OBJETIVOS:

La Re significación es la acción de reinterpretar una situación social tradicional que se conoce en forma
general por la totalidad de las personas y que sin embargo se vuelve a darle un valor interpretativo.
Por lo que una idea o un concepto se resignifican cuando adquieren un nuevo sentido, por ejemplo, cuando
se cambia el contexto. Para ello debemos contextualizar la oración que recrea y da forma al concepto
pensado; no siendo solo una palabra; la cual sin adjetivos y verbos no podemos darle el sentido semántico
que deseamos como comunicadores.
Cuando hablamos de diseño hablamos de comunicación y hablamos de lenguaje, El 'significado' en relación
al signo lingüístico, según Saussure, es el contenido mental que le es dado a ese signo lingüístico.
Existe un sonido (palabra) al que le otorgamos un significado determinado que además está
convencionalizado.
El trabajo practico constará de varios pasos los cuales uno sin otro no podrá desarrollarse.

Etapa de CONCEPTO: ESQUICIO DURACION DOS CLASES.

El grupo a partir de crear un mapeo conceptual y posterior escribir un mensaje (mayor énfasis en la función
SEMANTICA), construirá o reproducirá el mismo en un objeto abstracto el cual pueda desde sus formas
comunicar y transmitir tridimensionalmente dicho mensaje. Es por esto que el resultante deberá ser blanco.
Para ello se basará en los elementos de las palabras cuya estructura sígnica puede lograr comunicar y
transmitir sensaciones.
Luego deberá presentarse y formular el contexto el cual se inscribió dicho objeto, de manera verbal
acompañado por un panel, donde deberá reflejarse el mapeo mental que se realizó para llegar a esa
propuesta final; el concepto, sus rasgos, sus signos, su interpretación, su construcción los cuales permitieron
esta realización. Esta etapa de búsqueda se realizará en clase con materiales
que el grupo traerá para trabajar (ejemplo: cartón, madera, plásticos, temperas, pinturas, rotuladores,
aerosoles, lijas, etc.) para poder realizar renders, collage, o cualquier tipo de técnica de expresión.

Con este método que se desarrolló la etapa conceptual, llevaremos a cabo la conceptualización de un sistema
de objetos y posterior re-significación del mismo.
Entrega de esta etapa: se deberá entregar una maqueta (desarrollo de lo hecho en clase) acompañado de
un panel que explique y fundamente la propuesta realizada.

OBJETIVOS:
Reconocer y analizar los aspectos formales y visuales que hacen que un determinado objeto de diseño
industrial pueda catalogarse o incluirse dentro de determinado rubro o sub-rubro. Explorar los aspectos
formales y organizativos de un sistema, identificando áreas de
complementariedad formal, funcional, Leyes de organización, sintaxis de la forma y coherencia en
terminaciones superficiales como elementos a considerar en la identificación de rasgos de pertinencia y
pertenencia en un rubro y/o sistema.
Comprender que el trabajo busca la síntesis formal, la expresión de la forma a partir de de un concepto, lo
cual llevara a resultados puramente conceptual, formal y casi abstractos; no es
rediseño.
Solo la apreciación y uso de los rasgos los cuales serán parte de estudio, serán los utilizados para que el o los
productos del sistema se reconozcan como tales.
Importante:
Observar los diferentes tipos de sistemas según la diversificación de Gui Bonsiepe reconociendo las diferentes
particularidades.
PRIMERA PARTE DESARROLLO:
PASO 1:
El grupo seleccionara un objeto que remita y se identifique con un “rubro”. Dicho objeto debe ser parte y
construir un sistema de objetos. Este sistema debe estar conformado de al menos tres productos.
PASO 2:
(aquí el grupo puede optar por empezar por el punto 2.1. importante es comprender siempre el todo)
Analizar los rasgos que lo hacen “Perteneciente” a un determinado SISTEMA.
Analizar los rasgos que lo hacen “Perteneciente” a un determinado RUBRO o SUBRUBRO. (observar bien
como se interpretan y reconocen puede que uno modifique a otro según el sistema inicial pensado. Un objeto
puede ser parte de distintos sistemas y eso lo hace AL RUBRO por otra parte la identificación clara de la
existencia de un sub rubro puede modificar los rasgos pertinentes y pertenecientes) PASO 2.1:
Analizar los rasgos “Pertinentes” de cada objeto/producto que construyen el sistema.
PASO 3:
Una vez que se analizó el sistema por completo, se aplicara la etapa de conceptualización del mismo.
Utilizaremos el método aplicado en el esquicio.
Obtendremos un concepto el cual se aplicará en el diseño conceptual de un nuevo Sistema. Este sistema se
construirá formalmente aplicando estas variables: rasgos pertinentes, rasgos pertenecientes, concepto
creado y como un punto importante una nueva forma de dar respuesta a la necesidad.
PASO 4:
Por ultimo deberá aparecer una nueva propuesta que dé como resultado un cambio total en su expresión,
en su conceptualización, no en su forma.
Algunos elementos que permiten reelaborar son; partición del campo de aplicación del color, aspectos
del color (consideraciones perceptuales, sensaciones, etc.), texturas, color, terminaciones
superficiales, uniones, materiales, denotación, connotación, etc. La aplicación de dichos conceptos
permitirá al grupo desarrollar en bocetos propuestas diferentes las cuales trabajen en el color.
Etapa RE-SIGNIFICACION: (presentación en paneles)
La entrega de la propuesta de Resignificación del mensaje deberá contemplar la realización de mínimo dos
paneles rígidos descriptos en tamaño A3 de acuerdo a la necesidad de cada desarrollo. La intención es
permitir tener la libertad de modificar el tamaño normalizado sin alejarnos demasiado del mismo y perder
área de trabajo.
Los mismos no poseerán los títulos de ya que deberán comunicar los cambios de significado y se deberá
diseñar el fondo para comunicar cual es la lectura que el grupo de trabajo desea que exista sobre los paneles.
Los paneles deberán contener: Gráficos color – Fotografías – bloques de Textos – Detalles – Esquemas, etc,
lo cual permita entender el concepto de cómo fue aplicado el color y el significado del mismo.
Junto con los paneles deberá entregarse la documentación del proceso de desarrollo elaborado en clase,
anillado y ordenado cronológicamente. (Todo lo bocetado y experimentado en la clase.
Tamaño A3)
Entrega final: deberá entregarse:
-Las maquetas logradas del nuevo sistema.
-Paneles que describan los rasgos analizados y presentación del sistema que se trabajó, el rubro al que
pertenece. (cantidad necesaria)
-Paneles donde se muestra la re-significación del sistema, solo alterando los elementos desarrollados en la
teoría del color y pudiendo cambiar el concepto aplicado. (cantidad necesaria)