET se profundizará sobre el concepto de "dispositivo de poder" recuperando

elementos teóricos y las respuestas grupales de la instancia anterior. Tener esta lectura realizada es
fundamental para una mejor comprensión de lo que se trabajará en la instancia de encuentro.

IMPORTANTE: Al finalizar este encuentro quedará disponible en AVP la consigna evaluativa para
su entrega en la sección de trabajos prácticos correspondiente.
 8 DE SEPTIEMBRE: ENCUENTRO VÍA MEET
En esta fecha se realizará un encuentro a través de la plataforma MEET a los fines de trabajar dudas
que hayan aparecido en los grupos respecto de la tarea evaluativa y su resolución. A tal fin, resulta
fundamental que puedan traer dudas e interrogantes al encuentro a partir de la lectura de las
entrevistas y del material teórico.

Para discutir en grupo previamente

Después de una lectura detenida de la bibliografía, ver el teórico correspondiente y leer las
entrevistas del Anexo, elaboren un texto argumentativo explicando de qué modo el deseo de
casarse, expresado en las expectativas, emociones e intereses de las personas entrevistadas
respecto del matrimonio, se ajusta a las significaciones imaginarias referidas a la institución
matrimonial.

Para ello tengan en cuenta las significaciones imaginarias instituidas socialmente respecto al
matrimonio y los pasajes de las entrevistas que refieran a deseos, emociones, expectativas,
enunciados por les entrevistades, así como sus formas de aceptación y re significación de dichas
significaciones instituidas respecto al matrimonio.
 15 AL 22 DE SEPTIEMBRE: ENTREGA DE TAREA VÍA AVP – BUZÓN
Consigna Evaluativa a entregar por AVP:

A partir de las discusiones y de las entrevistas disponibles como material anexo de este TP
respondan: ¿Cómo se configura el deseo, en este caso el deseo de casarse a través de la institución
matrimonial? Para ello recuperen la especificidad tanto del discurso del orden, en su apelación a la
racionalidad, como del imaginario social en tanto prácticas extra-discursivas que interpelan al deseo
y las emociones.

ENTREGA DE TAREA GRUPAL PARA SUBIR A AVP

El texto elaborado deberá ser enviado a través del AVP en la tarea titulada “TP3 - Tarea 2
Evaluativa”, con una extensión máxima de 700 palabras. Une integrante lo sube y en el nombre del
archivo consigna el nombre del grupo y dentro a quienes participaron del trabajo. La tarea estará
disponible para su presentación desde el 15 hasta el 22 de septiembre inclusive
 TRABAJO PRÁCTICO N° 4
CONOCIMIENTO SOCIAL: REPRESENTACIONES SOCIALES

Fechas a tener en cuenta Breve descripción de la actividad

29 de septiembre al 5 de octubre Entrega de Tarea Vía AVP – Buzón

6 al 12 de octubre Entrega de Tarea Vía AVP – Buzón
13 de octubre Encuentro Vía MEET
13 al 27 de octubre Entrega de Tarea Vía AVP – Buzón
3 de noviembre Encuentro Vía MEET – Cierre

Objetivos:

● Comprender las representaciones sociales como conocimiento de sentido común producido en

la vida cotidiana, emergente de condiciones socio históricas específicas, actualmente
atravesadas por el COVID-19.
● Identificar los procesos de comunicación e influencia provenientes de discursos científicos,
periodísticos y gubernamentales respecto del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio
(ASPO).
● Aproximarse al proceso de construcción de las representaciones sociales a partir de la
identificación de contenidos vinculados al ASPO (cuarentena) que son objetivados, anclan y
entran en conflicto con RRSS previas de los grupos sociales.

Bibliografía:

● González Pérez, M. (2011). La teoría de las representaciones sociales medio siglo

después. En Arciga Bernal, S.; Juárez Romero, J. y García Mendoza, J. (Coords.)
Introducción a la Psicología Social (pp 137-162). México: Universidad Autónoma
Metropolitana.
● Páez, D., y Pérez, J. (2020). Representaciones sociales del COVID-19. International
Journal of Social Psychology. Disponible en AVP
● RODRÍGUEZ SALAZAR, T. (2007) Sobre el estudio cualitativo de la estructura de las
Representaciones Sociales. En T. Rodríguez Salazar y M. de L. García Curiel (Coord.).
Representaciones sociales: teoría e investigación. México: Universidad de
Guadalajara (síntesis en ficha de cátedra elaborada por Prof. Mariel Castagno)

Importante: Se considera parte de la bibliografía obligatoria para la resolución de los trabajos

prácticos, las clases teóricas grabadas en los que se trabajen los textos correspondientes al TP,
disponibles en el AVP.
 29 DE SEPTIEMBRE AL 5 DE OCTUBRE: ENTREGA DE TAREA VÍA AVP - BUZÓN

De realización grupal

1. Realizar una lectura analítica del material bibliográfico propuesto para este trabajo
práctico.

2. Sintéticamente explique las nociones de Objetivación, Anclaje, Difusión, Propagación y

Propaganda a partir del texto de Pérez y Páez. Ejemplifiquen cada una de dichas nociones
teóricas con el objeto social COVID 19.

ENTREGA DE TAREA GRUPAL PARA SUBIR A AVP

El texto elaborado deberá ser enviado a través del AVP en la tarea titulada “TP4 - Tarea 1”, con una
extensión máxima de 700 palabras. Une integrante lo sube y en el nombre del archivo consigna el
nombre del grupo y dentro a quienes participaron del trabajo.
La tarea estará disponible para su presentación desde el 29 de septiembre hasta el 5 de octubre
inclusive
 6 AL 12 DE OCTUBRE: ENTREGA DE TAREA VÍA AVP - BUZÓN

IMPORTANTE: La realización de las actividades de esta instancia es fundamental para el encuentro

MEET que se realizará el día 13 de octubre, pues allí serán socializadas. Las mismas NO son
evaluativas, pero su entrega SI computa asistencia.

