SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03 – REFORZAMIENTO ESCOLAR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Carlos Wiesse GRADO 5°

ÁREA CIENCIAS SOCIALES SECCIÓN A-B
DOCENTE REBECA ZEGARRA ARELLANO DURACIÓN 1h
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 BIMESTRE I BIM
TITULO DE LA SESION El medio ambiente FECHA 03 de abril del 2023

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DE GRADO / Y O DESEMPEÑOS PRECISADOS
Gestiona Comprende las relaciones Explica el impacto de las problemáticas ambientales, territoriales y de
responsablemente el entre los elementos la condición del cambio climático.
espacio y el ambiente naturales y sociales

COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ ACCIONES OBSERVABLES

 Búsqueda de la  Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio desempeño y aumentaran el estado
excelencia de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias

SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO ( 5 minutos)
La docente saluda a los estudiantes y recuerda los acuerdos de convivencia.
1. MOTIVACION
Los estudiantes realizan la lectura de una noticia “Cuidado y conservación del medio ambiente “, luego se les
pregunta lo siguiente: ¿Qué problemática identificas en la noticia? ¿En qué lugares ocurre la problemática? ¿Qué
organismos o entidades de acuerdo con la noticia, brindan apoyo a la población? ¿Qué consecuencias ha generado
en la población el fenómeno meteorológico?
2. PROBLEMATIZACION
¿Cómo cuidarías y conservarías el medio ambiente?
3. RECOJO DE SABERES PREVIOS
Se preguntará a los estudiantes: ¿Qué saben del medio ambiente? ¿Qué es el medio ambiente? ¿Cómo afecta los
cambios del medio ambiente en el Perú? , los estudiantes participan de manera activa.
CONFLICTO COGNITIVO
¿Qué consecuencias ha generado el ser humano en el medio ambiente?
DESARROLLO ( 35 minutos)

APRENDEMOS:
La docente detalla el propósito y menciona los criterios de evaluación.
Se les brinda una hoja informativa sobre el medio ambiente, los estudiantes inician con la lectura del documento,
subrayan las ideas principales. Luego se formula las siguientes interrogantes: ¿De qué aspectos importantes se
tratan en la fuente? ¿ Cuáles fueron los factores que integran el medio ambiente? Se invita a los estudiantes que
trabajen de manera grupal y con la información proporcionada y la investigación que han traído realizado sobre el
medio ambiente, elaboren su infografía sobre” Medio ambiente”
Los estudiantes presentan su infografía y realizan su exposición.

CIERRE (5 minutos)
Se felicita a los estudiantes por la clase.
¿Te gustó la clase de hoy?, ¿Qué dificultades tuviste? ¿Qué temas te gustaría conocer para tratarlo en clase?
¿Cómo podrías aplicar lo que aprendiste en tu vida diaria?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR: MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2020) Manual del docente

EVIDENCIA O PRODUCTO DE APRENDIZAJE: Elabora Mensajes alentadores en tarjetas

EVALUACION INSTRUMENTO:
Formativa Lista de cotejo
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Lic. REBECA ZEGARRA ARELLANO
Docente de Área.

FUENTE 1: Junín | Turistas contaminan con basura al nevado Huaytapallana

Los miembros de Recursos Naturales y Gestión del Medio

Ambiente de Junín recogieron dos toneladas de residuos
en zona que pierde masa glaciar.
El mítico nevado Huaytapallana, que domina la sierra
cercana a Huancayo, en Junín, por el cambio climático
hasta la fecha ya ha perdido el 50% de su masa glaciar y
es posible que, de continuar este proceso, desaparezca en
un lapso de 30 años.

Paradójicamente, el turismo nacional e internacional de

una manera u otra acelera ese proceso de degradación del nevado, por la deplorable
actitud de gente irresponsable que deja desperdicios como plásticos, vidrios, cartones,
metales y otros en el Área de Conservación Regional Huaytapallana.

Según el gerente de Recursos Naturales y Gestión del Medio Ambiente, Rubén Luna Álvarez, esos desperdicios
generan gases, como metano (ch4) y dióxido de carbono (co2), que ayudan a incrementar el efecto invernadero,
aumentando la temperatura y generando el deshielo del nevado.

Los chamanes, curanderos, layas y otros sacerdotes andinos, que mantienen las tradiciones y la cosmovisión ancestral,
también son una fuente de producción de desperdicios, que se acumulan alrededor del nevado y afectan igualmente a su
fauna.

Primera campaña : Para enfrentar este problema, la gerencia de Recursos Naturales y Gestión del Medio Ambiente de
Junín llevó adelante, el pasado fin de semana, la primera campaña de limpieza del año en el nevado Huaytapallana y se
recogieron nada menos que dos toneladas de residuos contaminantes.
Luna Álvarez encabezó la jornada, con la participación de 100 voluntarios de la sociedad civil, trabajadores de
instituciones públicas, agencias de turismo, universitarios y colectivos ambientalistas. Por las restricciones sanitarias no
se pudo inscribir a más voluntarios pese a que se presentaron más de 500. “Este año vamos a tener tres campañas de
limpieza, hay mucha población preocupada por conservar este espacio natural”, declaró.

Una de las prioridades del Gobierno Regional es mantener este ecosistema bastante conservado, no sólo con
infraestructura sino también con trabajo social. Añadió que ahora que se ha reducido el turismo también esperan que los
residuos sólidos disminuyan en esta zona. https://www.exitosanoticias.pe/cultural/junin-turistas-contaminan-basura-
nevado-huaytapallana-n52022 - 18/05/2021 /Exitosa Noticias/Cultural/ 

-FUENTE 2 : Día Mundial de los Océanos: ¿Cuáles son los principales riesgos que afronta
nuestro mar peruano?