1. Visionado y lectura de distintos materiales de medios masivos de comunicación.

Spots institucionales
● Gobierno nacional: cuidarte es cuidarnos. Quédate en casa:
https://www.youtube.com/watch?v=6Sauxg_Vk1g
● Gobierno de la Municipalidad de Córdoba: quédate en casa.
https://www.youtube.com/watch?v=XYsdXjjSnx8

Spot de medios de comunicación:

● Grupo telefe: https://www.youtube.com/watch?v=TKd7w0FmxuE

Artículos periodísticos:
● https://www.infobae.com/salud/2020/08/17/150-dias-de-cuarentena-en- argentina-la-
vision-de-los-infectologos-sobre-los-5-meses-de-aislamiento/
● https://www.infobae.com/politica/2020/09/01/la-prensa-europea-aseguro- que-la-
extensa-cuarentena-argentina-es-un-desastre/
● https://www.buenosaires.gob.ar/justiciayseguridad/noticias/santilli-destaco- la-
importancia-de-la-cuarentena-el-aislamiento-permite
● https://diariosanrafael.com.ar/la-dura-carta-de-una-medica-avergonzada- por-las-
falsedades-en-torno-a-la-pandemia-287413/
● https://laopinionaustral.com.ar/argentina/nacio-una-nueva-grieta-los- anticuarentena-
191280.html
● https://www.pagina12.com.ar/285762-anticuarentena-una-marcha-anti- todo-con-
consignas-furibundas
● https://www.parati.com.ar/fatiga-cognitiva-el-nuevo-sindrome-de-la- cuarentena/

2. Discutan en grupo y elaboren un texto desarrollando los siguientes interrogantes:

a. Identifiquen alguna de las tres formas de comunicación que plantea la teoría de las
representaciones en estos links y materiales (spots gubernamentales, notas
periodísticas, etc.)
b. ¿Qué imágenes, significados y/o categorías aparecen vinculados a la cuarentena en
nuestro contexto? ¿Quiénes son los actores/grupos sociales que enuncian los
mismos?

ENTREGA DE TAREA GRUPAL PARA SUBIR A AVP

El texto elaborado deberá ser enviado a través del AVP en la tarea titulada “TP4 - Tarea 2”, con
una extensión máxima de 700 palabras. Une integrante lo sube y en el nombre del archivo
consigna el nombre del grupo y dentro a quienes participaron del trabajo. La fecha para la
presentación es desde el 6 hasta el 12 de octubre inclusive.
 13 DE OCTUBRE: ENCUENTRO VÍA MEET

En este encuentro se trabajarán aspectos conceptuales, en articulación con las consignas que
entregaron, en las que analizaron los recursos mediáticos. A su vez, se presentará la consigna de la
última tarea correspondiente a los trabajos prácticos, dándose precisiones para su resolución.
Esta última tarea, quedará disponible para su entrega a partir de este día, en el buzón
titulado “TP Nº4 - Tarea 3”. Encontrarán la consigna en cuestión en la siguiente página.
 13 AL 27 DE OCTUBRE: ENTREGA DE TAREA VÍA AVP – BUZÓN

Consigna de realización grupal.

1. Elaboren un texto argumentativo en el que expliquen, apelando a conceptos de la teoría de

las representaciones sociales, las disputas de sentido que se expresan en torno al objeto
social “cuarentena” e identifiquen con cuáles otras representaciones sociales podrían
vincularlas.
Pista: Tengan en cuenta la ficha de Rodríguez Salazar para recuperar el proceso de disputa de
sentidos que los grupos sociales producen en la construcción de las representaciones sobre ciertos
objetos sociales “novedosos” que emergen en la vida cotidiana, como ha sido el caso de la
“cuarentena”.

ENTREGA DE TAREA GRUPAL PARA SUBIR A AVP

El texto elaborado deberá ser enviado a través del AVP en la tarea titulada “TP Nº4 - Tarea 3”,
con una extensión máxima de 700 palabras. Une integrante lo sube y en el nombre del archivo
consigna el nombre del grupo y, a su vez, dentro del archivo les integrantes que participaron del
trabajo. La tarea estará disponible para su entrega desde el 13 al 27 de octubre inclusive.
 3 DE NOVIEMBRE: ENCUENTRO VÍA MEET – CIERRE

En este encuentro:
● Socializaremos las respuestas a las consignas presentadas en la entrega 3 del TP4;
● Realizaremos un balance del año transitado donde pondremos en común inquietudes
respecto a la modalidad virtual de cursada, los procesos grupales y relaciones entre
equipo docente y alumnes, entre otras que puedan proponerse;
● Brindaremos información respecto de la instancia de recuperatorio de TPs, para quienes
necesiten de esa instancia para la regularización de la materia.

Importante - Información sobre recuperatorios de TPs

Este día se publicarán las consignas de recuperatorio de trabajos prácticos, para aquelles que deban
recuperar alguna instancia ya sea por haber desaprobado una entrega evaluativa, o por no cumplir
con el mínimo de asistencias solicitadas. Si necesitan revisar condiciones de cursado, las mismas se
encuentran disponibles en el AVP de la cátedra.

Los recuperatorios se entregarán vía AVP en el buzón titulado “Recuperatorio TP”. El texto
elaborado deberá tener una extensión máxima de 700 palabras. La tarea estará disponible para su
entrega desde el 3 al 5 de noviembre inclusive.