Cada 08 de junio se conmemora el Día Mundial de los Océanos para

recordar qué acciones podemos tomar como ciudadanos y país para
proteger nuestro mares y la riqueza que hay en ellos.

Por su aporte a la seguridad alimentaria del país, por ser el sustento de

vida de cientos de comunidades pesqueras, por su alta producción
económica en exportaciones y por ser el hábitat de más de mil especies
de peces y cientos de aves, el mar peruano es uno de los más
productivos y biodiversos del mundo, según el Fondo Mundial para la
Naturaleza en el Perú (WWF Perú).  En todo el mundo, los océanos nos
proveen de alimentos, materias primas y energía; regulan el clima,
producen la mitad del oxígeno que respiramos y absorben casi el 30% de
nuestras emisiones de CO2, informa Oceana Perú. Sin embargo, la
presencia de basura marina en volúmenes cada vez mayores en nuestras
costas amenaza con dañar las especies y hábitats que albergan, poner en
riesgo la salud humana y generar cuantiosas pérdidas en la industria
y comunidad pesquera, advierten las Naciones Unidas.
Con el fin de conocer las acciones que como Estado y ciudadanía podemos emprender para cuidar y preservar la riqueza
de nuestro mar, hoy en el Día Mundial de los Océanos, RPP conversó con Juan Carlos Riveros, biólogo y director
científico de Oceana Perú para que nos explique el contexto actual en el que se encuentra nuestro territorio marítimo.

Miles de comunidades pesqueras en peligro Según el Programa de las Naciones Unidas para el Medio
Ambiente (PNUMA), entre las principales actividades económicas que nos permite desarrollar y aprovechar nuestro mar,
se encuentran el turismo, la acuicultura y, en especial, la pesca. De hecho, la pesca artesanal es responsable del 80% del
pescado que consumimos los peruanos, además de ofrecer más de 76 mil puestos de trabajo en el sector, de acuerdo
con Oceana Perú y WWF Perú. Lamentablemente, debido a las más de 11 millones de toneladas de plástico
que llegan al océano cada año, y que acaban hundiéndose en los fondos marinos y asfixiando la vida
que se encuentra a su alrededor, la pesca -junto a otras actividades- se ve afectada por las plagas,
enfermedades y alteración del clima que produce este material.

Precisamente, el cambio climático es el mayor peligro al que están expuestos los océanos. Así lo explica Riveros: “Esas
corrientes hoy en día están más alteradas, con lo cual los peces con los que se basa nuestra economía se hacen más
difíciles de capturar porque se desplazan y buscan otras localidades, y todo eso genera un caos en cuanto al uso de
recursos marinos”, asegura. Ante esta situación, la productividad y calidad de vida de nuestras comunidades pesqueras
se ve mermada. Riveros añade que la expansión urbana sobre las costas está perjudicando el desarrollo de sus
pobladores, pues no se toman en cuenta consideraciones ambientales para los proyectos urbanísticos
contemplados.

Fomentar la participación ciudadana : A pesar de que, a nivel mundial, los océanos literalmente ocupan tres cuartas
partes del planeta, y para nuestro país representa una cuarta región natural por ser una fuente de aire y alimento,
además de recreación y turismo, las leyes que buscan regular y proteger el mar peruano no impulsan lo suficiente la
participación ciudadana en estas responsabilidades, considera el experto. En un contexto en el que, según el PNUMA,
los efectos de la contaminación por plásticos en los océanos no son iguales en todo el mundo y donde los países más
ricos producen más residuos que generalmente terminan en los territorios menos desarrollados, crear acuerdos
con los pescadores y agentes de la sociedad civil que están en contacto con el mar resulta imprescindible para su
cuidado.

“Se necesita mayor participación de la ciudadanía, en este caso los pescadores que son los principales actores en
cuanto a la pesca y sobrepesca, y también de los armadores que trabajan en el sector. Para hacer cumplir la ley, uno
tiene que buscar alianzas con los actores”, sostiene el especialista, quien considera que las  metas planteadas deben ser
realistas, pero ambiciosas a su vez.
En un mundo en el que la tercera parte de la población depende de los productos marinos a lo largo de su cadena de
suministros, Riveros considera que, si bien solo hay un día para conmemorar a los océanos, se debería apreciar su
riqueza a lo largo del año. Con acciones simples como consumir menos plásticos o preguntar por la pesca más
adecuada, podemos generar un cambio significativo.
https://rpp.pe/campanas/valor-compartido/dia-mundial-de-los-oceanos-cuales-son-los-principales-riesgos-que-
afronta-nuestro-mar-peruano-noticia-1410501?ref=rpp - Redacción RPP08 de junio del 2022 10:17 AM
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Ahora responde en tu cuaderno :
En base a la fuente 1, responde :
1. ¿Dónde se ubica el nevado Huaytapallana?
2. ¿Qué problemáticas se presentan en el Nevado Huaytapallana y a qué se debe el incremento de esta
problemática?
3. ¿Qué opinas de las medidas que ha realizado la gerencia de los recursos Naturales para hacer frente a
esta problemática que se registra en el Nevado Huaytapallana?
En base a la fuente 2 , responde :
4. ¿Por qué son importantes los océanos?
5. ¿Qué actividades económicas se aprovechan en el Mar Peruano?
6. Segùn ud. qué otras medidas harían falta para mitigar esta problemática generada por la
contaminación de los plásticos en nuestro Mar Peruano?